中班健康讲课稿（小青蛙跳跳跳） .docx

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1、中班健康讲课稿（小青蛙跳跳跳）这是中班健康讲课稿（小青蛙跳跳跳），是优秀的幼儿园中班讲课稿文章，供教师家长们参考学习。1、中班健康讲课稿（小青蛙跳跳跳）大家好。今天我讲课的内容是中班健康活动（小青蛙跳跳跳）。我讲课的内容主要围绕讲活动内容、讲活动目的、讲活动准备、讲教学方法和讲教学流程五个方面来展开。一、讲活动内容：中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力加强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比拟差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力

2、的运动项目，能够有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，进而提高幼儿的跳跃能力。二、讲活动目的：（幼儿园教育指导纲要）在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的。如何让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上稳固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶“小青蛙吃虫子的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情介入活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉气力、四肢配合的协调性和关节的灵敏性，具有极大的价值。1、目的定位：

3、活动的目的是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目的定位于：(1)通过探索模拟青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，把握正确的起跳和落地姿势(难点);(2)乐于参加体育活动，体验介入体育活动的乐趣，加强自自信心。目的的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。2、重点定位于：探索模拟青蛙的动作，三、讲活动准备：难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵敏。1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶环节的进行，小青蛙头饰能够增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号

4、，音乐播放时开场活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘、“田地是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。四、讲教学方法：3、知识经历准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经历和对青蛙的了解，有助于老师迁移新的动作经历，也有利于幼儿更快地学习。老师熟悉怎样模拟青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。老师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。考虑到体

5、育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了下面几种教学方法：1、提问法：在体育活动中采用提问法能够鼓励幼儿本人去探索考虑，进而启发他们积极大胆地想象模拟青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开场时通过提问青蛙是怎样跳的稳固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的经过中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶、“小青蛙捉虫吃。这使整个体育活动变得愈加有趣味，进而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地介入到体育活动中。五、讲教学流程：此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼

6、儿在尝试练习的经过中获得愉悦的经历。在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场自由探索稳固练习集体游戏放松活动。(一)第一个环节：进场二第二个环节：引导幼儿自由探索热身运动，老师引导幼儿模拟一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模拟是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要捉住了幼儿的这一个特点，来提高他们介入活动的兴趣。同时还可到达活动前的热身效果。我设计的一系列的模拟动作是一个循序渐进的经过，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛渐渐走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模拟新

7、朋友小青蛙。在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模拟青蛙跳的方法。1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀?此时，老师应尽量启发鼓励自主探索模拟青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿讲出的青蛙跳的比拟关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。2、请几个幼儿进行示范，试一试。请个别幼儿上来给大家演示模拟青蛙跳，重点关注幼儿的动作能否协调灵敏，着重提示幼儿模拟青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。(三)第三个环节：稳固动作经历1、老师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，老师示范

8、能够稳固幼儿的动作经历，还能起到一定的强调作用。2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那如今我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。每个幼儿戴上头饰，开场自由练习，老师观看幼儿动作能否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。创设情景“小青蛙跳荷叶，稳固蹲跳的动作。师：“如今我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开场跳哦，音乐停的时候停下来。播放音乐，幼儿开场跳荷叶。3、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。四第四环节：游戏“小青蛙吃害虫情境的创设能够激发幼儿兴趣，让幼儿在

9、有趣的情境中把蹲跳的动作进行稳固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中老师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，稳固加深幼儿蹲跳的动作经历，为下一个环节做准备。1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?请几个幼儿示范模拟青蛙纵向跳吃虫子，老师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。五第五环节：放松活动这一环节是活动的难点，再

10、次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开场游戏前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要老师在活动经过中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比拟差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。老师介入其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，能够及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。老师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉，使原来兴奋的神经逐步恢复到相对平静的

