幼儿园大班上学期语言教案（好消息坏消息） .docx

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1、幼儿园大班上学期语言教案（好消息坏消息）（大班上学期语言教案（好消息坏消息）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计思路绘本（好消息坏消息）讲述了一只兔子邀请一只老鼠去野餐时发生的一系列故事。一路上它们碰到了大风、暴雨、蜜蜂群和闪电等，然而这些在老鼠眼中的坏消息，在兔子眼中却都成了好消息。绘本从头到尾只要好消息和坏消息6个字，画面明晰、形象生动，幼儿容易理解。阅读完绘本，我不禁考虑：为什么同样一件事在兔子和老鼠的心里会呈现不同的反响呢?由此，我想到能够通过这个故事，让幼儿学会换一个角度看待问题，勇于面对生活中的挫折和困难，学着建立乐观的心态。以聊天导入活动，在讨论中老

2、师运用图片和有趣的视频短片，鼓励幼儿大胆表达本人的观点，在一些看似坏消息的画面中找到好消息的影子，初步感悟：原来换个角度考虑问题，坏消息也能变成好消息。最后，运用（好消息坏消息）中的一些画面，和幼儿一起说说、议议，感受与体验作品的诙谐、有趣。整个活动强调观察判定、讨论辩论、情感体验，注重调动幼儿的积极性，帮助幼儿初步建立积极乐观的处世态度。活动目的1.围绕讨论的话题，仔细观察画面，愿意根据画面大胆表达本人的想法。2.尝试从不同的角度看待问题，初步感受要以积极的心态面对困难。活动准备PPT课件，图片若干。活动经过一、抛出话题，聊天导入1.今天能和这么多聪明可爱的大班小朋友一起讲故事、聊天，真是一

3、件开心的事。你们喜欢聊天吗?2.在与人聊天中学到新的本领也是一件非常快乐的事。近期有谁碰到过不开心的事吗?3.小结：生活中总有一些令人开心的事和令人郁闷的事，它们就是我们身边的好消息和坏消息。接下来请小朋友们看看这些图片，你觉得图片里的事是好消息还是坏消息呢?【设计意图：活动以聊聊身边的事导入，幼儿能联络生活实际找出各种令人高兴或沮丧的事情。(教案.出自：*.教案网.)以这样轻松简单的话题展开讨论，能让幼儿很快进入状态，也愿意大胆地与同伴共享本人的经历，并且为之后讨论生活中的事件是好消息还是坏消息做好铺垫。】二、根据画面，表达想法1.讨论严寒的冬天。(出示图片：严寒的冬天。)小结：冬天由于有冰

4、和雪，能够做很多十分的运动，还能吃火锅取暖，这真是一个好消息。你们知道吗?冬天对于农田里的庄稼也是一个好消息，由于冬雪能够杀死田里的害虫，让庄稼来年生长得更好。看来，严寒的冬天对有些人来讲是坏消息，对有些人来讲是好消息。2.讨论高个子的姚明。(出示图片：高个子的姚明和丁俊晖在一起的比照照片。)小结：高个子的人拿高处的东西比拟容易，拿低处的东西有点吃力。还有，姚明的个子高，手和脚都十分大，总是买不到适宜的衣服和鞋子，这些都需要十分订做。看来，长得高有时候也不一定是好消息。【设计意图：这一环节通过出示严寒的冬天和高个子的姚明两张图片，让幼儿从自然界和本人的身体出发，寻找好消息和坏消息。这些与生活息

5、息相关的图片，很容易激发幼儿表达的愿望。在热烈的讨论中，老师引导幼儿发现事物的两面性，每件事都既可能是好消息，可以能是坏消息。】三、迁移经历，回归生活1.观看图片：请你帮帮小妹妹。(出示图片：小妹妹哭了。)2.观看视频，发现解决问题的方法。(播放曼妥思广告中鞋跟坏了的视频。)小结：固然阿姨的高跟鞋坏了是一个坏消息，但是她动脑筋想办法，解决了这个问题，让郁闷的事变成了令人高兴的好消息。在我们的生活中总有一些坏消息和好消息，有时候换个角度看待问题，英勇地面对困难，动动脑筋，也许有些坏消息就会变成好消息。【设计意图：这一环节通过出示第三幅图片和一段视频，让幼儿迁移经历，懂得即便遇上了悲伤的事或倒霉的

