幼儿园大班科学公开课教案（大自然的语言）.docx

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1、幼儿园大班科学公开课教案（大自然的语言）大班科学公开课教案（大自然的语言）适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用连线的方法比拟两个事物的直线距离，知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带，体验探索活动带来的快乐，快来看看幼儿园大班科学公开课（大自然的语言）教案吧。【目的预设】1.知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带。2.能用连线的方法比拟两个事物的直线距离。3.体验探索活动带来的快乐。4.培养幼儿的尝试精神。5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。【重点、难点】重点：知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。难点：能用

2、连线的方法比拟两地的距离。【设计理念】在大班浸透式领域中有一次语言活动是（我们的祖国真大），其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间由于不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象，那么基于这一灵感，我想何不把这一话题拓展开来，研究由于同一时间温度的差异构成的热带、温带、寒带的这一地理现象。大班幼儿或多或少在电视上见到过非洲热带地区和北极寒带地区的人，只是他们还没有一个温度带的概念，所以我决定从这些地区人们的图片入手让他们从具象的熟悉事物开场，渐渐熟悉这三个温度带。在讨论温度带的时候势必会引出他们与太阳之间的关系，这就涉及到科学领域了。活动中让幼儿充分发挥想象力，考虑温度的高低与太阳远近的关系，并本

3、人动手操作进行验证。大班幼儿已具有一定的动手能力，所以本次活动的难点让幼儿用连线的方法比拟两地的距离是符合幼儿能力范围的。【设计思路】温度带这一专业名词是地理课上才教的，如何才能把这一专业名词变得让幼儿理解呢？这是我设计本次活动一直考虑的一个问题。热带、温带、寒带最大的差异就是温度了，所以我通过这三个地方人们着装的多少就能很快找到切入点，利用图片让幼儿本人观察人们衣服的多少得出这些地方温度的不同：有的热、有的暖和、有的严寒。再从温度的不同引出这些地方与太阳远近的关系，让幼儿本人探索离太阳近的地方温度怎么样，离太阳远的地方温度怎么样？最后再通过动手操作判定这些地方离太阳的远近程度有什么不同才导致

4、了温度的差异，引出热带、温带、寒带这三个名词。整个活动由易到难，层层递进，符合幼儿的兴趣和能力范围，合适幼儿探索。【教学经过】一谈话导入，了解如今的季节。老师：如今是什么季节？春季气温怎么样？引导幼儿讲出不冷不热、暖和等词我这里有三张图片，仔细观察哪一张是这个季节的人们？老师提供三张图片，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择二初步讨论同一时间不同地方温度差异的原因。1.老师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状。老师再出示两张图片：北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。老师：仔细观察这两张图片，你发现那里的气温怎么样？猜猜他们如今是什么季节？2.初步讨论三个地方气温差异的原因。老师：

5、其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比拟暖和呢？老师边讲边将这三张图片摆在黑板上3.幼儿自由发表观点。三通过操作大胆猜测三张图片在地图上的位置。1.老师出示有三座房子标记的地球平面图。老师：这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家。2.幼儿分组操作，老师巡回指导。操作材料已经过塑封处理，每张图片的背后贴有双面胶，方便粘贴。3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。4.老师示范正确的操作，并请幼儿调整本人的操作。四操作探索同一时间不同地方温度差异的原因。1.谈话引出气温和太阳远近有关老师：是什么让我们的地球保持暖和？太阳老师出示太阳图片。老师：哦，原来太阳能使我们保持暖和。假如想要热一点，我能够怎么办？假如想要冷一点，能够怎么办？引导幼儿讲出离太阳近就热，离太阳远就冷2.探索操作方法。小百科：大自然是指狭义的自然界。它是与人类社会相区别的物质世界。即自然科学所研究的无机界和有机界。自然界是客观存在的；它是我们人类即自然界的产物本身赖以生长的基础。