高中语文语法、词性及句子成分讲解-高中ppt课件精选.ppt

《高中语文语法、词性及句子成分讲解-高中ppt课件精选.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文语法、词性及句子成分讲解-高中ppt课件精选.ppt（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：一、实词一、实词 表示实在意义的词，有名词、动词、表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。形容词、数词、量词、代词。 二、二、虚词虚词 不表示实在意义而表示语法意义的词，不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 2：表示人或事物名称的词：表示人或事物名称的词。1 1、人事名词：如，人、人事名词：如，人 学生学生 鲁迅鲁迅 离骚离骚 政治政治 文化文化2 2、时间名词：如，春天、时间名词：如，春天 上午上午 星期天星

2、期天 母亲节母亲节 刚才刚才3 3、处所名词：如，上海、处所名词：如，上海 中国中国 远处远处 周围周围 里屋里屋 郊区郊区4 4、方位名词：如，上、方位名词：如，上 下下 左左 右右 前前 后后 里里 外外 旁旁 内内 东东 西西 南南 北北判断方法：判断方法：1、能受数量词修饰。两个城市、能受数量词修饰。两个城市 一些学生一些学生 一点儿水一点儿水2、不受副词、不受副词“不不”修饰。修饰。名词的语法功能：一般作主语、宾语名词的语法功能：一般作主语、宾语3练习： 1、这是闰土的父亲所传授的方法。 2、出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。4 请把在这段文字中的请把在这段文字中

3、的名词名词找出来。找出来。 当国歌国旗一起升起来的时当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。远处的伟力和韧性。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的名词名词找出来。找出来。 当当国旗国旗升起来的升起来的时候时候，我从，我从一个一个山村山村 孩子孩子纯朴的纯朴的敬礼敬礼 里里，我从一个老我从一个老华侨华侨湿润的湿润的凝视凝视 里里，看到看到中国深远处中国深远处的的伟力伟力和和韧性韧性。 5：含义：表示动作行为、发展变化、：含义：表示动作行为

4、、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的词。心理活动、可能意愿等意义的词。1 1、动作动词、动作动词：表动作、行为。：表动作、行为。如，走如，走 看看 说说 进行进行2 2、心理活动动词、心理活动动词 如，想如，想 爱爱 恨恨 怕怕 希望希望 喜欢喜欢 担心担心3 3、使令动词、使令动词：表指使、命令或请求。：表指使、命令或请求。 如，使如，使 叫叫 让让 派派 请求请求 禁止禁止4 4、可能意愿、可能意愿（助动词）（助动词）如，能如，能 会会 可以可以 愿愿 肯肯 敢敢 要要 应应 应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决 ）5 5、趋向

5、动词、趋向动词 如，来如，来 去去 上上 进进 出出 回回 过过 开开 上来上来 起来起来6 6、判断动词、判断动词：主要是：主要是“是是”。6动词的判断方法：动词的判断方法：1 1、不能受、不能受“很很” ” 修饰（除能愿和心理活动动词修饰（除能愿和心理活动动词外）外）2 2、标志：、标志： “ “着着”“”“了了”“”“过过” ” 3 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。的状态、趋向等。动词的语法功能：动词的语法功能：1、常作谓语或谓语中心语、常作谓语或谓语中心语2、大部分能带宾语、大部分能带宾语7练习： 母亲母亲送送 出来出来

6、 吩咐吩咐“要要小心小心”的时的时候，我们已经候，我们已经点点开开船，在桥石上一船，在桥石上一磕磕，退后退后几尺，即又几尺，即又上前上前 出出了桥。了桥。8请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要 升。9A A、名词不能重叠、名词不能重叠。（少数除外（少数除外 如：人人、时时、如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后

7、表示遍及全部、毫无遗漏。）外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。论、干干净净、高高的。 B B、名词不能用肯定否定相叠形式提问。、名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国家？国家不国家？ 动词、形容词可以重叠动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？如：走不走？好不好？ C C、名词前不能加、名词前不能加“不不”（不受副词限制）（不受副词限制）如：不如：不北京。北京。动词、形容词一般可以动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、如：不看、不吃、不好、不大。不好、不大。10：表示性质、状态、

8、性状、颜色：表示性质、状态、性状、颜色等的词。等的词。1、表示形状的：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲、表示形状的：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲2、表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实、表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实3、表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲、表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲4、表示颜色的：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油、表示颜色的：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油判断方法：判断方法：1、一般能用程度副词、一般能用程度副词“很很”等修饰（少数本身就表示程等修饰（少数本身就表示程度度“雪白、完美雪白、完美”等）等）2、大多可以

9、按、大多可以按AA或或AABB的方式重叠。的方式重叠。 如，小如，小小（的）小（的） 高高大大高高大大语法功能：语法功能： 能修饰名词，充当定语，能作谓语。能修饰名词，充当定语，能作谓语。11请把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 12A、前加前加“很很”，一般动词不能，一般动词不能（表示心里活动的动词（表示心里活动的

