幼儿园大班数学教案（认识单双数）含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案（认识单双数）含反思大班数学教案（认识单双数）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养考虑归纳及探索能力，通过创设情景，游戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数，激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动介入游戏活动，快来看看幼儿园大班数学（认识单双数）含反思教案吧。活动设计背景：在一次音乐律动表演活动中，为了扩大活动空间，我让幼儿排成一排，从一开场报数，然后我请单数的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他们问我：教师，什么事单数啊?我恍然大悟，原来他们还没有单数这个概念。（刚要）明确指出：数学教育的目的是能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体会

2、到事物的重要和有趣，在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容。活动目的：1.通过创设情景，游戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。2.培养幼儿的考虑归纳及探索能力。3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动介入游戏活动。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5.引导幼儿对数字产生兴趣。教学重点、难点：1、重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。2、难点：理解单双数的含义，幼儿本人根据规律，归纳出20以内的单双数。活动准备：1.黑猫警长头饰，歌曲（黑猫警长）。2.纸盒做的房子，房里装有若干鸡蛋3.110的数字卡片，幼儿人手一套120的数字卡片。骰子若干。活动

3、经过：一.情景导入，引起幼儿兴趣。小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。请小朋友来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。二，在沟通与比拟中理解单双数。1教师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。2.请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友，两个两个的圈起来。3.请幼儿观察考虑，是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿讲出：像1.3.5.7.9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数。4.师小结：A，10以内有五个单数，五个双数。B,单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好朋友。三，在游戏中区分单双数。1，寻找身边的单双

4、数。2，扔骰子，幼儿讲出本人扔的是单数还是双数。3.集体游戏：找朋友。单数抱抱本人，双数找一个朋友抱抱。四，拓展练习。要求幼儿能根据本人总结归纳的规律，找出教师为他们准备好的120的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数?五，延伸活动。集体游戏：钻山洞。教学反思：1.本次活动以游戏开场，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经历，让幼儿在轻松愉快的气氛中比拟好的把握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。2.整个活动条例还是比拟明晰。结合幼儿日常生活经历来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，十分是操作法的运

5、用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿能够通过本人亲手操作，再加上教师的合理引导。到达了帮助幼儿整理经历，明确概念的目的。3.幼儿能积极主动的介入到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能本人动脑筋探索，获得经历，多种智能得到了发展和提高。4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只要极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确讲出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判定很抽象，幼儿不易把握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。如何才能让幼儿准确的把握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该考虑和探索的问题。小百科：双数是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，能够表示为形如2n的数n为正整数。双数必须能被2整除。值得注意的是0是偶数2002年国际数学协会规定零为偶数，我国2004年也规定零为偶数。