幼儿园小班教案（方位）.docx

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1、幼儿园小班教案（方位）小班教案（方位）适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿积极介入、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣，在游戏活动中理解并把握方位词：上下、里外，培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班（方位）教案吧。活动目的在游戏活动中理解并把握方位词：上下、里外。积极介入、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣。培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。引发幼儿学习方位的兴趣。活动准备创设情境：两棵挂有礼物的圣诞树；几只放有礼物的圣诞帽子。各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只。音乐：圣诞歌。活动经过一、随音乐进活动室播放圣诞歌圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了很多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧

2、！评：圣诞歌这段音乐比拟轻松愉快，听着音乐进活动室能够让幼儿容入到圣诞节的气氛里。二、感悟方位上下、里外1找一找、讲一讲礼物在哪里？1师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找找吧！播放圣诞歌评：让幼儿自由找礼物，讲讲礼物放在什么地方，这里给幼儿一个自由讲的时机，同时也给了幼儿和教师、好朋友互相沟通的时机。在音乐的伴奏下，气氛比拟轻松、活跃。2提问：圣诞老爷爷把礼物放在了哪里？评：对小班的幼儿来讲，讲完好的语言是很重要的，这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词，还要鼓励幼儿用完好的语言讲述，这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。2游戏：摸摸礼物跑回来。圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物

3、，你们愿意吗？游戏玩法：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。评：在理解方位词的基础上，和幼儿玩一个他们平常经常玩的游戏，加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛，而且能够递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉，所以我增加了一定的难度，男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物，一方面增加了游戏的难度，同时解决了游戏时拥挤的现状。3自由取下本人喜欢的礼物。1师小结：圣诞老爷爷带来了这么多的礼物，有的放在上面动作，有的放在下面动作，有的藏在里面动作，有的摆在外面动作。评：老师结合动作小结礼物的方位，动作的表现愈加形象，特别符合小班幼儿的认知特点。2小朋友

4、你们想要这些礼物吗？请你去拿一个本人喜欢的礼物。评：看到这些包装精巧的礼物，孩子们一定很想要，假如一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学，过一会就不感兴趣了，所以设置拿礼物这个环节，进一步知足孩子们的需要。4藏礼物，讲讲将礼物藏在了哪里。1你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天我们一起和礼物捉迷藏好吗？2你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的？评：捉迷藏这个游戏充分体现了幼儿的主体地位，首先让幼儿本人选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩捉迷藏的游戏，使礼物和幼儿直间发生关系，在玩捉迷藏游戏的经过中鼓励幼儿讲讲本人的礼物藏在了什么地方，这里讲的方式也有好几种，如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请小朋友告诉旁边的小朋友，

5、这样就知足了他们讲的欲望。捉迷藏的游戏能够使幼儿学习正确运用这四个方位词。5歌表演圣诞礼物。1老师演唱圣诞礼物。歌词：圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的摆在外面，真好看、真好看！评：教师利用幼儿熟悉的两只老虎的旋律，重新填了词，使小朋友听起来很明了，而且加上动作，愈加形象生动，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱，小朋友愈加觉得希奇，听的很认真。2幼儿跟着教师一起演唱。圣诞老爷爷唱的好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧。三、拆礼物1摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物

6、？2拆开礼物，互相讲讲盒子里的礼物是什么？3品尝、共享糖果。评：最后一个环节是本活动的*部分，其实从一开场幼儿就很想拥有这份礼物，当我以圣诞老爷爷的口气讲要把礼物送给他们时，他们可高兴了，个个都迫不及待地想看里面到底藏了什么东西？于是我借助幼儿的好奇心，让幼儿摇一摇，猜一猜里面到底藏了些什么，这里能够充分发挥幼儿的想象力，小朋友的猜测很多，有的讲巧克力、有的讲积木、有的讲小手帕在这个充满神秘的盒子里，到底藏着什么呢？小朋友已经等不及了，于是我又以圣诞老爷爷的口气请小朋友本人动手拆礼物，然后把本人收到的礼物告诉旁边的小朋友。活动延伸在日常活动中稳固、运用上面、下面、里面、外面等方位词。小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。在出生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。八宅风水学按大门所向的方位决定家宅的坐向。