11、状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。2、幼儿园中班健康讲课稿（小青蛙跳跳跳）大家好。今天我讲课的内容是中班健康活动（小青蛙跳跳跳）。我讲课的内容主要围绕讲活动内容、讲活动目的、讲活动准备、讲教学方法和讲教学流程五个方面来展开。一、讲活动内容：中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力加强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比拟差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，能够有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳

12、起的高度更高，进而提高幼儿的跳跃能力。（幼儿园教育指导纲要）在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的。如何让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上稳固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设小青蛙跳荷叶小青蛙吃虫子的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情介入活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉气力、四肢配合的协调性和关节的灵敏性，具有极大的价值。二、讲活动目的：1、目的定位：活动的目的是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我

13、将本次活动的目的定位于：(1)通过探索模拟青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，把握正确的起跳和落地姿势(难点);(2)乐于参加体育活动，体验介入体育活动的乐趣，加强自自信心。目的的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。2、重点定位于：探索模拟青蛙的动作，难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵敏。三、讲活动准备：1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于跳荷叶环节的进行，小青蛙头饰能够增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开场活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。2、环境布置：用绿

14、色卡纸布置一个池塘，小池塘旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。小池塘、田地是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。3、知识经历准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经历和对青蛙的了解，有助于老师迁移新的动作经历，也有利于幼儿更快地学习。老师熟悉怎样模拟青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。老师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。四、讲教学方法：考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了下面几种教学方法：提问法：在体

15、育活动中采用提问法能够鼓励幼儿本人去探索考虑，进而启发他们积极大胆地想象模拟青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开场时通过提问青蛙是怎样跳的稳固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的经过中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：小青蛙跳荷叶、小青蛙捉虫吃。这使整个体育活动变得愈加有趣味，进而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地介入到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的经过中获得愉悦的经历。五、讲教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场-自由探索-稳固练

16、习-集体游戏-放松活动。(一)第一个环节：进场热身运动，老师引导幼儿模拟一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模拟是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要捉住了幼儿的这一个特点，来提高他们介入活动的兴趣。同时还可到达活动前的热身效果。我设计的一系列的模拟动作是一个循序渐进的经过，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛渐渐走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模拟新朋友-小青蛙。(二)第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模拟青蛙跳的方法。1、提出问

17、题：小青蛙是怎么跳的呀?此时，老师应尽量启发鼓励自主探索模拟青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿讲出的青蛙跳的比拟关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。2、请几个幼儿进行示范，试一试。请个别幼儿上来给大家演示模拟青蛙跳，重点关注幼儿的动作能否协调灵敏，着重提示幼儿模拟青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。(三)第三个环节：稳固动作经历老师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，老师示范能够稳固幼儿的动作经历，还能起到一定的强调作用。2、引导幼儿练习蹲跳。师：那如今我们来当回

18、小青蛙，把蹲跳的本领学好。每个幼儿戴上头饰，开场自由练习，老师观看幼儿动作能否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。创设情景小青蛙跳荷叶，稳固蹲跳的动作。师：如今我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开场跳哦，音乐停的时候停下来。播放音乐，幼儿开场跳荷叶。3、音乐停止，师：小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。情境的创设能够激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行稳固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中老师还

19、要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，稳固加深幼儿蹲跳的动作经历，为下一个环节做准备。(四)第四环节：游戏小青蛙吃害虫1、师：休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?请几个幼儿示范模拟青蛙纵向跳吃虫子，老师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。2、师：那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开场游戏前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要老师在活动经

20、过中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比拟差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。老师介入其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，能够及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。(五)第五环节：放松活动师：吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。老师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地睡觉，使原来兴奋的神经逐步恢复到相对平静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。3、幼儿园中班体育活动讲课稿（小青蛙跳跳跳）活动目的：1、在学青蛙