10、动词和能愿动词可以加程度动词）。和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，形容词多数可以，如：如：很走很走，很好，很好。 B、动词重叠：动词重叠：ABAB式，式，AA式，式，如：讨论讨论，看看；如：讨论讨论，看看；形容词重叠：形容词重叠：AABB式，式，AA（的）（的）如：干干净净，高高如：干干净净，高高的。的。 C、动词绝大多数能带宾语，形容词不能，动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）（你），怨恨（他），愉快（你），高兴（他），高兴（他）。 13：表示数目的词。：表示数目的词。有基数有基数 序数序数 分数分数 小数小数 倍数倍数 概数等。概数等。

11、如，一如，一 二二 三三 两两 十十 千千 半半 零零 第一第一 初四初四 三分之一三分之一 零点三零点三 三十左右三十左右 上万上万 五六百五六百 五成五成 一倍一倍语法功能：语法功能：经常和量词组成数量词。经常和量词组成数量词。14：表示计量单位的词。1、物量词：表人或事物的单位。、物量词：表人或事物的单位。如，个如，个 位位 根根 本本 片片 双双 串串 寸寸 公里公里 两两 斤斤 平方平方 吨吨 点儿点儿 些些2、动量词：表动作行为的单位。、动量词：表动作行为的单位。如，次如，次 回回 遍遍 下下 遭遭 番番 趟趟语法功能：主要同数词组成数量词。语法功能：主要同数词组成数量词。15：是

12、起代替、指示作用的词。：是起代替、指示作用的词。1 1、人称代词：、人称代词：对人或事物起称代作用对人或事物起称代作用。如:你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您2 2、指示代词、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用对人物或情况起指示或区别的作用。如:这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 一切 其他3 3、疑问代词：、疑问代词：对人物或情况起询问的作用对人物或情况起询问的作用。如:谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么语法功能：语法功能： 可以代替名、动、形可以代替名、动、形 、数和副，还可、数和副，还可代替短语和句子。代替短语和句子。16请把下面文字中的请把下

13、面文字中的代词代词找出来。找出来。 “是是谁谁？为？为什么什么偏偏是偏偏是我我的父亲？的父亲？”多多少少次次我我问问自己自己。 当当我我为为这个这个世界的黑暗和痛苦发出第一世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山声哭喊时，父亲就像山那边那边 每每一天升腾的一天升腾的那那轮红红亮亮的太阳，点亮了轮红红亮亮的太阳，点亮了我我的整个世的整个世界。就在界。就在那那一刻，父亲把一刻，父亲把自己自己铸成了铸成了我我永永恒的向往。恒的向往。17：是用在动词、形容词前边，表：是用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词、语气等或性质状态的

14、程度的词、1、表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、2、表示范围：都、只、仅仅、一点、表示范围：都、只、仅仅、一点3、表示时间、频率：已、已经、立刻、刚才、马上、表示时间、频率：已、已经、立刻、刚才、马上、 终于、经常、时时、偶尔终于、经常、时时、偶尔4、表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好、表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好5、表示肯定、否定：没、不、没有、莫、不用、表示肯定、否定：没、不、没有、莫、不用语法功能：语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。、都能作状语。18练习：1.你你居然居然敢告

15、诉他。敢告诉他。 表示语气表示语气2.你来晚了，他你来晚了，他已经已经走了。走了。 表示时间表示时间3.别急，我别急，我马上马上就来。就来。 表示时间表示时间4.我们我们都都 很很着急。着急。 表示范围表示范围 、程度、程度19作用：修饰、限制动词和形容词1、他活得很累了，几乎连出气都不敢张大嘴巴。2、园子里实在是清幽极了，空气里充满了柏叶的清苦味。20注意：1.副词不能直接修饰名词n例：1.你的衣服太成人了。n改为：你的衣服太成人化了。21请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。 雅颂中也很有一些挺出色的篇雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不章，一般说

16、来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。露社会现实必定缺乏深度。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。 雅颂中雅颂中也也 很很有一些有一些挺挺出色的篇章，出色的篇章，一般一般说来艺术价值说来艺术价值的确的确 极其极其不如国不如国风。小雅中风。小雅中偶尔偶尔有一些士大夫有一些士大夫大肆大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭缺少人民所受的

17、切肤之痛，因而揭露社会现实露社会现实必定必定缺乏深度。缺乏深度。 22：用在名词或名词性短语前，组成：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语介词短语”作附加成分。作附加成分。1 1、表时间、表时间：在：在 于于 自自 自从自从 从从 当当 由由 随着随着 2 2、表处所、表处所：从：从 打打 朝朝 向向 在在 沿着沿着 顺着顺着3 3、表排除、表排除：除：除 除了除了4 4、表对象、范围、表对象、范围： 对于对于 和和 跟跟 同同 与与 替替 将将 把把 关于关于 被被5 5、表方式、手段、表方式、手段： 按照按照 依依 依照依照 根据根据 以以 凭凭 本着本着 用用6 6、表目的、原因、表目

