幼儿园小班美术教案（变色鸟）含反思.docx

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1、幼儿园小班美术教案（变色鸟）含反思小班美术教案（变色鸟）含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能借助图形和画面按本人的意图独立地进行想像活动，愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣，大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰，快来看看幼儿园小班美术（变色鸟）含反思教案吧。活动背景：小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联络和想像，往往停留在详细形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物碰到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联络更多的内容进行迁移和想像的

2、兴趣，分析其原因是小班孩子他们的认识经过比拟详细，只能根据外部特征来认识与区别事物，因而他们在想像时受当时事物的影响比拟大，也就是想像比拟的详细，大多是依靠事物外表的类似性而把事物的形象联络在一起的，没有一定的想像空间。由于孩子的想像易受情绪和兴趣的影响，因而我设计了本次活动（变色鸟），让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动经过，并在玩色活动中想像、探索颜色的变化，并能以作品的形状来借形想像，进而培养幼儿的想像力。心理学家研究发现：3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比拟被动，主题也不稳定。因而（纲要）中根据孩子的心理及年龄特征提出了积极尝试用语言及其他非语言的方式

3、表达和表现生活，具有一定的想像力和创造性的培养目的。活动目的：1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣。2、能借助图形和画面按本人的意图独立地进行想像活动。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、画纸、抹布、（变色鸟）故事书活动经过：(一)欣赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。师：小朋友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么?幼1：看到了它的好朋友。幼2：它看到了

4、美丽的树和花，还有大山。幼3：它看到了它的妈妈。师：原来它看到了很多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子，它又长出了什么颜色的羽毛?幼1：长出蓝色的羽毛。幼2：彩色的，各种各样颜色的。幼3：长出了很多很多颜色的羽毛。师：我们一起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。幼：原来长出了五颜六色的羽毛。 (二)教师操作，引发幼儿对色彩变化的探索兴趣。师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它讲请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子(教师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它讲请你吃颗红果

5、子，咕咚，吃了一颗红果子，最后再请它吃蓝果子，对它讲请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会如何?(教师边问，边擦颜料)幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。幼2：这些颜色会在一起做好朋友，变出红色、黄色和蓝色。幼3：它的脸会变得很好看。师：到底会如何(教师边讲边拿起作品)看，哇!真漂亮，原来这三种颜色放在一起会变出很多很多的颜色，真好看。(教师引导孩子们一起高兴的拍手)，那你们觉得这像什么?幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。师：你们也来试一试，看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么? (三)作品展示，激发幼儿借形想像。幼

6、儿自主操作，进行喂小白纸吃果子的探索活动。师：哇，真漂亮，你们都变出了什么好东西!讲讲它像什么?幼1：像条金鱼在水里游来游去。幼2：像海边的小贝壳在唱歌。幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。师：哇，你们的本领真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好宝贝，真是太有趣了。活动反思：幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依靠于成人语言的描绘和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有趣的玩色活动为平台，让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。活动的一开场我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像本人是小白鸟，想想本人飞啊

7、飞会看到什么，他们有的讲看到了高高的山和美丽的树林，有的讲看到了很多很多的朋友在做游戏有的讲碰到了很多的朋友其间充满了他们对大自然的向往和生活经历的再现，当讲到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又根据本人的爱好讲了会长出彩色的，美丽的，五颜六色的羽毛从这里能够看出孩子们的想像都是浸透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像经过为知足，而不去考虑想像的目的，这里培养了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联络到生活中，通过拟人化的喂白纸宝宝吃果子这一活动形式，通过红、黄、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻请你吃颗*颜色的果子，咕咚，吃了一颗*颜色的果子等，充分调动幼儿想像的

8、兴趣，让幼儿在感悟活动中大胆猜想颜色的变化，想像美丽的画面像什么，孩子们的介入兴趣很强烈，迫不及待的和教师一起边喂边讲，使他们自然的进入和教师一起喂白纸吃果子的角色，进而对颜色的变化进行大胆的幻想，最后让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色变化探索的兴趣，并激发他们对本人的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有兴趣的对本人的画面进行创造想像，有的孩子讲像条金鱼在水里游来游去，有的讲像海边的小贝壳在唱歌,有的讲像一个人正拿着扫把在扫地大大提高了孩子们的想像能力。如今孩子们在散步时，会看着天上的云讲这朵像小兔这朵像小猫那朵像大象等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的考虑方式。小百科：鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数翱翔生活。