21、跳的活动中，让幼儿体验介入体育活动的乐趣。2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的气力，提高幼儿身体的平衡能力。3、培养幼儿的自自信心及英勇、关心别人的品质。活动准备：1、半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。2、(热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐，笔记本电脑，音响。活动经过：一、热身运动-小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。(反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪渐渐变成小青蛙的经过，使幼儿的身体各关节渐渐活动开来，为下面的活动作准备。)二、快乐游戏-小青蛙跳跳跳1、幼儿尝试从一定高度的“岸跳进“池塘。提醒幼儿先站上“岸，再往下跳

22、。2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，老师讲解并示范。(反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要屡次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳这个基本动作时，先让“小青蛙自由尝试，然后请一名“正确动作的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后老师“也来学一学，老师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学。整个经过没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，教师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还能够再增加。)3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。(反思：幼儿初步把握

23、“从高处往下跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的气氛中稳固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因而，老师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。)三、情境游戏-练习、稳固跳跃的技能1、“消灭害虫，提高幼儿练习的兴趣，稳固跳的技能。(反思：把将“消灭害虫环节设计成假想的情境游戏，不出现实物教具，老师发出虫子的“嗡嗡声，用声音、神态来提示幼儿，到达“以声代物的目的)2、“跳荷叶，探索不同的跳的动作。(反思：幼儿能够根据本人的体能情况进行“跳荷叶游戏，调整运动量。)3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上休息)(反思：“跳荷叶环节运动量较大，老

24、师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪的游戏中。)4、“营救小蝌蚪，挑战从更高的高度往下跳。(1)刚刚小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好?(2)幼儿自由选择高低不同的“岸上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪讲一句好听的话。(反思：“营救小蝌蚪时要跳下“更高的岸，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性的教育理念。由于一开场没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正到达游戏的目的，而对小蝌蚪讲一句好听的话体现了关爱教育，有的小青蛙对小蝌蚪讲：“我来帮助你了哦!，还有的讲：“别害怕，我来了

25、!，感遭到了孩子们的爱心。)四、放松运动-我爱洗澡1、今天，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧!2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。(反思：使幼儿在愉快和熟悉的“我爱洗澡音乐声中，自然结束)4、幼儿园中班健康活动讲课稿（小青蛙跳跳跳）大家好。今天我讲课的内容是中班健康活动（小青蛙跳跳跳）。我讲课的内容主要围绕讲活动内容、讲活动目的、讲活动准备、讲教学方法和讲教学流程五个方面来展开。一、讲活动内容：中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力加强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比拟差，在纵跳起跳时会出现蹬地

26、腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，能够有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，进而提高幼儿的跳跃能力。（幼儿园教育指导纲要）在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的。如何让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上稳固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶“小青蛙吃虫子的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情介入活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地

27、纵跳，能锻炼幼儿的肌肉气力、四肢配合的协调性和关节的灵敏性，具有极大的价值。二、讲活动目的：1、目的定位：活动的目的是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目的定位于：(1)通过探索模拟青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，把握正确的起跳和落地姿势(难点);(2)乐于参加体育活动，体验介入体育活动的乐趣，加强自自信心。目的的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。2、重点定位于：探索模拟青蛙的动作，难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵敏。三、讲活动准备：1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体

28、育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶环节的进行，小青蛙头饰能够增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开场活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘、“田地是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。3、知识经历准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经历和对青蛙的了解，有助于老师迁移新的动作经历，也有利于幼儿更快地学习。老师熟悉怎样模拟青蛙

29、蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。老师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。四、讲教学方法：考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了下面几种教学方法：1、提问法：在体育活动中采用提问法能够鼓励幼儿本人去探索考虑，进而启发他们积极大胆地想象模拟青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开场时通过提问青蛙是怎样跳的稳固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的经过中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶、“小青蛙捉虫吃。这使整个体育活动变得愈加有趣味，进而激发幼儿的兴趣，使其积极

