幼儿园大班数学公开课教案（分苹果）含反思.docx

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1、幼儿园大班数学公开课教案（分苹果）含反思大班数学公开课教案（分苹果）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿更进一步得理解数数，让幼儿初步的理解两数之间的多大小，积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班数学公开课（分苹果）含反思教案吧。活动目的：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。2、更进一步得理解数数。3、积极介入数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按

2、每排5个用排列法排列。2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。活动经过：老师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？幼儿；喜欢。教：那有些什么水果呢？幼：苹果、香蕉、杏、还有教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们讲你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们拿出水果勋章你们看好看吗？幼：好看。教：想要吗？幼：想。教：那好。拿出图你们看这上面有什么呀？幼；恩有苹果教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？幼：好。1、2、3、4、5、6、教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，假如不举手，你也讲我也讲，那水果图案小

3、勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好教师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟好，XX你来吧XX幼：20个。教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？幼儿：苹果比香蕉多一点。老师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字老师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我讲：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。再依次讲苹果和梨、香蕉和梨的大小关系结束语：小朋友

4、你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大活动反思：在教学中组织数学活动，目的是在解决实际问题中，使学生体验除法竖式抽象的经过；通过动手操作，使学生发现生活中有很多经过平均分后还有剩余的现象，体会学习有余数除法的必要性，了解有余数除法竖式每步的含义；通过自主探索，发现余数和除数之间的关系，进一步理解余数的含义。1、引导学生体验抽象除法竖式的经过学生在学习表内乘除法时，利用乘法口诀已经能够在算式上直接写出得数。教材安排了20个苹果能够放几盘的分苹果活动，列举了四种解决这一问题的方法。在此基础上，我创造性地改编了教材，引导学生根据本人的想法来分这些苹果，结果自然出现了整除和

5、有余数除法这两种情况，进而再由对除法竖式有一定了解的学生介绍竖式计算，并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动严密联络起来。2、在操作活动中抽象出有余数的除法在第一次每盘放5个的分苹果活动的基础上，我组织了第二次活动每盘放6个，通过学生本人的操作活动，感悟、体会有余数除法，发现能够放3盘，还余下2个，而这2个不能再继续往下分，不然每盘就放得不一样多了；体会到在日常生活中会碰到把一些物品平均分后有余数的情况，认识有余数除法。3、在探究中理解余数要比除数小，不断发现有余数除法的试商方法学生通过实际操作、观察比拟，对余数和除数的关系有了明确的认识，这个余数为什么要比除数小的探索经过，其实也是培养质疑、批判和创新精神，学会学习、积累数学活动经历的有意义的学习经过。在练习中，教材还安排了分数目比拟大的物品，引导学生经历试商的经过，积累试商的经历小百科：苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果营养价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。