幼儿园大班主题教案（认识时钟）含反思.docx

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1、幼儿园大班主题教案（认识时钟）含反思大班主题教案（认识时钟）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿树立正确的时间观念，体会时间在生活中的应用，能正确认识整时和半时，快来看看幼儿园大班主题（认识时钟）含反思教案吧。活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既知足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。活动目的1、体会时间在生活中的应用。2、帮助幼儿树立正确的时间观念。3、能正确认识整时和半时。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼

2、儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针)、标有1、2、3时间的手绘时钟活动经过上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。(老师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模拟听到的声音让小朋友猜是什么东西。回答是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。对了，小朋友讲得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?想老师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短老师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面

3、上还有12个小点，把钟面分成12个小格。分针和时针有什么用呢?请小朋友分组讨论，然后请幼儿回答老师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观察时针。老师反复操作几次，让幼儿能渐渐体会。请小朋友回答他们看见了什么。老师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。老师将标有1、2、3时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小朋友认读。收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。幼儿把握了后，开场讲解半时的认读。将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿观察

4、时针的变化。幼儿回答老师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。比方1点半分针指到6，时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。老师随意拔一个时间(如2：30、3：30、5：30)，请幼儿认读。老师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，老师巡察。对每组的情况有个了解，再针对此练习。我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。(幼儿回答)老师总结：时间告诉我们什么时间该做什么事情。那下面我们来学时间操好不好?(双手模拟时针和分针)小朋友起立，伸出双手。老师讲：早上7点了(左手正向上代表分针，右手在大概7点的位置代表时针)，小朋友该起床了。早上7点半了(左手指向6点的位置，右手指向大概

5、7点和8点之间的位置)，小朋友该吃早餐了。早上8点了，小朋友该上学了早上8点半了，小朋友该做早操了。(除了模拟时钟外，还要有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰)晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小朋友也该睡觉了。(睡觉的动作)(此灵感来自于智慧树中的时间操)提高幼儿学习时间的兴趣和认识时间对人的规范作用，帮助幼儿树立正确的时间观念)。幼儿模拟老师的动作。时间到了10点30了(做完操后，老师看看时间讲)，我们的这节课也该结束了。小朋友再见。教师再见!(课后在户外游戏的时候玩（老狼老狼几点了）的游戏，老师扮演老狼，有意识的模拟时钟报时，然后分组玩这个游戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到游戏中，在

6、游戏的同时加深幼儿对时间的认识。)教学反思在备课经过中注意了幼儿的发展水平，本节课即有老师的讲解也的操作。更注重了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习兴趣，知足他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了知识。在活动经过中，幼儿的介入兴志很高，给了他们本人动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中汲取经历教训。幼儿通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。本节课基本上做到了幼儿为主导，老师引导幼儿发现问题，解决问题的能力，使他们获得了成功感。在教学经过师幼儿的互动做得很好，幼儿的介入感获得了知足。由于本节课属于幼儿本人的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼

7、得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动经过中幼儿基本到达了本节课的目的。在今后的教学经过中要十分注意的是课堂教学的组织。在以后的教学中能做得更好。假如重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起他们的注意。利用幼儿对新鲜事物的好奇，喜欢表扬，在课堂上准备一些小礼物比方小的粘贴或小红旗。分组比赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即加强了他们的集体荣誉感又到达的老师的教学目的。在课堂上多准备一些时间模型，让每个幼儿人手一个(利用幼儿美术用书上的（制作时钟）在课前让幼儿本人动手做一个时钟)这样就让他们更多的介入进这课节。让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用老师操心了。小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。