班主任经历沟通稿题目4篇-班主任工作经历.docx

《班主任经历沟通稿题目4篇-班主任工作经历.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任经历沟通稿题目4篇-班主任工作经历.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任经历沟通稿题目4篇-班主任工作经历您当前位置：首页班主任工作网班主任工作经历班主任经历沟通稿题目4篇班主任经历沟通稿题目4篇发布:班主任|分类:班主任工作经历班主任经历沟通稿题目第1篇作为班主任，天天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，天天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。怎样让这一双双的眼睛充满智慧之光如何使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。下面结合本人的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。一、思想教育工作常抓不屑学生已经进入了六年，思想已经成熟，做任何事都有本人的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从下面

2、几方面进行教育。1、发挥本身表率作用。小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的本身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因而，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，加强学生前进的动力。其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管

3、理上的放纵及随意。因而，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃本身的不良习惯。3、及时开好班会课。班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周二的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，并且认真备课，以求获得最佳的教育效果。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则;向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行安全教育，法制教育;带领学生学习雷

4、锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生遭到了不同方面的教育，也获得了很好的教育效果。4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠老师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因而，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于少数学生不听话，我便充分利用家长的气力来协助本人的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以获得家长对班级工作的支持和协助。这样老师和家长密切联络，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用打电话，开家长会的形式与家长获得沟通，由于我的不断教育

5、，使学生在行为上遭到一定的约束，有的学生对我讲:教师这学期你怎么这么严哪我笑着讲:严就是对你们的爱，其实我的心理有很大的压力，本人的学生本人怎么能不了解呢他们太淘气，假如我这个班主任稍一放松，那不知会是什么后果，我害怕他们同以往的毕业生一样，所以本人宁愿把在校的所有时间都用在他们身上，本人的工作回家去做。只希望本人用爱心去感化每一个学生。二、耐心细致做好后进生的转化工作有人曾讲过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，假如放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭希望的百分之百，假如这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的

6、希望百分之百地破灭了。这样的讲法很有道理，这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了拯救一个后进生，为了找回一个家庭的希望;为了拯救一个集体，找回诸多家庭的希望，我们怎么办知难而进!决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径。三年的班主任经历告诉我:在教育影响后进生的经过中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来讲，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。人无完人，我也同样如此，在班主任工作中本人还存在很多的缺乏，生气的时候，我也会大声

7、怒斥他们;固然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔。班主任经历沟通稿题目第2篇在科任教师的精心协助下，在全体同学的齐心努力下，七年二班获得了县优秀班集体荣誉。班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，要想把班级工作做好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人而言，我深入体会到要做好一个班主任，管理好班级，需要做到三心二意，三心即责任心、爱心、平常心，二意指真意和敌意：一、责任心每一份职业都有其所担负的责任与义务。班主任的责任，我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对

8、学生负责了，就是对学校负责，就是对教育负责，就是对社会负责。也就是这份责任心驱使我去家访，这一个半学期，县城的学生我几乎都家访遍了，乡镇如九峰，在春节期间，在朱英智段长带领下我们也家访了本年段的十几个九峰籍的学生，个别学困生我还家访了四五次，如我班的黄三乐同学，固然效果不是很明显，但至少月考成绩比上次进步了很大。二、爱心没有爱的教育就不是教育。作为班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或淘气，无论是家庭条件优越的还是差的，都特别需要教师的爱。我班的曾东资同学家庭经济条件很不好，他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段教师都有举行募捐，作为班主任我尽量从学习上和生活上关

9、心他，提供力所能及的帮助。三、平常心我们班主任在教育工作中，应力求做到：做实事、埋头苦干;不急功近利，而要默默进取;结果不一定完美，应抱有一颗平常心尽力去做好教育教学工作。不是每一个学生，我们都能够教育得好的，部分学生可能需要社会教育他。但是只要我们曾经尝试过，努力过，我们就问心无愧。四、真意所谓真意就是对学生要真心实意，即要在情感上对学生真诚相待，密切师生关系，在养成习惯上关心学生的进步，注意发现他们身上的优缺点，帮助他们扬长避短，在生活上关心他们衣食住行，苦乐伤悲，同他们交朋友，做他们的贴心人。五、敌意所谓敌意就是把班级管理与兵法结合起来，把个别淘气学生当成敌人，采取行之有效的手段，跟他们

