小班音乐律动教案（大猫小猫）含反思.docx

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1、小班音乐律动教案（大猫小猫）含反思小班音乐律动教案（大猫小猫）含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化，感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏，喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐律动（大猫小猫）含反思教案吧。活动目的：1.感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。4.感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1.准备大猫、小猫的图片各一个

2、，大猫、小猫的图谱一份。2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。3.音乐（火车开了）、（大猫小猫）。活动经过：一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。师：今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！播放音乐，幼儿们开着小火车入场。师：小火车接起来，我们出发了。播放音乐，幼儿们开着小火车入场。动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的喜欢之情。火车到站了，拉汽笛。二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节拍。1.老师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。师：小朋友们快坐好，音乐会要开场啦！大猫、小猫出场了大猫小猫给小朋友们问好。小朋友们，你们好！我是大猫

3、小猫，今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。师：大猫是怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。大猫的声音很大，但是不能够喊；小猫的声音很小，但要有声音。小结：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。2.再次倾听歌曲，寻找节拍X-X-X-X-提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友讲的一样。老师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫则拍腿轻一些。3.配以动作，再次熟悉歌曲旋律师：猫咪的歌唱的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。来，小猫们站起来。幼儿们随着音乐扮演大猫小猫。老师小结：大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。三、练习歌曲节拍。1.你们觉得男生合适扮演

4、什么角色？女生合适扮演什么角色？2.在玩之前我要讲一下规则，大猫出场的时候，小猫能不能动？不能同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦！3.分角色表演师：刚刚是男孩扮演大猫，如今我们女生也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。四、幼儿使用乐器伴奏。1.出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？大猫的脚印，小猫的脚印一个脚印拍一下，我们来试一试。大猫拍肩，小猫拍腿。2.师：有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏适宜？谁为小猫伴奏适宜呢？你是乐器的小主人，你要管好本人的小乐器。分析：老师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球，幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓，为小猫选择了沙球，并一致通

5、过。幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏沙蛋，在老师指挥下初步练习演奏。提醒幼儿遵守轮奏的规则。3.幼儿交换乐器演奏。师：我们来交换乐器演奏一遍吧！分析：这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏。在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面，到达活动预设的目的。师：音乐会开场了，我们去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏出场。活动反思：大猫小猫是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐（火车来了），可是我在引导的时候，节拍没有踩准，进而导致幼儿的节拍也均不稳，在幼儿们入座时也

6、有点乱。导致幼儿们的情绪都不太稳，注意力也不太集中，马上，我直接出示大猫小猫，吸引幼儿们的注意力，幼儿视线集中后，就马上进入到活动中去，在熟悉了歌曲之后，我让幼儿选择合适大猫小猫的乐器，让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进行演奏活动。然而简单的节拍，简单的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的兴趣也没有被激发出来。在下次进行活动时，我会把增加难度，幼儿们都喜欢有挑战性的东西，在设计活动时，也要注重幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据揣测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年但未像狗一样完全地被驯化。