幼儿园中班教案（小红的家）含反思.docx

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1、幼儿园中班教案（小红的家）含反思中班教案（小红的家）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在老师的示范指导下，能根据一定顺序介绍小红家的东西和小红家人的活动，能完好连贯地介绍小红的家，认真倾听老师的讲述，尝试发现讲述的不同之处，快来看看幼儿园中班（小红的家）含反思教案吧。活动目的1.能完好连贯地介绍小红的家。2.在老师的示范指导下，能根据一定顺序介绍小红家的东西和小红家人的活动。3.认真倾听老师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。5.理解故事内容，丰富相关词汇。教学准备图片一幅、图示三张。活动经过一、感悟图片的内容。引导幼儿整体感悟小红的

2、家。1.老师：有一个小朋友名字叫小红，今天祁教师要和你们一起参观她的家。小红家是什么样子的？你在小红家看到了什么？引导幼儿细致观察小红的家。2.老师：小红的家有几间房间?一间怎么样，一间怎么样？3.老师：大房间有那些东西？小房间呢？4.老师：小红家有哪些人，他们在干什么？幼儿活动幼儿自由观察图片。幼儿按一定顺序细致观察小红的家。二、运用已有经历幼儿尝试讲述。1.幼儿自由讲述。老师：参观完了，我们如何来介绍小红的家呢？要把参观到的讲清楚、讲完好，先请你们本人大声的讲一讲。2.个别讲述。老师：谁愿意来讲一讲小红的家？幼儿活动幼儿尝试完好、连贯讲述。三、引进新经历。1.老师示范讲述。老师：他讲的很完

3、好但是讲的有点乱，一会讲这一会讲那，如今祁教师也来讲一讲小红的家，你们仔细听一听，我和你们讲的有什么不一样？2.引导幼儿讨论讲述思路。1引导幼儿了解需要介绍的内容。老师：我先讲的什么，然后讲的什么,最后讲的什么？边讲老师边出示图示。2引导幼儿有序介绍东西和人的活动。老师：小红家这么多东西，我是如何一个一个讲清楚的？老师边指边根据一定顺序讲老师：我这样根据一定顺序，边指边讲，这样就能讲的很完好很清楚，请小朋友伸出你们的小手和我一起试一试。老师：谁能用这种办法，把小房间的东西讲一讲？老师：最后我是按什么样的顺序讲人的？我们一起来讲一讲。3老师：谁能用上我的好办法，完好的把小红的家介绍给大家听？幼儿

4、活动幼儿倾听老师讲述，比照发现不同之处。幼儿观看图示，理解应该把房间、东西和人都讲进去。幼儿与老师共同按顺序边指边讲。用同样的方法讲小房间的东西和人，稳固新经历。四、稳固新经历。老师变化图中的物品，引导幼儿迁移。老师：过了两天，小红家又发生了点变化，如今你们还会介绍吗？请每个小朋友本人找一位客人教师，来讲给他们听一听吧。五、结束活动。老师：回去后，我们能够向本人的好朋友介绍小红的家，好吗？示范讲述：今天我来介绍小红的家。小红的家有两间房间，一间是打房间，一间是小房间。大房间有床、有椅子、有桌子，桌子上放着台灯，还有柜子，柜子上放着水瓶、花、闹钟和玻璃杯。小房间有落地灯、有沙发、有小床，还有小桌

5、子，桌子上放着电视。爸爸在写字、小红在玩很多玩具、爷爷在边喝茶边看电视、妈妈在边打毛衣边看电视。他们真是幸福的一家。活动反思通过看孩子们的这次看图讲述活动，发现每个孩子能大胆介入活动，有勇气敢于在集体面前上台亮相，完成理解、排图、考虑、想象、表达的一系列活动。本次活动孩子的介入活动率非常高，构成积极介入，大胆表现良好局面。幼儿年龄小，对教师依靠，对环境敏感，这就需要我们老师端正教育观、儿童观，把孩子看成和本人一样平等的人，站在孩子的引导者、观察者、鼓励者的立场去指导孩子们的活动。缺乏：不能完好讲述有的孩子在讲述经过中，没有根据讲述的顺序，缺乏完好讲述图画内容的能力，有的只讲了一半就讲讲完了，有

6、的讲到第三幅图，还留有一幅图就讲本人讲完了，讲述时间短，有的一幅图就用一句话来讲，内容缺乏一定的想象力和表达能力。声音太小听不清孩子在讲述经过中，有的孩子声音太小，加上很多孩子都在活动赛场内，人过多，没有到达让所有的人都能听清的效果，尽管主持老师一再提醒孩子要把声音放大，但是孩子可能是由于环境的原因不能语言明晰地表达。总之，通过幼儿的看图讲述活动，使幼儿遭到一次锻炼和提高，使老师在语言看图讲述教学组织中有一定的目的性，尝试探索合适本班孩子发展的、有效的教育教学新方法，或是实践总结出行之有效的教学形式，进而提高全市孩子的语言综合素质。小百科：家庭是儿童社会化，供养老人，是知足经济合作的人类亲密关系的基本单位。从关系来讲，家庭是由具有婚姻、血缘和收养关系的人们长期寓居的共同群体。