大班语言教案（小猪嘟嘟）含反思.docx

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1、大班语言教案（小猪嘟嘟）含反思大班语言教案（小猪嘟嘟）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意在集体面前讲话，大胆提出本人的疑问，学习根据画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“假如。就。造句，快来看看幼儿园小猪嘟嘟教案吧。活动目的：1、学习根据画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用假如。就。造句。2、愿意在集体面前讲话，大胆提出本人的疑问。3、了解本人的长处或特点，加强自自信心。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5、初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。活动准备：1、汉字卡：假如、就。2、幼儿用书，磁带。活动经过：一、出示图书，激发

2、幼儿阅读的兴趣。1、集体看故事的第一幅图。师：画面上有些什么？讲的是什么事情？二、引导幼儿看图书，初步了解图书内容。1、老师：请小朋友仔细看看再讲一讲，等会儿把你最喜欢的一幅图或者是看不懂的图讲给大家听听。2、引导幼儿阅读图书，注意提醒幼儿根据画面的先后顺序讲述故事。3、集体阅读、讨论，进一步理解故事。1、谁来跟大家讲讲你最喜欢的一幅图？2、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂，需要大家一起来帮助？3、老师根据幼儿讲述的某幅图片，老师帮助幼儿理解。师：小猪嘟嘟长得怎么样？胖胖的小猪让你有什么感觉？师：小猪看到了什么？他想干什么？师：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？4、老师出示汉字卡片假如就，请幼儿

3、认读，并请幼儿尝试运用这一句式讲一讲小猪嘟嘟可能再想些什么。嘟嘟看见苹果树，他想干什么？小猴子是怎么帮助他的？嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？5、老师再次出示汉字卡片假如就请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式讲一讲小猪嘟嘟这时可能再想些什么。小猴子、小松鼠他们在一起讲些什么？小猪嘟嘟讲了些什么呢？6、幼儿再次完好地自主阅读故事，了解小猪变自信的经过。小猪有些胖，动作不太灵敏，可是他为什么觉得本人很棒呢？你觉得本人有哪些长处或特点呢？鼓励幼儿大胆讲讲本人的特点，加强自自信心。师总结：我们每个人都合小猪一样有本人的长处和优点，都是聪明能干的孩子！三、结束部分温习儿歌（小猫和小弟）教学反思由于小班有个主题活动有趣的动物，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和把握的，而且假如根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能到达的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。