10、斗智斗勇，让他们服你，不过，这种敌意是建立在责任心和爱心的基础之上的。百尺竿头更进一步，我们七年二班一定会再接再励，不断提高自我，完善自我，争取更优异的成绩。班主任经历沟通稿题目第3篇各位领导、教师：大家好！今天，能站在这里做经历沟通，我感到很荣幸、很冲动，同时更多的是不安，讲到班主任的工作经历，在座的教师都非常丰富，和大家相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经历。但我又想，我能站在这里，是由于大家对我的肯定和支持，给了我这样一个时机，我要珍惜，所以接下来算不上是经历沟通，只是结合南京的学习经历，把本人做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为下面几点，来和大家一起沟通、共享。不当之处敬请大家批评指

11、正。一、亲其师，信其道像有句话讲的那样，班班有本难念的经，幸福的班级个个类似，不幸的班级各有各的不同，我觉得，本人班里的淘气孩子尤其多，时不时地惹事、扣分，人家都讲每个班都有每个班的班风，而班风与班主任的作风密切相关，我不知道这是我的原因造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个班级。在很多教师的眼里，我是一个严厉的教师，乍一听到，还很委屈，其实我本人反思，本人确实也很严厉。他们是我的孩子，我对他们又爱又气。尽管清楚地记得寒假的论坛上，大谈特谈本人的教育理想心平气和，这却是一件讲来容易做来难的事情。在一次次情感的撞击、底线的碰触中，终究败给了止不住的愤怒，难以抑制本人的情绪。就这样，

12、孩子不听话，心情烦躁，接二连三发火，作业控制不好数量等等，都牵扯到了一起，充分发挥了蝴蝶效应的后果。感觉有时，是在进行一种自残，给孩子们布置了作业，本人还忙得焦头烂额地批改，最后累了孩子们，家长们也各种不情愿。后来，恰巧优质课后找王主任评课，王主任和我聊起平常的教学工作，我也向王主任叙述了我的苦恼和问题，王主任在沟通中告诉我亲其师，信其道，首先得让孩子们喜欢我，然后才会喜欢我这门学科，他才能真正地学好。这似乎把我惊醒了，仔细反思，我天天对孩子那么严厉，作业那么多，久而久之，孩子们还喜欢我吗？那岂不是一种恶性循环吗？六年这么下来，可能谁过得都不安生，我多么希望，六年后的本人，得到的是孩子们对我的

13、恋恋不舍，而不是远远鄙弃啊！想想在本人的教学中，确实有时会由于心急而考虑不到孩子们的感受，导致不能从他们的角度去考虑问题，致使孩子们受累，这确实是我的极大错误。反思过后，我决定真正地心平气和地来对待孩子们，我选择放慢我的语调，从他们的接受能力来考虑我的话语，尽量默念三秒后再选择讲话，尽量表情灵敏，不显得凶神恶煞，几天下来，我发现孩子们比以前可爱了。我想，今后还是用这种心态、语调去对待我可爱的孩子们吧。也许这会让孩子们真正喜欢上我这门学科！南京的学习中，杨坚教师也讲，名师是把本人种到孩子心上的人。一个孩子喜欢学习，一定是从喜欢教师开场的。看了这句话，让我又一次想到了亲其师、信其道这句话，不要再抱

14、怨孩子不喜欢学习，那是由于我们没有让孩子喜欢上我们，所以我下定决心，一定做一名被学生喜欢的教师！杨教师还讲，教育不是追求成功，而是追求幸福。教育是一项幸福的事业，必须以幸福为目的、为导向！假如天天被愤怒环绕，何有幸福可言？邻近暑假写（成长记录册）的时候，每个孩子的优点缺点在脑子里过滤了一遍，掀开一本本记录册，忽然发现本人有很多话想和孩子们讲，觉察他们个个都可爱至极，一个个可爱的小脸庞在脑子里盘旋。我想，在我的职业生涯里，能有他们的陪伴，这就是我的一种幸福吧！二、表达等待，及时赞美记得教育心理学上有个皮格马利翁效应，留给我们这样一个启示：赞美、信任和等待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获

