教学设计小班音乐（炒萝卜）.docx

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1、教学设计小班音乐（炒萝卜）（教学设计小班音乐（炒萝卜）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.尝试看指挥进行二声部乐器伴奏。2.愿意与同伴进行打击乐活动。3.通过肢体律动，感应固定拍。4.感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。重点难点重点：尝试看指挥进行二声部乐器伴奏。难点：能够看指挥进行二声部乐器伴奏。活动准备经历准备：熟悉音乐（炒萝卜），了解萝卜的一般做法。物质准备：音乐（炒萝卜）、各种萝卜的图片、十六宫格、铃鼓、活动经过一、入场：（我是一只小白兔）进入故事情境，激发幼儿趣。1.提问。兔妈妈：小兔子们，我们要上山去找萝卜了，吗?环节小结：幼儿能够积

2、极的介入到入场活动中，并根据小兔的角色扮演，到后来上山找到各种萝卜的情绪体验，为进行铺垫。环节价值：暖场律动，能够带领幼儿快速进入到音乐的儿的探索学习欲望。2.提问。兔妈妈：刚刚我们拔了这么多的萝卜，你们想吃呢?环节小结：幼儿能够讲出萝卜的多种吃法，为后面的炒环节价值：启发幼儿对萝卜的多种吃法，符合小班兴趣发幼儿积极考虑、大胆表达的强烈愿望，乐于介入到音乐二、双人律动感应语词节拍幼儿两人一组面对面，依语词节拍做情境律动游戏。1.引导语：请你转身，面对你的好朋友，商量一下，来当厨师，做出你们刚刚想到的各种萝卜美味。音乐来2.交换角色再次游戏3.评价学习评价语：刚刚XX锅子当得真可爱，左摇右摆的，

3、XX小很好看环节小结：幼儿在游戏活动中，表现出了积极的游戏状人一起玩游戏，能够用本人的身体表现锅具和小厨师做萝乐于表现和创造。环节价值：利用律动游戏来加强幼儿的记忆力，即两个游戏，这样既加强了幼儿活动的游戏性，又能使幼儿愈加热动中，愿意讲语词，介入表演。三、节拍分析1.出示十六宫格，进行节拍分析引导语：十六宫格又来和大家玩游戏了，看看它上音?2.两声部的肢体伴奏将幼儿分成两组，自愿选择拍哪里，A组拍完B组的肢体伴奏环节小结：幼儿对于十六宫格比拟熟悉，能够通过十六解这个音乐的节拍型，并大胆进行肢体的二声部节拍尝试环节价值：节拍分析是乐器伴奏的基础，只要对本首音分的节拍内容的分析，才能促进幼儿很好

4、的为音乐配伴奏明了。四、乐器合奏引导语：今天，还来了打棒和铃鼓两种乐器朋友，它们们玩游戏。请你选择你本人喜欢的乐器吧1.取乐器取到打棒的小朋友坐这边(左边)，取到铃鼓的小边)2.依老师指挥进行乐器伴奏。 (1)引导语：请你看我指挥，来喽：炒萝卜，炒萝卜 (2)音乐下的看指挥，乐器合奏 (3)两组交换乐器进行演奏。引导语：你们愿意交换乐器吗?持打棒的过去交换那我们如今跟音乐 (4)收乐器听音乐收放乐器。环节小结：幼儿能够根据老师指挥，有节拍的给音乐环节价值：此环节是本次活动重要环节，也是落实重难老师通过让幼儿看指挥，以到达能够为音乐做二声部乐器伴过活动的层层递进，由易到难的帮助幼儿顺利完成音乐的奏。五、活动结束活动结束，在音乐声中幼儿自然退场教学设计小班音乐（炒萝卜）这篇文章共3806字。（大班教案区域活动两篇）：大班教案区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子，培养幼儿的想像力及创作能力，让幼儿知道扇子有多样性，快来看看幼儿园大班区域活动两篇教案吧。（中班社会端午节教案及反思二篇）：中班社会端午节教案及反思二篇适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验民俗文化，了解端午节的来历，体验民俗文化，了解端午节的来历，快来看看幼儿园端午节教案吧。