【精品】四班级语文教学总结汇总六篇.docx

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1、【精品】四班级语文教学总结汇总六篇四班级语文教学总结 篇1 我在教学泊船瓜洲这首诗时，先与孩子们沟通学习古诗的方法，然后，通过自主阅读自主理解，最终在集体沟通。在理解其次句“钟山只隔数重山”一句时，同学的看法有了分歧：有的同学认为，钟山与京口只隔几座山；而有的同学认为，是钟山与瓜洲隔着数重山。而且坚持其次种说法的同学人数居多，这是我备课时万万没有想到的。这时，我灵机一动，这样吧，让我们置身于画面中，仿照，去推想站在什么地方？看到什么？会想些什么？弄清钟山究竟与哪儿隔着数重山。”同学们各个学着背起双手，挺起胸脯，翘首远望。教室里万籁俱寂，他们都进入了诗的意境中，悄悄的进行着各自的推想。突然间，他

2、们惊异的嚷道：“老师，老师，我知道了，是钟山与京口只隔数重山。”我乘胜追击，“你怎么体会出来的，快告知告知老师？”他们争先恐后的说：“由于站在瓜洲遥望一江之隔的京口，自然想到离京口不远的家乡钟山了，不禁勾起了的思乡之情。”“太好了，经你们这么一说，老师也明白了，来，让我们为自己鼓掌。” 同学通过“钟山只隔数重山”中“数重山”看出路途比较远，特殊是交通不发达的古代，要回到家应当不近，但却说“只隔”说明很近，看起来是冲突的，却不冲突，由于诗人心早飞回家了，再远也不觉得远，这里可以看出他是多么想家呀。于是，通过大声朗读，体会诗人的思乡的情感。试想，假如课前充分预备，通过图画示意、音乐的渲染、效果会更

3、好。 讲到名句“春风又绿江南岸”中的“绿”字时，我本准备给同学们讲了当年王安石是如何经过三番五次的修改才最终打算用“绿”字的，当我问到“你认为哪个字用得最好”，原以为同学会费一番周折才会答出，谁知刚点第一个同学就一口答到“绿”，而且，给我们说了理由，把同学带人花红柳绿的春景中，其他同学也跃跃欲试纷纷站起来补充了同学描绘的景色，原来孩子们学会了自主阅读资料袋，多好啊！ 看来我们要信任同学，不要越俎代庖，一味地“灌”，效果反而不好。 四班级语文教学总结 篇2 芦叶船这篇文章是吴珹回忆小时家乡童年的生活，布满了童真童趣。文章脉络清楚，语言朴实自然非常易懂，描述小时玩芦叶船的情景也非常吸引同学的爱好，

4、能够引起同学的共鸣。 教学思路：在第一课时时引导同学由自己身边的一些玩具带给自己的欢乐与想象，再由同学充分探讨下去引出本篇课文，初步感知本篇文章的主要内容。在其次课时，主要引导同学去体会芦叶船带给“我”的快乐以及想象。借助文章中水乡的美景去引导同学走进水乡、走进水乡的孩子，在这里主要抓住了第一段中的三个比方句，通过图片和朗读盼望同学融进去仿佛自己就身处水乡中。这么美的景色中“我”和想伙伴们就是通过玩芦叶船来度过的，芦叶船不仅给我带来了欢乐还开发了我们动手动脑的力量，从第三段中好几种芦叶船的做法可以看出，还通过“我”和伙伴们放船的动作看出我们的自信、娴熟。儿时的“我”想过芦叶船会飘远远航，但不知

5、道芦叶船毕竟能飘多远，表兄带给“我”的一次经受让我有了无尽的遐想。 但是在上课过程中仍有许多不足之处： 1.我发觉一些同学对于字词的把握还不够扎实，因此造成了课上有几名同学将生字读错，在以后不仅要注意生字的认读还要训练同学将生字放到生疏的语境中时娴熟地把握。 2.在授课过程当中，过分强调与本文中心无关的语句，总想力求全面，句句去分析，限制、阻碍了同学的思路，没有放开同学，充分调动同学的主动性。因此教学环节显得拖沓、冗长，不够精炼，也因此在突出文章主题方面不够明确。 3.在把握文章中心思想上也不精准，只侧重引导同学去体验芦叶船带给我们的想象、幻想而忽视了芦叶船带来的乐趣，也正因如此在分析文章过程

