幼儿园小班数学优质课教案（认一认）含反思.docx

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1、幼儿园小班数学优质课教案（认一认）含反思（小班数学优质课教案（认一认）含反思）这是优秀的小班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、区分长方形和正方形，感悟它们的特征。2、联络长方形和正方形的物品。活动准备：1、摸箱和图形块，图形印章，幼儿操作材料（数学）第1619页。2、各种正方形、长方形的材料：如书，尺子、自制电视、冰箱等。活动经过：一、认识图形1)老师拿出准备好的材料(正方形和长方形的书、尺子、自制电视、冰箱等)让幼儿观察，供幼儿认识。师：这是什么呢它长得什么样的呢?2)每位幼儿提供正方形和长方形各一个。引导幼儿本人动手数一数、折一折、比一比。二、给图形描边1、使用

2、幼儿操作材料第18页，看上面的长方形、正方形，叫讲它们的名称，然后幼儿用笔给两图形描边。(要求：每个图形的一条边描一种颜色。)2、提示幼儿一边描一边比拟长方形和正方形有什么不一样?3、操作后讲一讲：长方形和正方形有什么不一样?主要比拟两图形的边有什么不一样，结合操作体验，进行感悟经历的比拟。小结：正方形和长方形都有四条边，但是正方形的四条边一样长，而长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样长。三、正方形、长方形分别像什么呢?让幼儿打开数学第19页：看一看、画一画，讲讲长方形、正方形分别填画成了什么?讲讲还有什么物品像长方形、正方形?(引导幼儿在书中或活动室寻找长方形、正方形。)四、分组活动

3、1、给图形涂色。使用操作材料18页，让幼儿数数长方形和正方形分别有多少个。然后把长方形涂成一种颜色，正方形涂成另一种颜色。2、摸图形。供应幼儿摸箱和图形块，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸出图形块，按标记分放。一边放一边讲是什么图形。五、整理活动帮助教师将操作书和操作材料整理好。活动反思：上了认识长方形和正方形这一课后卫意识到了本人在教学道路上要学到过多了，我深深感到：要上好一堂课，不仅需要老师的教学热情，还需要老师有引导幼儿自主介入学习活动的教学技巧，在师幼的共同努力下，才能使数学活动成为真正的教学活动。这节课，我主要在下面方面做了努力：环节一认识图形，通过提供材料，让幼儿观察

4、，本人动手折、数、比来激发幼儿学习的兴趣加深对所学内容的理解。环节二，通过幼儿动手涂色，进一步加深幼儿对两图形的认识，进而更好地区别。.来源*教师教案网;环节三通过前面的认识学习后让幼儿有几何图形联络到寻找生活中详细的物品，自然过渡。环节四游戏，进一步提升幼儿介入活动的兴趣。整节活动中我创设了幼儿用眼观察、动手操作、动口表达等方法。活动的缺乏在于我忽略了幼儿存在着个体差异，幼儿的学习经历和能力是不同的，从幼儿的表达、涂色和游戏的介入中就能感遭到，如个别幼儿不会表达或是表达不完善，涂色和游戏中部分幼儿的介入性不高，只能跟着教师和同伴完成一些活动，缺乏创造性。另外，部分幼儿的操作速度慢和盲目操作，

5、不遵循操作要求乱拿乱放等。再者我本身也有一些缺乏，没做到注重全体幼儿，忽视了个别幼儿。我本身的引导语不适宜，导致幼儿不会回答或回答不到本人想要的点上等等，再有就是各环节的时间分配不是很合理。所以今后努力的方向：1、老师一定要起到引导者的作用，新课程中指出：数学教学注重引导幼儿动手实践、自主探索、合作沟通。2、在指导、引导幼儿学习数学时，要擅长调配幼儿活动的步伐，擅长调控活动的时间，对每一环节所以的时间都做到心中有数。3、活动中要擅长用鼓励性的语言激发介入性不高的幼儿，使本人的教学面向全体。小班数学优质课教案（认一认）含反思这篇文章共4143字。（小班教案（大与小）含反思）：小班教案（大与小）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿本人能分辨大小，让幼儿有大和小的概念，锻炼幼儿的思维反响，大胆讲出本人对的理解，快来看看幼儿园小班（大与小）含反思教案吧。（小班教案（认识圆形正方形）含反思）：小班教案（认识圆形正方形）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确区分正方形和圆形，了解它们的基本特征，初步认识正方形和圆形，培养幼儿介入活动的积极性和思维的灵敏性，快来看看幼儿园小班（认识圆形正方形）含反思教案吧。