幼儿园小班教案（种子外形特征）含反思 .docx

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1、幼儿园小班教案（种子外形特征）含反思小班教案（种子外形特征）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道种子的用处，发展初步的观察比拟和积极考虑的意识，引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类，幼儿能够用完好的普通话进行沟通，快来看看幼儿园小班（种子外形特征）含反思教案吧。活动目的引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类。知道种子的用处，发展幼儿初步的观察比拟和积极考虑的意识。幼儿能够用完好的普通话进行沟通。提高幼儿思维的敏捷性。活动经过1.展示老师准备的种子，让幼儿自由观察。提问：你能讲出这些种子的名字吗？识别有困难的种子可参看图标。2.老师：这么多的种子，我们

2、来把它们分分类。(1)老师提示可按能否食用把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。(2)让幼儿想一想还能如何分鼓励幼儿互相议论。提问：你是用什么方法来分的？还能够用哪些方法？引导幼儿发现能够按种子的大小、颜色、形状来分类。幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起比拟大，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起比拟小。幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起是圆的，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起有点尖。3.师：你知道种子有什么用途吗？幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子能够吃。幼2：枇杷的种子能够种，会长出枇杷树老师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃

3、，有的不能吃；种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。评析：老师敏锐地捕捉幼儿的兴趣转移点，及时调整活动方案，知足幼儿的认知需求。活动反思关于种子，根据传统教学内容，通常安排在大班进行，而这个从寻找种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉浸在积极主动的探索之中。活动设计的成功，不仅在于老师不断捉住幼儿的兴趣，开掘教育价值，生成活动，详细活动目的合适小班幼儿学习的特点和认识水平，更主要的是老师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的上课，而是将教育真实地浸透在生活和各项活动之中。如，老师借助幼儿吃水果这一日常生活环节，作为支持孩子寻找种子的探索活动，让孩子在熟悉的生活活动中逐步积累相关经历。不难想像，如此的师生互动和老师专门组织的教育活动相比，对孩子、对老师都会是自然的，毫无压力的。小百科：种子是种子植物特有的器官，其主要功能是繁衍。种子的形状、大小、色泽、外表纹理等随植物种类不同而异。种子常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多角形等。