6、中才显得散乱，没有中心，使得文章前两段游离于授课之外了。应当是引导同学走进的漂亮童年环境之后去追问一句“他最忘不了的是家乡的什么？”“为什么会对此历历在目 ？”然后由这两个问题绽开扣中中心思想，不管是同伙伴们玩芦叶船还是同表兄到江边去放芦叶船都将会让同学感受到“我”对芦叶船的宠爱，以及芦叶船带来的快乐，再由快乐去引出“我”的遐想，由小竖河的想象再到芦叶船到长江、东海后的想象，也正由于有了这些想象“我”的童年才布满了快乐！ 四班级语文教学总结 篇3 一、同学基本状况 本班共有42名同学,经过三年的学习，孩子们顺当进入了学校生活中又一个特别重要的时期。同学已有了肯定的语文学习方法和语文素养，具备肯

7、定的独立识字的力量，能主动运用查字典的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍旧是重要的任务。阅读中能基本把握文章的主要内容，能较清晰地复述文章内容，并能表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容，并能较好地用法几种常用的标点符号。但是同学在词语和句型的积累上还存在不足，主动性不不够，需要连续加强自主积累的培育，拓宽学问面。 大部分同学有了较明确的学习目标，但由于同学的个体差异，同学的学习状况不同，同学的学习效果还有一些差距。 二、进展趋势： 本期，四班级的教学较三年，在学问的把握与力量的提高上，提出了新的要

8、求： 1、对作品的理解及感受力应提高。 2、从感性熟悉逐步过渡到理性熟悉。 3、具备独立识字、默读自检的力量。 4、将零散学问点不断融合，加强整合力量。 5、在独特感受的基础上，逐步过渡到大体共识。 6、适时教给必需的语文学问，让孩子的学习综合性更强。 三、教学目标： （一）生字新词和句子的学习 1、本期仍需认字85个，学字253个，并结合阅读，习作的实践解决错别字的问题，并提高这方面的权重，书面表达错字2%。 2、结合语文实践，测试独立识字、学词、学句的力量，主要通过学记摘录笔记的途径来实现。 3、名言警句、佳作的积累：背诵15篇，习作12次，综合性活动4次。 （二）阅读 1、会自己提出比较

9、有质量的问题（把握课文主要内容，与写作意图相符） 2、会处理所提的问题，不受技术问题的羁绊。 3、基本能自行解答提出的问题，并通过争论，订正或完善自己的熟悉。 4、对比译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯。 （三）习作 a、1、写日记，使习作与生活紧密结合，全期不少于16篇。 2、写作和阅读结合，续写、仿写、补写，写发言提纲。全期12次，每次可只写一小段话。 3、写作与综合性学习活动相结合，全期不少于6次。 （1）在列出的题目中进行选择 （2）练习写真实生活 b、修改习作 1、教给同学三种修改方法自读，请人提看法，冷处理。 2、提出好作文标准有根有据（真实），有情有意（有中

10、心），有血有肉（内容详细），绘声绘色（生动），有条有理（结构清晰） （四）口语交际和综合性学习 a、口语交际 1、做重点发言人 2、做争论的主持人 3、辨别争论中不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。 b、综合性学习 1、应有明确目标 2、擅长发觉典型，以典型带动全体，指导同学评价 要求： 1、活动规模不能太小 2、同学应是活动主体 3、简化程序，防止形式化 4、就地取材 （五）金钥匙 四班级语文教学方案总结 抓住课文阅读和“日积月累”、“笔下生花”、“金钥匙”等栏目中，丁丁、冬冬对话的形式，从学习策略、方法、学习习惯等方面指导同学学习。 （六）自我评价 重点培育自检习惯，提高自检水平。

11、 1、个人总结 2、实事求是，不能确定一切，也不能否定一切 3、擅长横比、竖比 四、实施策略 1、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由老师的教到扶，逐步实现同学的主体性、个性学习。 2、在教学中，教给同学摘录笔记的方法，通过课前的预习，课中的领悟，课后的思索来逐步完善，从而以这种形式教给同学自读自悟，最终形成力量。 3、阅读教学应从理解、感悟、感受上下功夫，关心同学在自读材料时，能将个性体会落到实处。 4、习作多以生活实际为依托，实行多种方式练习，并重在习作的修改上下功夫。 五、教学进度支配： 1、师生 10课时 2、明月 10课时 3、民族之花 10课时 4、收获 10课时 5、桥 9课