15、得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力，以避免对方失望。每个孩子都有可能成功，但能不能成功，取决于我们老师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励他。好孩子是夸出来的，请多给孩子一点赞美吧，由于他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。南京学习时，郑杰教师更是通过科学验证的方式，向我们阐释了关注什么就强化什么的道理，所以一定要关注孩子的优点！若是关注孩子的缺点，那么就会不断强化孩子的缺点！对于后进生，要想让他们有所提高，教师一定要给予他们期望。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感遭到教师给予他们的暖和，给予他们的自信心，让学生从内心发现本人的优点所在，进而努力学习

16、。对孩子的赞美、表扬，一定要及时、准确。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有本人的优点。有时上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会拿起粉笔，把坐得最端正的那个孩子的名字写到黑板上，教室里一下子平静了很多。我在班里，天天都会把几个听话孩子的名字写到黑板上荣耀榜的模块中。班里的上课纪律有了一定程度的改变。三、孩子是一粒充满无限可能的种子，静待花开听杨坚教师的报告时，杨教师讲孩子根本不是一张白纸，而是一粒种子，充满着各种可能与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能，教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。不同的种子，有不同的花期，迟开早开的花朵，同样美丽。在学校表

17、现好不代表在社会表现好，我们身边的大器晚成者，比比皆是。孩子的成长是场马拉松，教育需要静待花开。教育首先是发现，然后去成全，让孩子成为最好的本人。听着杨教师的报告，我脑子里浮现出了49个孩子的身影，他们是充满个性的一个个小精灵，我为什么非得把他们培养成一种人呢？想起了班里老是慢半拍的王少军，接受能力差的冯建霖。我何必去强求他们和其他孩子一样的学习程度呢？这对他们来讲是困难的，对我来讲，岂不是自寻烦恼吗？正由于孩子们的兴趣不同、发展不同，才有了如今所谓的三百六十行。我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。从那以后，我尽量考虑每个孩子的接受能力去评价、教诲每个孩子，不去过分地强求，不去控制生命

18、发展的方向，而是激扬生命。四、教育孩子知其然，知其所以然一次，班里的井*由于打闹被扣分了，这个孩子平常学习很好，也十分聪明，看起来也很老实，可是为什么老是由于打闹或者乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢？我感到非常纳闷，于是请他到办公室里谈话，当我问他为什么教师不让他们打闹时，他讲会被扣分，我接着问为什么要扣分呢？他皱着眉头想了一会儿后低声讲：不知道。此时的我，有点儿蒙了，我没想到他竟然会告诉我不知道。他的妈妈是大学教师，爸爸在看守所工作，我也曾由于孩子打闹、乱跑的问题和家长沟通过，我觉得他的爸爸妈妈应该跟他讲过这关乎安全，可是孩子告诉我他不知道。于是，我只能给他一步步地分析，假如打闹或者乱跑乱跳，会对

19、本人和同学造成什么危险，会给爸爸妈妈造成什么损失和影响。从那之后，孩子就没由于打闹乱跑被扣分了。通过这件事，我想我还是要时刻记住，他们还只是一个孩子，有很多简单的道理他们不懂，需要我耐心地告诉他们。十分是针对孩子屡次犯错的问题，需要我静下心来深究原因，站在他们的角度去考虑问题，把孩子可能不理解的东西尽量讲细致、讲清楚，那么才能减少孩子犯同样错误的可能。有段时间，班里的女孩子流行抹口红、染指甲，开场的时候我还没太在意，后来发现这样的孩子越来越多，在一次班会我告诉孩子们这样做的坏处，这种现象果真没有再出现。以后再发现类似情况，一定要把他们扼杀在萌芽状态。其实，不管是知识的把握还是规范的学习，在让孩

20、子知其然，知其所以然的经过中，都要注意保证我们讲解时的耐心和细致，这样才能让师生处在愉快轻松的沟通环境中，这样也才能让孩子学得更好。这是我在暑假学车经过中总结出来的。学车时，重新做回了学生。而我的教练，就是一个极其没有耐心的教者，他讨厌我们寻根刨底的问题，有时选择大声呵斥、有时选择默而不语，致使我特别讨厌他。可是反过来想想，他不正是在学校里的本人吗？他在我心目中的形象不正是我在孩子们心中的形象吗？顿时感觉惭愧不已，暗暗发誓开学后一定要做到不急、不躁，做一个有耐心的好教师。五、做个有爱的班主任郑杰教师讲，孩子在做错事情时，一般都是直觉判定，而非有预谋的价值判定，比方一个孩子把别人的东西弄坏了，这

