一年级下册第一单元第4课（猜字谜）教学日志反思 .docx

《一年级下册第一单元第4课（猜字谜）教学日志反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册第一单元第4课（猜字谜）教学日志反思 .docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级下册第一单元第4课（猜字谜）教学日志反思（一年级下册第一单元第4课（猜字谜）教学日志反思）这是一篇一年级下册语文教案，本课依托两则有趣的小字谜。让学生在生动有趣的猜字谜经过中识字、写字。体会猜字谜的乐趣，并初步学习猜字谜的方法，感受汉字的神奇。本课依托两则有趣的小字谜。让学生在生动有趣的猜字谜经过中识字、写字。体会猜字谜的乐趣，并初步学习猜字谜的方法，感受汉字的神奇。翟教师通过给同学们出示了一张小朋友在元宵节猜灯谜的图片引出本课课题，自然流畅，而又富有情趣，并带领学生了解了字谜的历史及演变经过。多种方法读文，让学生感受语句的节拍感。独特的读文方法让孩子们兴趣高涨！在教学本课时，创设生动有

2、趣的识字情境，激发学生的识字兴趣。通过自主识字，沟通识字方法，游戏稳固等，进一步夯实学生的所学。识字教学中，以田字格写在黑板上，并在字的关键处用红色粉笔标出来，让孩子更明晰的看见字的关键点，所以在写字的时候，孩子们错误率大大下降。通过猜谜这个环节教学。在今后的教学中，我也会尝试借鉴这些优秀方法，让本人的课堂愈加生动、高效！而我，在路上！加油！【反思】小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在1020分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。怎样激发学生上课的兴趣，这考验着教师的智慧。学习生字本身很枯燥，假如以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。（猜字谜）一课，在课上学生积极发言，踊跃举手

3、，能够联络本人的生活实际来回答问题。优点：1、生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着教师走；2、学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的位置，如何把字写好看、写美；3、解释相遇这个词语时让两个学生演示体会如何相遇；4、最后作业拓展中的编写谜语，能够让教师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；5、课中操让学生动起来，能够站起来活动活动。猜字谜这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲惫；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把走神的学生拉回来。缺乏之处：在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能到达一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。