12、时 6、方寸世界 10课时 7、地名 7课时 8、尊严 11课时 9、音乐 9课时 10、金钱 10课时 11、大与小 9课时 12、风雪 10课时 总计115课时 四班级语文教学总结 篇4 紧急而劳碌的一学期又接近尾声了，本学期我担当四班级一般的语文教学工作，为了下学期工作的有序开展，特对本学期的语文教学进行阶段性的总结，旨在总结阅历，把语文教学工作做到最好。 一、班级状况分析 经过四年的学习，班级内的许多同学都有很好的学习习惯和比较有效的学习方法，但是班级里的大部分男生性非常向，静心学习的力量还比较弱，但是都有学好语文的愿望。因此，在本学期的语文教学中以鼓舞和赞扬为主，争取让全部同学都能够

13、有所提高。 二、语文学习方面 1、重视课前预习效果 本学期我借助思维脑图的形式，让同学把自己对课文的理解用思维脑图的形式进行展现，在每进行一个单元学习之前这是必需要做的工作。同学整齐的把自己对课文的理解进行展现，在班级引起了很好的学习风气。通过准时批阅，提高了同学绘制思维脑图的主动性。本学期，在这个方面班里取得了很好的学习效果。 2、吟诵的开展 作为语文的一个基础方面，本学期我将吟诵带入了语文课堂，在这之前我先要自己搞清晰什么是吟诵，为什么要吟诵。在理解了之后，我带领班级的同学绽开了吟诵的学习。每天早上的晨诵，我们除了读课文之外，最兴奋的事情就是吟诵。一学期下来，我们学习了许多吟诵篇目，尤其以

14、吟诵屈原的作品橘颂为最高。 3、依托语文综合实践活动，拓展同学视野 语文综合实践活动是语文教学不行缺少的方面，本学期下来，我带领同学进行了淄博美食的语文综合实践活动。并且通过和信息老师的合作，以多种形式进行了展现，并且教会了同学许多的制作幻灯片的小技巧。同学的主动性被大大调动起来。 4、作文教学扎实有效 本学期为了提高同学的作文水平，我们采纳了基础分的制度，通过制定基础分来评定作文水平。尤其是本学期同学通过自评和互评作文的方式来批改作文，使同学在借鉴别人作文的基础上提高自己的作文水平，向别人学习写作方法，学习别人的习作技巧。在作文最终老师来进行评定，作文写完之后对优秀的评价者和习都进行表扬和嘉

15、奖。 三、下学期连续发扬的方面 1、扎实落实每节课 短短的35分钟是我们课堂的时间，但是要向这35分钟要语文学习的质量，因此，合理地规划好每一节课就显得特别重要。每节课都要当做公开课来上，每一节课都要当做展现课来上。每一次的严格要求，每一次的合理化设计才会成为课堂的闪完点。 2、阅读的培育 班级里的大部分同学都有自觉进行阅读的习惯，尤其是班里学有余的同学，你会常常看到他们手捧书本如痴如醉，这些都是平常我们一起努力的结果。好的阅读会影响孩子的一生，只有擅长阅读的同学才会是有沟通力量的同学，才是成长的很快的同学。 3、同学为学习主体 学习是同学的事情，老师要做好引导者，成为同学学习的促进者，成为同

16、学前进的指导者。所以，同学作为学习的主体，要充分给他们学习的空间，鼓舞他们自己找到适合自己的学习方法和技巧，真正实现自主学习，自我管理。 四、亟待改进的方面 1、转变“问”的课堂 满堂问不是语文课，问题要设计好，不要想到什么问什么，肯定要有中心，让同学能够围绕中心绽开学习，这样才会让课堂不至于满堂都是问题，同学疲于奔命的回答问题。这就说明，有效的提问是促进课堂进展的，而无效的问题对课堂来说毫无意义。 2、两极分化的问题 班级越高，这个现象就越严峻。如何根本解决这个问题，下个学期我要多开动脑筋，争取找个方向，关键是有效才好。让后进生可以扎实的快步的跟上。 总之，本学期虽然劳碌，但是很改善。没看着

17、同学的笑脸，我的心里暖暖的。没有什么比同学的进步更让人欣喜，我会主动向老老师学习，改善自己，让自己更快速的成长。 四班级语文教学总结 篇5 时间过得真快,一学期的教学工作又完毕了。回首过去,内心充溢无限慨叹!在新指导班子的率领下,我们留下的是繁忙而改善的脚印,温馨调和的校内气氛,伴我在收获的喜悦中渐渐生长。在实践工作中,我虚心听取指导的倡议,时常改良课堂教学方法,主动探究尝试教学方式,本着“以人为本”敬重关爱每一位同学;怀着高度的义务任务感,工作上认仔细真,兢兢业业,较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结,以促进进步今后的工作: 一、深化讨论课标和教材主动参加学校教研活动