21、并非已经预谋了好些天的事情。尽管家长、教师总是告诉他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生经过中，这些话语还是起不到任何作用。听了郑教师的话，我忽然明朗了很多，有时我们并不应该劈头盖脸地责备孩子，这也非他们的本意，这与孩子的人格、品质没有必然的联络，不要想得太过复杂。他们在日常生活当中总是搞一些小动作，或和同学在课堂上讲几句话，这些都是小孩子的天性所致。他们还只是单纯的孩子，我们不能用厌恶、丑恶的表情去对待他们，要表达出对孩子们的爱。对孩子最有效的教育机会，是在这件事情发生之后，引导孩子去反思本人的行为，这样才会强化孩子心中的是非意识，提高孩子的判定力。对孩子，我们能够通太多种方式去教育，比方间接

22、方式的讲故事、看电影等等。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归因，给孩子正确的暗示，不能把他们的进步归由于聪明和优秀，而是他的努力，要赞美孩子的努力付出。低年级孩子的思想里充斥着各种贪玩的念头，前一分钟告诉他们的规矩，会在霎时忘得一尘不染，我想，也许我们教师就是应该扮演一个唠叨不止的妈妈，一直和他们强调什么应该做，什么不应该做，时间久了自然在他们的脑子里留下印象，所以我们不能怕重复、怕啰嗦！有这样的一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出了浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风越大，越是严寒，行人的大衣就裹得越紧，结果失败了。然后是太阳上场，他不声不响地将阳光

23、洒向大地，天地间暖和而亮堂。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越暖和，行人终于脱下大衣。从这则寓言里，我们能够领悟到阳光的重要作用，在教学中，对孩子的怒斥就好比这北风，对孩子的爱就好比这阳光，做一个心中有阳光的班主任，与他们进行心灵上的沟通，把本人爱的阳光照射在每一个学生身上，让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成长，那么再顽固的学生也能被改变、被转化！六、与家长沟通沟通要不骄不躁，真诚诚恳在班里有两个家长不管孩子的学习，尤其是上半年刚转来的一个孩子，先不讲学习，仅仅是看他的字，就是潦草至极，作业本发下去没有几天，已经是惨不忍睹的样子了。学习上，基础训练做得一塌糊涂，错题一向不知道更改，强调

24、一百八十遍都不顶用，跟家长沟通沟通，家长的回应态度很好，诸问题和家长强调一遍，第二天拿过来基础训练一看，照样错题不改，不会的题空了一片，再和家长沟通沟通，态度照旧很好，但是行动上却不落实，总是有应付的嫌疑，孩子的学习还是抓不上去。这个问题一直困扰着我，后来借群众道路实践活动谈心谈话的时机，顺便向王校长请教。面对这样的状况，王校长支招讲，当我打电话和孩子家长讲孩子需要完成什么任务后，假如第二天孩子没有完成，那么我应该给家长打电话，让家长把孩子带回去，完成后再回学校上学。并且告诉家长，这样做是让孩子养成规则意识，时刻遵守班级、学校的规则，那么他长大了之后才会做一个遵守社会规则的人，从低年级就应该让

25、孩子养成良好的学习习惯，只要学习习惯好了，将来才能更好地立足于社会。还要和家长讲明白，孩子的成长，离不开家庭教育和学校教育的两相结合，在小学阶段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要以为孩子被送到学校里来就能够不管，孩子的成长进步离不开父母和教师的共同关注。听了王校长的话，我在心里就有了底儿。之后，当这两个孩子照旧不按时完成作业时，我就根据王校长讲的去和家长不骄不躁地沟通，真诚诚恳地分析，后来家长果真变得比以前负责了，孩子的成绩也有所提升。人生之旅，就像一列生命列车。孩子便是我们生命列车上的同行者。孩子上车时都是空空的行囊，但愿同行的六年，我们能给他们装满甜蜜的记忆。作为一名只要一年教龄的小学

