幼儿园小班数学教案（大小分类）含反思.docx

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1、幼儿园小班数学教案（大小分类）含反思小班数学教案（大小分类）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会两个一样的物体比大小，认识物品，并能发现特征，能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学（大小分类）含反思教案吧。教学目的：1认识物品，并能发现特征。2两个一样的物体比大小。3能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。4发展幼儿逻辑思维能力。5发展幼儿的观察力、空间想象能力。教学准备：1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨样子一样，大小不一各两个。2)纸盒子魔盒一个。3小班幼儿用书10月分册第19页。教学重难点：根据物体的大小分类。能准确讲出物品的名称，并发

2、现特征。教学经过：一、导入1当魔术师。老师：今天，李教师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？幼儿：想!创设情境，吸引幼儿的注意力。2变魔术。老师：那好，小朋友看看这是什么呀？幼儿：盒子老师：它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐！小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢？幼儿：想!老师:好，如今请小朋友来跟教师一起变变看吧！激发幼儿介入活动的兴趣和好奇心。二、认一认，并发现特征。老师:魔盒、魔盒。师生：变、变、变。逐一出示物品老师：看，咱们变出了什么呀?幼儿：小熊、纸箱子、橡皮泥.老师：那么小朋友来看看它有几个只呀？幼儿：两个。老师：噢！两个，那它们

3、两个长得一样吗？同一物品作比拟幼儿：一样。伴随讲出一些明显特征，比方：颜色等老师：那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗？幼儿：一个大，一个小。老师：啊！咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉教师它们两个到底是哪个大哪个小吗？幼儿：能老师：好，如今李教师请一位小朋友上来给教师指一指，好不好？幼儿举手，请一位幼儿上前老师：好，谢谢*小朋友，请回坐。老师：刚刚*告诉教师了，是它大它小。老师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品老师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。三、物品按大小分类老师：刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是？幼儿：是老师：可是教师把它们都放在了这个桌子上面，小朋

4、友看看这样放着整洁不整洁呀？幼儿：不整洁。老师：那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整洁了呀？开动幼儿的脑筋，让幼儿考虑。幼儿：分开放。老师：唉！对了，小朋友真聪明。老师：如今小朋友看看教师拿的这是什么呀？幼儿：纸箱子。出示一大一小纸箱子老师：它们.一个大一个小老师：咦！我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀？幼儿自由猜测，再次激发幼儿的想象力。老师：噢！原来是一个字宝宝呀！老师：小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？幼儿：在大纸箱子里。老师：所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。老师：来，跟教师念：大、大、大。幼儿：大、大、大。老师：这个字念什么？幼儿：大。老师：教师

5、在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？老师：小、小、小。幼儿：小、小、小。老师：小朋友记住了没有？幼儿：记住了。老师：那好，如今教师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好？幼儿：好。请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。四、小结老师：看看，如今这个桌子上面变整洁了没有？幼儿：整洁了。老师：为什么它变整洁了呀？师生：由于小朋友把它们都分了类，所以它变整洁了。老师：谢谢小朋友。幼儿：不用谢。老师：今天，咱们上的这一课的题目叫做（大小分类），由于小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做（大小分类）。来，跟教师一起讲-（大小分类）。幼儿：（大小分类）教学延伸：老师：好，如今教师请小朋友和教师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?幼儿：好给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。活动反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易把握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们把握的还不错。小百科：分类，是指根据种类、等级或性质分别归类。