幼儿园中班语言公开课教案（虎和兔）含反思.docx

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1、幼儿园中班语言公开课教案（虎和兔）含反思（中班语言公开课教案（虎和兔）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的:1.欣赏绕口令，初步感受绕口令的特点。2.能区分并学习正确发音tu、gu、du、hu等字音。3.培养幼儿的尝试精神。4.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。活动准备:ppt、图谱、鼓活动经过:一、引题1.(出示图片1)你看到了什么?(老虎、兔子)老虎(兔子)在什么地方?(石头上)看着像石头，其实是小山坡。山坡上(有老虎)山坡下(与兔子)2.山坡用一个字来表示，老虎也用一个字来表示，引出坡上有只虎。出示图谱完好念一遍。3.山坡下有只兔

2、子应该怎么讲?引出坡下有只兔，出示图谱完好念一遍。4.在老虎和兔子之间会发生什么事呢?(幼儿猜想)我们一起来看一看。二、虎和兔1.出示图片2，幼儿观察老虎想干什么?(想吃/想捉小兔兔)为什么想吃/捉小兔?(饿)原来，老虎饿肚肚了，它想吃谁呢?(小兔)出示图谱念一遍完好念一遍，如今我们把这4句连起来念一遍2.老虎是怎么捉兔子的呢?我们一起来看看。出示图谱，我们用3个字来讲，谁能来讲一讲。谁追谁?引出虎追兔那兔子呢?(跑掉、逃跑)我们也用3个字来讲一讲(兔回家)我们把家用窝来表示，它是怎么回到窝里的?(老师做钻的东西)引出兔钻窝3.出示图片3，提问:老虎屁股怎么了?(痛、红)兔子窝边有什么?(仙人

3、掌)仙人掌上有什么?。教案来.自:屈;教师教.案网，(刺)原来，刺儿扎痛虎屁股。出示图谱，幼儿跟念。4出示图片4，提问:老虎如今的心情怎么样?(不开心、很生气)气坏了谁?(老虎)那小兔呢?(开心、高兴)对，乐坏了兔。出示图谱，引出气坏了虎，乐坏了兔。5.出示图片5，老虎最终有没有吃到小兔兔?它饿的肚子怎么样?(咕咕咕)引出饿虎肚里咕咕咕出示图谱，饿虎肚里咕咕咕，笑坏了谁?(小兔兔)哪里的小兔兔?(窝里的小兔兔)引出笑坏窝里小兔兔。真棒，如今我们把后面的事情连起来讲一遍6.完好念23遍绕口令三、练习绕口令1.这首儿歌好不好听?念起来是不是十分有节拍感?儿歌的结尾的字都很像，很押韵。它有个好听的名

4、字叫做绕口令，绕口令的特点就是很有节拍感。2.加上鼓点练习两遍，老师使用小鼓给幼儿打节拍，带领幼儿跟着节拍，有节拍的念绕口令。3.分组练习(男生女生、小组)4.跟着鼓点加快速度念你们能不能挑战下，加快速度来一遍呢?5.老师快速念一遍,你们觉得教师念的怎么样?小结：教师是经过一次次的练习才念得这么快的，小朋友们多练习可以以念得又快有准。四、布置任务请小朋友回家多练习，明天回幼儿园和同伴比一比。活动反思与活动成果：我觉得这节课比拟成功，目的基本完成。一开场我用谜语导入，效果很好，到达了预期的效果，幼儿兴致很高，并且在我的引导下很快就猜出了谜语，幼儿对老虎和兔子比拟熟悉，对他们的生活习性等比拟了解，

5、在我提出问题后，他们能够大胆想象并表述，有个别胆小的幼儿在教师的帮助下也发言了，我很欣慰。手偶表演更是让幼儿大开眼界，他们是那么认真的听，在教师表演两次后，幼儿已经基本了解了故事内容，为了帮助幼儿记忆，我又出示了图谱，这个图谱对幼儿有点陌生，但幼儿很聪明，在我的引导下很快明白了它的意思，并且学会了绕口令。在游戏结束后，幼儿能准确的发准虎、兔、股、肚的字音，但对于绕口令，幼儿还不能快快的念出来，所以我在语言区准备了材料，让幼儿多讲、多念，这样就能到达预期的效果。中班语言公开课教案（虎和兔）含反思这篇文章共3998字。（中班教案（比耳朵）含反思）：中班教案（比耳朵）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌，让幼儿在活动中比拟不同动物的耳朵特征，激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力及理解力，快来看看幼儿园中班（比耳朵）含反思教案吧。（中班教案（绿太阳）含反思）：中班教案（绿太阳）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在现实生活的例子中，体会保护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园，在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班（绿太阳）含反思教案吧。