26、班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要学习和借鉴的地方还有很多很多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见，并予以批评指正。谢谢！班主任经历沟通稿题目第4篇尊敬的各位评委、各位教师：大家早上好!今天，我演讲的题目是反思，我成长的阶梯。思之不缜，行而失当。反思意识，人类早就有之，见贤思齐焉，见不贤而内自省也、吾日三省吾身等至理名言就是佐证。而作为一名老师则更应该学会反思。著名教育心理学家波斯纳指出：没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能成为浅薄的知识。为此，他提出了一个老师成长的公式：经历+反思=成长。由此可见，老师只要经常不断地进行科学的反思，才能提升教学合理性，为

27、新的教学实践计划和行动提供根据，进而促进本身的专业成长。众所周知，一个医术高超的医生，必定是从积累很多病例和治疗方案的经过中成长起来的。同样，一个优秀的老师，也必然是在大量成功或失败的教学实践中成长起来的。教育是一项复杂的工程，有着不同的教育对象，不同的教育环境、不同的教育机会正如有位著名学者所述：课堂天天都是新的。面对这些情况，我们不能固步自封，得过且过。我们边学、边做、边研究、边反思，进而改变教与学的方式，促进老师和学生的共同发展。转眼间，我已经在教育这块土地上辛勤耕耘了近十个春秋。在最初的五年里，我有着火一样的热情、也有着充足的时间和精神，更有着年轻老师的朝气与蓬勃，但是面对教育理念却显

28、得懵懂而茫然。那时的我，只知道埋头工作，行动代替考虑，模拟更多于创新。对本人偶然露出的一点小小教学创意，也颇为得意。由于本人在教学方面展露的一点灵气，我也积极参加了各级教学论文评选、教学课件评选、教学公开课评选等等。总觉得只要公开课才能使本人获得成绩，只要公开课才能显示本人的才华。对教育教学的认识也有失偏颇，学生成了我获取成功的工具、手段。在那段时间里，我也因而而获得了一些荣誉。然而刚开场我并未意识到这一点。由于我有着这样一个自信，本人对学生、对课堂一直能驾驭自若，直到那一次。我记得是一次公开课，我一如既往地在课堂上喋喋不休，载歌载舞，展示着本人的才华，然而有几个孩子，完全游离了我的课堂组织之

29、外，他们的反响完全出乎我的意料，我不知道怎样来应付，看着听课的教师惊讶的眼神和略带失望地神情，我一时语塞，这堂课因而而失败。当时的我，面红耳赤，但深深的失落感更甚于惭愧正是这次的失败，我陷入沉思了之中，我开场思考这样的问题：我的课难道真的不错吗?到底是我在做秀?还是学生在上课呢?到底如何的教师才是一个合格的、或者是优秀的老师呢?也由此，我领悟到：教学不应是教师获取功利的手段，教育教学的最终价值，应该体如今最大限度的知足孩子发展的需求，。教学工作，光埋头默默工作是不够的，还要学会考虑，擅长创新。从那以后，我意识到了危机感和压力感。我的脚步再没停留，我利用一切可能的时机开场学习。在每学完一本教学理

30、论著作之后，我总是把本人从书本上学到的知识运用到本人的实际教学实践中，在不断的调整和反思中，我渐渐地成长起来。我开场写随笔，开场把我与学生之间的感动的故事、教学中的点滴体会诉诸笔端，开场审视、梳理本人的教育教学行为，并通过反思，调整本人的教育策略，优化教育效果。由于有了写的欲望，这就促使我天天去做一些新的尝试，需要在平常更深化了解学生，理解学生，对每一个学生给予关注。我也因而渐渐走向成熟，渐渐走向成功。在之后的五年内，我陆陆续续(成绩略)我想，这一切应该都归功于反思的气力吧，是反思给我的教学生涯不断的注入新的生命和活力，是反思让我不断的成长，也是反思让我在教学的道路上越走越长。谢谢大家!本文地址：本文标题：班主任经历沟通稿题目4篇较旧一篇：高中班主任工作经历沟通发言稿4篇较新一篇：返回列表