18、当然已从教已三年,但我对s版教材讨论还不是很透彻,发掘不是很深化。为此本学期我非常仔细地完成学校正课标的业务学习工作,对本册教材深化讨论、掌握教材体系、根本内容及其内在联络,抓住主线、明白重难点,把握关键。细心设计教案。时常总结经受,吸取阅历,改良教法,时常进步。同时,应用课余时间阅读和教学有关的书籍,使本人可以更好地掌握教材的重难点,有针对性天时用不同的教学手腕停止教学。但是,由于才能有限,目前我对课标的了解和教材的发掘还是非常模糊,需求进一步努力深化了解和熟悉。 二、培育同学学习语文的兴味 在教学中,我注意培育和激起同学的学习兴味。 在导入新课时,我依据不同的课型,设计不同的导入方式。有的

19、用多媒体呈现课文的画面让同学进入情形;有的用讲解并描述故事的方式导入,有的用激起兴味、设计悬念的方式导入。 在学习过程中,留意关注同学的喜好和希望,指导同学针对课文内容停止扮演等,同学很愿意也很投入,课堂气氛比拟活泼。 在课余,组织一些竞赛的活动来丰厚语文积聚。如:成语接龙、演讲、写字。 三、注意同学的积聚 本学期我注意让同学积聚成语,积聚名人名言。同学进入学校四班级之后,在作文上我的恳求也进步了,恳求同学的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,同学必需有肯定的积聚量,否则很难到达,但同学是不行能有盲目性本人去积聚的。于是我设立了“积聚本”。每天在积聚本上抄些成语、美丽词句、名人名言、近反义词、

20、多音字或者古诗。并恳求同学应用课余时间温习。 四、 作文教学 本学期同学的作文教学是一个重点,我主要在以下几个环节停止了努力: 1)、畅谈作文,为写作打好根底 2)、教员评语,让同学充溢自信、感受成功。 3)、给同学一个充足呈现本人的平台,克制畏惧心里。 4)、加大阅读,让作文更上一层楼。 在学期初时间比拟富裕的状况下,我鼓舞优秀的同学关心停止作文的修正,找出好的.或者问题大的作文停止集体评讲,给孩子们一个明白的熟悉,感受作文的优劣。值得庆幸的是,我们班的同学,特殊喜爱看书,本学期许多孩子的作文程度明显上升,运用言语的才能加强了许多。 五、仔细修改作业,停止学问补漏措施 同学作业是反应课堂教学

21、效果的途径之一,教员只要修改作业,才能发觉问题,停止学问的补漏措施,才能停止个别指导,共同进步。课后布置作业力图少而精,并尽量做到面批,使同学对本人的错误能准时熟悉并矫正,对大多数人统一存在的问题,做到触类旁通的解说。 五、存在问题及今后努力方向 1、 关于根底学问点平常恳求不够高,以为同学掌握不错了 ,但经过测试发觉同学掌握的并不是很扎实,考试时失分较多。 2、平常的小练笔有些少,积聚及拓展阅读量还较少,使得同学的言语应用才能还较差。 3、当然同学订阅课外书的数量增加了许多,但是还需求增加阅读。 今后努力方向: 1、树立全面开展的训练教学观。要面对全体,敬重个性差别,实在使每个同学都能得到合

22、适本人特性的开展,必需对每一个同学的开展担当。 3、在今后的教学中我们要注意培育同学的言语应用才能。 总之,金无足赤,人无完人,本学期工作中获得了肯定的成果,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力进步本身素养,使本人更好地完成教学工作。 四班级语文教学总结 篇6 转瞬间，一学期工作已经结束，我四班级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四班级的语文教学工作总结 一、努力学习，提高自身业务素养。 素养训练要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动向有阅历的老师学习，主动发挥每一名同学的主动性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，

23、不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到同学愿学。 二、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深

24、厚的学习爱好。 三、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。 在教学中，针对我们班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持和同学一起诵读美丽的古诗文，激发同学背诵古诗文的爱好。 为了更好地培育同学的朗读、理解力量，我始终要求同学多读多想，并且要求同学在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来。 四、以同学为主体，以老师为主导，加强同学基本技能的培育。 同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个同学都成为探究性教学的主体。留意进展同学的力量，强化奇

25、怪心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学多思多想，努力开发同学思维的深度与广度。 五、教学中主动创设情境，培育同学的学习爱好，激发他们的奇怪心和求知欲。使同学成为学习的仆人。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 另外，我采纳旧教材，新教法，注意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将连续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。