30、热情地介入到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的经过中获得愉悦的经历。五、讲教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场-自由探索-稳固练习-集体游戏-放松活动。(一)第一个环节：进场热身运动，老师引导幼儿模拟一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模拟是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要捉住了幼儿的这一个特点，来提高他们介入活动的兴趣。同时还可到达活动前的热身效果。我设计的一系列的模拟动作是一个循序渐进的经过，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛渐渐走，学螃蟹横

31、着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模拟新朋友-小青蛙。(二)第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模拟青蛙跳的方法。1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀?此时，老师应尽量启发鼓励自主探索模拟青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿讲出的青蛙跳的比拟关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。2、请几个幼儿进行示范，试一试。请个别幼儿上来给大家演示模拟青蛙跳，重点关注幼儿的动作能否协调灵敏，着重提示幼儿模拟青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。(三)第三个环节：稳固动

32、作经历1、老师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，老师示范能够稳固幼儿的动作经历，还能起到一定的强调作用。2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那如今我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。每个幼儿戴上头饰，开场自由练习，老师观看幼儿动作能否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。创设情景“小青蛙跳荷叶，稳固蹲跳的动作。师：“如今我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开场跳哦，音乐停的时候停下来。播放音乐，幼儿开场跳荷叶。3、音乐停止，师：

33、“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。情境的创设能够激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行稳固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中老师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，稳固加深幼儿蹲跳的动作经历，为下一个环节做准备。(四)第四环节：游戏“小青蛙吃害虫1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?请几个幼儿示范模拟青蛙纵向跳吃虫子，老师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。2、师：“那小青蛙们我们一起

34、跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开场游戏前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要老师在活动经过中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比拟差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。老师介入其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，能够及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。(五)第五环节：放松活动师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松

35、放松，然后好好睡一觉。老师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉，使原来兴奋的神经逐步恢复到相对平静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。5、幼儿园中班健康活动讲课稿（小青蛙跳跳跳）大家好。今天我讲课的内容是中班健康活动（小青蛙跳跳跳）。我讲课的内容主要围绕讲活动内容、讲活动目的、讲活动准备、讲教学方法和讲教学流程五个方面来展开。一、讲活动内容：中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力加强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比拟差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上

36、的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，能够有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，进而提高幼儿的跳跃能力。（幼儿园教育指导纲要）在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的。如何让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上稳固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设小青蛙跳荷叶小青蛙吃虫子的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情介入活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉气力、四肢配合的协调性和关节的灵敏

37、性，具有极大的价值。二、讲活动目的：1、目的定位：活动的目的是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目的定位于：(1)通过探索模拟青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，把握正确的起跳和落地姿势(难点);(2)乐于参加体育活动，体验介入体育活动的乐趣，加强自自信心。目的的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。2、重点定位于：探索模拟青蛙的动作，难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵敏。三、讲活动准备：1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于跳荷叶环节的进行，小青蛙头饰能够

38、增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开场活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，小池塘旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。小池塘、田地是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。3、知识经历准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经历和对青蛙的了解，有助于老师迁移新的动作经历，也有利于幼儿更快地学习。老师熟悉怎样模拟青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。老师便可更有目的地引导活动进行，及时纠

39、正幼儿的错误动作。四、讲教学方法：考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了下面几种教学方法：1、提问法：在体育活动中采用提问法能够鼓励幼儿本人去探索考虑，进而启发他们积极大胆地想象模拟青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开场时通过提问青蛙是怎样跳的稳固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的经过中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：小青蛙跳荷叶、小青蛙捉虫吃。这使整个体育活动变得愈加有趣味，进而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地介入到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法

40、等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的经过中获得愉悦的经历。五、讲教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场-自由探索-稳固练习-集体游戏-放松活动。(一)第一个环节：进场热身运动，老师引导幼儿模拟一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模拟是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要捉住了幼儿的这一个特点，来提高他们介入活动的兴趣。同时还可到达活动前的热身效果。我设计的一系列的模拟动作是一个循序渐进的经过，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛渐渐走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要

