幼儿园小班数学活动教案（认识各种形状）含反思.docx

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1、幼儿园小班数学活动教案（认识各种形状）含反思小班数学活动教案（认识各种形状）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿提高介入活动的积极性和体验介入活动的快乐，温习稳固对正方形、三角形和圆形的认识，让幼儿体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学活动（认识各种形状）含反思教案吧。设计思路：小班幼儿还处于详细形象思维，对形状的认识需要直观详细的方法，我们班的孩子对情景游戏特别感兴趣，因而，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们介入活动的积极性。在设计的经过中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子

2、来做小兔，增加趣味性。活动目的：1、温习稳固对正方形、三角形和圆形的认识。2、提高介入活动的积极性和体验介入活动的快乐。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：1、图片一幅、纸制小路上面镂刻不同形状、不同大小的图形2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的魔术箱一个活动经过：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给教师，它对教师讲：昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了呜你能不能帮我造一间新房子呢？于是，教师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？2、出示图片

3、，提问：师：你们看，教师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿讲出三角形、正方形和圆形二、温习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天教师跟小朋友温习这些图形。1、出示魔术箱师：小朋友，你们看，教师从魔术师那里借来了魔术箱。今天教师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看教师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏铺路1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给教师道谢，并要求再次帮助嘟老师接电话，小白兔讲：谢谢你为我造了一间新房子！刚刚我

4、想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，教师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！边讲解边示范3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。小百科：形状，汉语词语，读音为xngzhung，表示特定事物或物质的一种存在或表现形式，如长方形、正方形，也指形相、外貌。引证详解1.形相;外貌。