6、事，也不要泄气，只要动脑筋解决问题，坏消息可以以变成好消息。让幼儿在讨论中学着用积极乐观的态度来看待问题。】四、欣赏故事，感受快乐【设计意图：绘本故事的开始，画面简单明晰，老师要鼓励幼儿本人发现画面中的细节，大胆描绘画面内容，串联故事情节，并逐步感悟兔子和老鼠在野餐时碰到了哪些好消息和哪些坏消息。】1.我还带来一个有趣的故事，它的名字叫（好消息坏消息）(出示封面，让幼儿观察)。故事的主人公是兔子和老鼠。它们要去干什么呢?它们碰到的事情是好消息还是坏消息?让我们接着往下看。(出示画面：兔子邀请老鼠野餐。)(出示画面：下雨了。)(出示画面：兔子拿出一把伞。)(出示画面：老鼠被风吹走，最后落在大树下

7、。)【设计意图：此时，老师采取了同时出现和逐一出现两种不同的呈现方式。第一种方式是为了引起幼儿两种观点的辩论，鼓励幼儿仔细观察画面，用完好明晰的语言表述本人的观点。第二种方式让幼儿学着换一种角度看问题，固然看到的是一个坏消息，但每个人都在尝试着寻找好消息的影子。】2.你在画面中找到了坏消息还是好消息?(出示画面5：老鼠被苹果砸到了头。)(出示画面6：兔子和老鼠准备吃树上落下的苹果。)五、抛出问题，展开延伸兔子和老鼠一起去野餐，一路上发生了很多十分的事，可是在老鼠眼中的坏消息，在兔子眼里却都成了好消息。它们的野餐还在继续，故事就藏在这本书里(老师翻阅绘本，提示幼儿能够继续阅读)，有兴趣的小朋友能

8、够去阅读角找一找这本书，看看接下来发生了什么好消息和坏消息。【设计意图：最后环节，老师抛出问题并让幼儿快速翻阅绘本，以引起幼儿对之后的情节产生浓厚的兴趣，有自主阅读绘本的愿望。】点评绘本（好消息坏消息）看似简单，却有深入的内涵。老师结合大班幼儿的生活经历展开这一话题的讨论，随后在一系列的谈话经过中助推幼儿理解作品，非常巧妙，既突出了绘本的中心思想，又能让幼儿畅所欲言，在多角度的讨论中学会用不同的角度看待问题，从中获得感悟。整个活动，老师不是急功近利地进行教诲，而是根据大班幼儿的生活经历，展示了一些生活中的常见图片，引发幼儿共同讨论话题的愿望。幼儿结合本人的生活经历，在轻松愉快的聊天中，渐渐走近

9、教学目的,逐步体会到能够换个角度看问题，逐步懂得学会本人想办法解决窘境，把坏消息变成好消息。最后，老师运用绘本，进行经历梳理和迁移，使幼儿获得辩证看问题的思维方式。这样的设计避免了老师空洞、枯燥的讲教，使幼儿由于之前环节中的谈话、经历的获得而理解了绘本内容。整个谈话活动看似轻松而随意，实为严谨而有意。好消息坏消息活动最有趣的地方在于，每个幼儿都能够呈现出本人对事物不同的看法，而这些思维的碰撞正是整个活动最精彩的地方。在这一活动中，幼儿获得的不仅仅是绘本带来的情感愉悦体验、语言能力的提升，更是辩证看待问题的思维能力以及积极乐观的生活态度。在本次谈话经过中，老师固然能尽量用丰富的语言来回应幼儿，提

10、升幼儿的表达经历，但还能够打开思路，在回应中拓展幼儿各方面的知识经历，而不仅仅是有一讲一的简单回应。大班上学期语言教案（好消息坏消息）这篇文章共9099字。（大班活动教案（摇篮）：大班活动教案（摇篮）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿理解儿歌摇篮的内容，尝试有感情地诵读摇篮，感受摇篮宁静、温馨的意境，激发对大自然、对生活的热爱，快来看看幼儿园大班动教案（摇篮）教案吧。（大班教案（风娃娃）含反思）：大班教案（风娃娃）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有表情地朗读诗歌，感受诗的意境，通过感受由风这一自然现象显露出的春天气息，理解诗歌内容，引导幼儿仿编诗歌，积极表达本人的感受，快来看看幼儿园大班（风娃娃）含反思教案吧。