中班语言活动教案（游子吟）含反思.docx

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1、中班语言活动教案（游子吟）含反思中班语言活动教案（游子吟）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感，初步理解古诗的主要含义，学习根据古诗的韵律、节拍朗读，运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解，快来看看幼儿园中班语言活动（游子吟）含反思教案吧。【活动目的】1、初步理解古诗的主要含义，学习根据古诗的韵律、节拍朗读。2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片

2、内容。【活动准备】（游子吟）视频，（游子吟）背景图，歌曲（游子吟）。【活动经过】一、听故事（游子吟），浸透古诗意境。1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子讲；郊儿，你可要早点回来呀。孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，凝视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈祥就象春天里太阳的光芒，沐浴着阳光的小草，无论如何都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭刻在心理，就在他五十

3、岁那年写成一首著名的古诗叫（游子吟）。2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。1、老师有感情的朗读古诗，把握古诗的韵律、节拍，请幼儿欣赏。提问：你在古诗里听到了什么？教师根据幼儿的回答用完好的诗句回应2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。帮助幼儿理解游子、寸草、三春晖等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。3、欣赏古诗新唱（游子吟），帮助记忆古诗内容。三、通过朗读古诗（游子吟），进一步理解古诗。1、根据图片，引导幼儿完好朗读古诗。2、请个别、分组、集体等朗读形式进行朗读表演。3、根据图片，老师给幼儿解释古诗（游

4、子吟）的意思。师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢讲，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？四、联络生活，情感迁移。1、情感迁移，师幼互动，幼儿讲讲母亲关心本人的事情以及本人帮母亲做什么。2、结束语：晚上，小朋友能够把古诗作为礼物朗读给妈妈听，并向妈妈讲：妈妈您辛苦了，谢谢妈妈等话语表达对妈妈的爱。附（游子吟）唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【活动反思】本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是（游子吟），活动的目的在于让

5、幼儿愿意欣赏古诗（游子吟），感受诗中所表达的母子情意，大概理解（游子吟）的意思，进而教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动经过我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计合适本人班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗（游子吟）诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用欣赏古诗（游子吟）的情感，诵读（游子吟），然后师生互动讲讲母亲的关爱及本人以后如何报达母亲。通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何气力都替代不了的。教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深化去挖掘，对于怎样让幼儿理解古诗也是有待改良。小百科：（游子吟）是唐代诗人孟郊创作的五言乐府诗。全诗共三句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感谢以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真诚自然，千百年来广为传诵。