41、活动内容：模拟新朋友-小青蛙。(二)第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模拟青蛙跳的方法。1、提出问题：小青蛙是怎么跳的呀?此时，老师应尽量启发鼓励自主探索模拟青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿讲出的青蛙跳的比拟关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。2、请几个幼儿进行示范，试一试。请个别幼儿上来给大家演示模拟青蛙跳，重点关注幼儿的动作能否协调灵敏，着重提示幼儿模拟青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。(三)第三个环节：稳固动作经历1、老师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候

42、要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，老师示范能够稳固幼儿的动作经历，还能起到一定的强调作用。2、引导幼儿练习蹲跳。师：那如今我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。每个幼儿戴上头饰，开场自由练习，老师观看幼儿动作能否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。创设情景小青蛙跳荷叶，稳固蹲跳的动作。师：如今我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开场跳哦，音乐停的时候停下来。播放音乐，幼儿开场跳荷叶。3、音乐停止，师：小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。情境的创设能够激发幼儿兴

43、趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行稳固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中老师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，稳固加深幼儿蹲跳的动作经历，为下一个环节做准备。(四)第四环节：游戏小青蛙吃害虫1、师：休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?请几个幼儿示范模拟青蛙纵向跳吃虫子，老师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。2、师：那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。这一

44、环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开场游戏前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要老师在活动经过中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比拟差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。老师介入其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，能够及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。(五)第五环节：放松活动师：吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。老师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地睡

45、觉，使原来兴奋的神经逐步恢复到相对平静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。6、中班健康教学讲课稿（从高处往下跳）导读：整个教学活动中始终体现纲要中：即合适幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。一、讲教材：教材分析：新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的。幼儿需要知道必要的安全知识，学会保护本人。中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自己保护的方

46、法，造成身体某些部位受伤。因而我在中班设计了“从高处往下跳的健康活动。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦，懂得从高处跳落的保护方法。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动。有效发展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，本次健康活动利用桌椅作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自己保护方法，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培养幼儿勇于挑战的精神。二、讲目的：活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，以布垆坶的（教育

47、目的分类学）为根据，确立了能力、认知、情感方面的目的，本节课共设计了两个目的，1、学习寻找适宜的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自己保护方法。2、尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳，培养幼儿勇于挑战的精神。根据目的，我把重点放在懂得从高处跳落的自己保护方法。对于中班的幼儿对于向下跳并不陌生。我经常发现有很多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的把握落地的动作，不会很好的保护本人。动作还不够熟练和稳固，在复杂的变化的条件下，动作易变形，进而出现有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因而教学中我注意：继续稳固和提高已把握动作，使动作愈加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，不断提高动

48、作质量。在活动中，着力稳固幼儿向下跳的正确姿势，以增加落地时的安全性。活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。当高度创设到一定程度时，幼儿会产生一定的害怕，这时需要教师鼓励他们勇于挑战、提醒他们保持正确姿势。同时教师也要根据幼儿的年龄特点，空中平衡能力、落地缓冲能力和落地点的弹性和柔软程度来帮助幼儿确定向下跳的高度，为幼儿创设不同高度的目的，由易到难，逐层深化。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和游戏中。三、讲活动准备：1、空间准备：创设多个尝试区。2、物质准备：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。垫子。四、讲教法整个教学活动中始终体现纲要中：即合适幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。

49、激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了下面教学法。1、演示法：老师在幼儿自由探索怎样从椅子上向下跳的基础上，引导幼儿把握正确的跳姿势。老师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿，帮助他们获得一定的理解。2、鼓励法：老师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，鼓励幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。知足不同程度的幼儿的学习要求。3、沟通讨论法：通过练习、集中沟通，再练习再沟通，使老师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同讨论使之得到经历的积累和提高。4、自主探索法;活动安排了四次探索，第一次，分散练习尝试不同的跳法，能够选择适