幼儿园中班上学期语言教案（快乐的小公主）含反思.docx

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1、幼儿园中班上学期语言教案（快乐的小公主）含反思中班上学期语言教案（快乐的小公主）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过对故事情节的猜想和讨论，大胆表达本人的想法，培养幼儿语言表达能力，理解故事内容，知道给予也是一种快乐，了解本人快乐的方法，生活中保持快乐的心情，快来看看幼儿园中班上学期语言（快乐的小公主）含反思教案吧。活动目的：理解故事内容，知道给予也是一种快乐。通过对故事情节的猜想和讨论，鼓励幼儿大胆表达本人的想法，培养幼儿语言表达能力。了解本人快乐的方法，生活中保持快乐的心情。愿意介入表演，大胆学讲角色对话。萌发对文学作品的兴趣。活动重难点：在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在

2、好朋友的关心中，在好朋友的微笑里。探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。活动准备：（快乐的小公主）PPT、笑脸娃娃、（幸福拍手歌）（甩葱舞）音乐活动经过：一、组织幼儿听音乐（幸福拍手歌）做律动，引入快愿意境。1、师：刚刚教师看到你们开心的唱着这首（幸福拍手歌）我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？幼：快乐！2、咱看这位小朋友快乐吗？出示小公主图片幼儿展开想象她为什么不快乐。二、播放课件：采用关键中断法讲述故事1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，老师总结幼儿回答的问题，由于小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答教师给予肯定。小公主后来有

3、没有快乐起来呢?2、出示图二、三、四老师讲述故事激发幼儿展开故事的想象3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？6、出示图片八老师提出一系列问题1小公主最后找到快乐了吗？2是谁帮她找到快乐？老师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且相互共享本人的东西。所以它们在一起非常快乐。启发幼儿为故事起一个好听的名字完好讲述故事，并最后进行总结提问.1、老师引导幼儿讨论本人有不开心的时候吗?2、你不开心的时候觉得心里怎么样?(难受、悲伤、烦恼等3、幼儿想象能让本人快乐的方法？老师小结：我们每个人

4、都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。快乐就要大声讲出来。三、手摸笑脸在本人照片的衬托下，大声讲出快乐宣言四、快乐传递。老师总结：只要我们做到共享、给予、帮助，让别人快乐，本人也会快乐，快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给教师们和小伙伴们吧！活动结束附加故事：快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有很多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是快乐，由于她很孤单，没有朋友。一天，小公主觉得闷极了，就大声讲：哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!咦，小公主话刚讲完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。小公主，我带你

5、去玩!小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。小公主讲：你们好!你们愿意做我的朋友吗？愿意!小老鼠们喊得又整洁，又响亮。小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。一个呼啦圈!一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。我也要玩，我也要玩!小老鼠们争了起来。小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：全送给你们好啦!小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着乖僻的歌。突然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼

6、啦圈儿。这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧!小老鼠们讲。粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。小老鼠们围着小公主，又跳又唱：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关心中，在好朋友的微笑里。教学反思本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲戚，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与沟通贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的经过中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完好的幼儿，需要加强练习。小百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的知足，是从内心由内到外感遭到一种非常舒适的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。