幼儿园大班音乐游戏教案（快乐的土拨鼠）含反思.docx

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1、幼儿园大班音乐游戏教案（快乐的土拨鼠）含反思大班音乐游戏教案（快乐的土拨鼠）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐，感受和理解乐曲诙谐、愉快、跳跃的特点，初步学惯用对唱的方式演唱歌曲，快来看看幼儿园大班音乐游戏（快乐的土拨鼠）含反思教案吧。设计思路本次活动来源于（幼儿园主题式课程）(大班春季)中的主题活动（不同的喜好）之分主题喜欢养的小宠物。在一次晨间谈话中，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都觉得十分惊奇，老鼠也能成为宠物吗?我捉住时机，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们了解到，除了小白鼠，人们也喜欢饲养其他的鼠

2、科动物，如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是，我设计了音乐欣赏活动（快乐的土拨鼠）。在音乐中，诙谐、愉快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角，仿fo看到一群可爱、淘气的土拨鼠，无忧无虑地生活在森林的丛林角落，悠闲地走，快乐地跑，紧张的听，淘气地玩，生活简单而悠闲。在活动中，老师通过游戏、音乐故事等，让幼儿进入音乐童话的意境，感悟音乐，表现音乐，进而获得快乐的情绪体验。活动目的1.感受和理解乐曲诙谐、愉快、跳跃的特点。2.体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。3.初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。4.愿意跟随老师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备1.音乐。2.电

3、子琴。活动经过一、节拍游戏:切土豆老师：看，这里有一个大大的土豆。1.老师：我们来切土豆吧。老师将右手变换为手指合拢，手尖朝上，作刀状，跟随语言节拍作切土豆状。语言与节拍讲明：二欣赏乐曲1.情景导入，幼儿初步感受乐曲的部分旋律。老师：森林里的草丛中传来了悉悉索索的声音，是谁躲在里面呀?看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴老师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律。电子琴弹奏旋律A段，幼儿初步感受A段旋律。2.幼儿完好感受与理解乐曲，共享聆听与想象。幼儿初次完好感受音乐。借助身体动作，幼儿再次完好感受音乐。借助音乐故事，帮助幼儿进一步理解记忆音乐。3.老师和幼儿玩手指游戏，感受体验乐曲A段。(前面四小节

4、)师幼的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。师幼的土拨鼠踏步行走。4.老师和幼儿玩游戏，完好感受体验乐曲。幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。幼儿排成一队，作土拨鼠团队，跟随音乐情境游戏。活动反思歌曲（土拨鼠）是贝多芬在1789年1792年于家乡波恩时期创作的很多歌曲之一。根据德国大诗人歌德同名诗创作的，这首歌曲表现了漂泊者带着土拨鼠相依为伴的情景。歌曲为两段体构造，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。6/8拍子，弱起节拍。本课教学重点是有感情地唱好（土拨鼠）这首歌，体会歌曲的风格。难点是唱

5、好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段，旋律平稳，第二段旋律上扬，情绪略显冲动，最后回到安静冷静僻静，歌曲深情略带忧伤，感情真诚淳朴，如同歌中的主人公在安静冷静僻静的诉讲一样。在教学中，让学生温习3/8拍的特点，然后再引入（土拨鼠）旋律，让学生感受两首曲子的共性与差异。找出歌曲中的一样的部分，降低学习的难点，大部分学生都会觉得两首曲子都很轻快，不同的是（土拨鼠）的旋律有点像波浪荡漾的感觉。最后通过拍子的学习，学生对歌曲的旋律已经有较深的印象，再通过声势动作将歌曲的旋律演绎出来，感受68拍的旋律特点，体会游子四处漂泊漂泊，思念故土的情感。用语言让学生体会歌曲的情感，通过力度记号p、mp、mf、f让学生分组讨论应怎样运用力度来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案能够试一试，唱一唱，让大家进行比拟、选择；最后拓展贝多芬及作品简介：请学生回忆本人听过或唱过的贝多芬的其他作品，播放其中有代表性的作品片段欣赏。通过分层次一步一步的施行，学生对这首歌曲的情感内涵就会把握到位很多。小百科：Marmot中文名土拨鼠，俗称旱獭，是一种生活在高寒山区的动物，土拨鼠主要分布于北美大草原至加拿大以及俄罗斯，中亚和东欧草原。在我国主要分布于黑龙江、新疆、内蒙古等地，青海省牧区也有分布拨鼠。