【人教版】七年级语文下册:第7课《土地的誓言》教(学)案.doc
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1、 . . . . 第9课土地的誓言【教学目标】1.知识目标:介绍小说的时代背景与作者简介。2掌握本文出现的生字和关键词语,扫清阅读障碍,增加词汇积累。2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面,展现东北特有的丰饶 美丽的景象。 3、学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。2. 能力目标:通过展示写作背景,让学生了解“九一八事变之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛,使之产生强烈的震撼,调动学生的情感。2朗读课文,圈点勾画本文出现的关键意象,展开丰富的联想和想象,体会作者的思乡之情。3.情感态度与价值观:理解作者对沦丧的故园的眷恋以与誓死收复失地的爱国热情。教学重点与难点重点:品析文
2、中关键意象的含义和关键语句的作用。难点:品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。难点解决方法:带学生重点朗读关键语句和段落,在学生自己谈感受和理解的根底上进展解释。教学方法与学习方式:1情境教学法通过播放视频战火中的故乡情唤起学生的心情感,再通过情境课文记忆中的母亲、故乡母亲等视频感染学生,激发学习兴趣,引导学生对文章所表达的情感产生共鸣,便于学生感知、理解文章容。2质疑探究法语文课堂要激发学生多向思维,设置一些问题进展提问,让学生大胆交流回答,锻炼学生的思维能力和口头表达能力。学法:自主,合作,探究法教学课时:四课时教学过程:第一课时作者,词语一:教学目标:1.知识目标:介绍小说的时代背景与作者简
3、介。2掌握本文出现的生字和关键词语,扫清阅读障碍,增加词汇积累。2.能力目标:掌握作者简介,背景,体会文章的妙处3.情感态度与价值观:理解作者对沦丧的故园的眷恋以与誓死收复失地的爱国热情。1.导入新课1.教师导入语:1931年9月18日,日本帝国主义者强行进攻,发动了“九一八事变,四个月东北全境沦陷,我们可爱的关东原野就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。播放视频战火中的故乡情观看视频,感受东北沦陷后的家国之痛、民族之恨。以形象的画面、视频最直接、最强烈地撞击学生的心灵,使之产生强烈的震撼。窗体底端2.教材分析土地的誓言是端木蕻良在“九一八事变十周年所作的一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热
4、情。眷恋乡土是一种具有共通性的感情,而作者所眷恋的关东原野,当时却已被日本侵略者强占十年之久。对作者来说,关东原野是失去的美好家园;对国人来说,关东原野是祖国完整版图上沦丧的土地。因此,眷恋乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。3关于作者。端木蕻良1912-1996,原名汉文,昌图人。现代作家。1932年发表小说处女作母亲。主要作品有长篇小说科尔沁旗草原的海大江雪芹,短篇小说集憎恨风陵渡等。4写作背景。1941年9月18日,“九一八事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰辛的阶段,流亡在关的东北人依然无家可归。端木蕻良怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章,说明了作者愿意用自己的一切去保卫
5、祖国的思想感情。5东北作家群。20世纪30年代中期,从东北流亡到与关各地的一些青年作者,如萧红、萧军、端木蕻良、舒群等人,习惯上被称为“东北作家群。他们开了抗日文学的先声,第一次把作家的心血与东北广袤的黑土、铁蹄下不屈的人民融成一团,显示出一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格,令人感奋。6.组织学生读课文并解释其中的疑难词语词语释义。炽痛:热烈而深切。谰语:没有根据的话。亘古:远古。默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。秘密的条约或口头协定。小结本节课学习,布置作业:1. 背诵作者简介。2. 抄写词语与解释。3. 熟读课文。板书设计:第9课土地的誓言作者,词语板书文中的疑
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