幼儿园大班数学教案（认识钱币）含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案（认识钱币）含反思大班数学教案（认识钱币）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿币值的换算，认识1元和10元的币值与数字对应，书记符号与钱币的对应，快来看看幼儿园大班数学（认识钱币）含反思教案吧。活动目的:1、认识1元和10元的币值与数字对应;2、币值的换算;3、书记符号与钱币的对应;4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备：10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。活动经过：(一)引起动机1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊，许教师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西-出示盒子

2、(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)教师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);教师如今要把1元硬币给变大变、变、变(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱?(10元)、教师再把纸张纸币变大给大家看清楚变、变、变你是怎么看出它是10元的?(幼儿讨论回答)小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、反面图案是长江三峡图。 (二)情境海报讨论1、一张10元纸

3、币，能够换多少个1元硬币?(10个)(幼儿讲对后，老师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元)2、小动物们也存了很多很多的钱，观察并讲一讲，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张10合起来就是20元)4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)5、在牛教师旁边的小猴有多少钱?(6元)6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?7、邀请一位小朋友上来从教师的篮子里取出和它一样多的钱。(10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元)小结：我们做个不乱花钱的好孩子

4、小朋友们，爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。 (三)师幼互动、幼儿操作认识关于钱币符号。1、(出示1元钱币符号)小朋友见过这个符号?这个符号叫钱币符号。2、两个钱币符号表示多少元呢?(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示3、购买此物品需要多少钱?(幼儿逐一观察)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号，再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。(下面题目同样方法操作)小结：操作中幼儿的情况。 (四)延伸活动：（购物）游戏请小朋友轻轻地坐在绿色线上。教师将已经准备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片，卡上有

5、硬币的数量，幼儿根据本人手上的币值购买写着相应价格的物品。注：不多不少，每人的币值只能用一次，只能买相应价格的物品，看谁又快又准确完成任务。活动反思：本节课学习内容：认识小面值人民币，使学生认识人民币的单位有元、角、分，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。通过教材主题图，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受元是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。本节课的亮点:1、呈现主题图，让学生感受人民币在生活中的作用，要爱护人民币。2、通过儿歌（一分钱）让学生加深对一分钱的认识，活跃课堂气氛。3、课堂纪律较好，学生积极发言，注意力集中。本节

6、课的缺乏：1、学生回答问题时，留给学生充分的考虑时间。2、让更多的学生讨论、发言，真正介入数学课堂。3、让学生知道要爱护人民币，浸透爱国-教育。本节课的教育机智：根据一年级学生的思维特点，通过让学生观察1元、5角、1角的人民币，直观性强。通过儿歌，调动学习积极性。本节课的改良之处：上课学生回答问题时，给学生留充分的考虑时间，让更多的学生讲一讲，调动学生思维的积极性。练习题的设计层次性要强，紧扣教学重难点。在今后的教学中，亮点继续保持，改良缺乏，让孩子们感受数学学习的乐趣，激发学习兴趣。小百科：钱币是春秋战国时期的金属铸币之一，由铲形工具钱演变而来。有银质的，多数为青铜的，后代专指铜铸币。原始的钱币与工具钱同形状，后来逐步脱离，具有本人的特点。这种货币便称为钱。“钱字由此成为货币的名称之一。