18、的、原因：为：为 为了为了 为着为着 因因 由由 语法功能语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。介宾短语主要作状语。23请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。 请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。 我们我们从从离骚中看到了屈原深离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他沉的忧患意识：他对于对于民族故国一民族故国一往情深，往情深，因因之而喜，之而喜，因因之而悲。他之而悲

19、。他为了为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。自己的祖国忍辱负重含悲苦行。 24顺口溜n自、从、以、当、为、按照，自、从、以、当、为、按照，n由于、对于、为了、到，由于、对于、为了、到，n凭、凭、跟、把、比、在、关于，跟、把、比、在、关于，n除了，同，对，向，往，朝除了，同，对，向，往，朝n用在名词代词前，修饰用在名词代词前，修饰“动动”“”“形形”要记要记牢。牢。25：用来连接词语、分句或句子表：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。示某种逻辑关系的词。1 1、连接词或短语、连接词或短语：和和 跟跟 同同 与与 及及 以及以及2 2、连接分句、连接分句：不但不但 不论不论 因为因为 由于由

20、于 宁可宁可 不过不过 否则否则 可见可见 于是于是3 3、连接词、句子、连接词、句子：并并 并且并且 而而 以及以及 或者或者 或是或是语法特点：语法特点：1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使词配合使用。用。 如，尚且如，尚且何况何况 只有只有才才2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。26请把在这段文字中的请把在这段文字中的连词连词找出来。找出来。 作为语录体散文，论语作为语录体散文，论语虽然虽然没有详尽、具体的描写，没有详尽、具体的描写，但但从孔子和其它人的对话中，从孔子和其它人

21、的对话中，却却生生动地显现出了孔子动地显现出了孔子及及其一些弟子其一些弟子的形象。的形象。 27：附着在词语或句子上面，表附：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。加意义的词。不能单独使用。1 1、结构助词、结构助词：的的 地地 得得 所所 似的似的A、作为某种结构的标志。、作为某种结构的标志。 “的的”是偏正结构的标志。是偏正结构的标志。如，我的书如，我的书 慢慢地走慢慢地走 “得得”是中补结构的标志。是中补结构的标志。如，跑得很快如，跑得很快 洗得干净洗得干净B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。、组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的的”附在实词后形成名词性短语。附在实词

22、后形成名词性短语。如，红的如，红的 个儿高的个儿高的 想的想的 “所所”附在动词前形成名词性短语。附在动词前形成名词性短语。如，所见如，所见 所闻所闻 所述所述 “似的似的”附在词后形成形容词短语。附在词后形成形容词短语。如，飞似的如，飞似的 木头似的木头似的2 2、动态助词、动态助词：着着 了了 过过3 3、语气助词、语气助词：吗吗 吧吧 呢呢 啊啊 哇哇 嘛嘛28：表示感叹或应答呼唤的词。：表示感叹或应答呼唤的词。1、表感叹：啊、表感叹：啊 呀呀 呸呸 嗬嗬 哎呀哎呀 哟哟 哼哼2、表应答呼唤：喂、表应答呼唤：喂 哦哦 唔唔语法特点：语法特点：1、独立性最强，能单独成句；、独立性最强，能单

23、独成句；2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）29：摹拟事物声音的词。：摹拟事物声音的词。如：如： 啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦 叽里咕噜 咣语法特点：语法特点：单独成句或单独充当独立成分。单独成句或单独充当独立成分。30有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么区别？怎么区别？ A.介词不能单独作谓语，动词可以。介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），

24、它就是介词；如果没有别的词别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。作谓语，那它就是动词。 如：明天我如：明天我在在学校等你。学校等你。 明天我明天我在在家。家。 他他在在看书。看书。B.介词后面不能带动态助词介词后面不能带动态助词“着、了、过着、了、过”，动词可以。，动词可以。 如：他如：他给给我买了一本书。我买了一本书。 他他给给了我一本书。了我一本书。 别别拿拿我开玩笑。我开玩笑。 他手里他手里拿拿着一本书。着一本书。C.介词不能重叠，动词一般可以。介词不能重叠，动词一般可以。 如：我如：我比比你高一点儿。你高一点儿。 我们我们比比比比。31A连词连词“和和

25、”前后的词语是并列关系，互换位置基本意前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词思不变；介词“和和”前后词语不能互换。前后词语不能互换。 如：我和弟弟都去过。如：我和弟弟都去过。B连词连词“和和”组成并列短语后可以带组成并列短语后可以带“都都”；介词不可。；介词不可。 如：我和弟弟都喜欢语文。如：我和弟弟都喜欢语文。C连词连词“和和”前面不能有修饰语，介词可以前面不能有修饰语，介词可以。 如：我将努力和弟弟改变对立关系。如：我将努力和弟弟改变对立关系。D连词连词“和和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。介词可以。 如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。 “和、跟、与、同”连词与介词区别32