八年级语文复习《作文开头与结尾》PPT课件.ppt

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1、作文的开头与结尾作文的开头与结尾 开头是文章结构的一个重要开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为组成部分。古人把文章开头称为“凤头凤头”，就是说文章的开头要，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。漂亮，给人以先声夺人之感。1 1、 开门开门见山法、直接点题见山法、直接点题 开门见山，即不拐弯抹角，直开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法物，揭示主题的方法 点题应注意：点题应注意： 点题的句子应在开头一段的后半点题的句子应在开头一段的后半部分。部分。为什么强调这一点呢？我们有为什么强调这一点呢？我们有些同学在点

2、了题后，又扯到不相干的些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。目的，而且还容易成为废话。 最好直接运用文章题最好直接运用文章题目里的字来点题。目里的字来点题。 下面我们来看一些开头：下面我们来看一些开头： 1 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指 2 2、转眼间，毕

3、业在即，我却忘不了我转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的成熟却很成功的“合作合作”成功的合成功的合作作 3 3、 时间老人牵着我的手带着我走过了十时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。上已留下了我一串串由小变大的脚印。（成长的脚印成长的脚印） 运用修辞是使开头生动形象的最好运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。在此，我们作简单的介绍。 用比喻，增强开

4、头的形象。用比喻，增强开头的形象。 1 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了上了1616圈年轮。圈年轮。 2 2、 生命只在年轮上转了十五圈，生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多生活已告诉了我很多、很多 3 3、生活如同一位循循善诱的良师，时生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。创造自己。 5 5、在我成长的历程中，发生过很多在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留的事情，就像在沙滩上走过一样

5、，留下了一串串的脚印。下了一串串的脚印。 1 1、 童年是一首歌，唱出欢乐无谱的童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（生动的片段。（童年童年） 3 3、我有桥，爱那结构独特、历史悠我有桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。的

6、立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（立交桥，我心中的交响乐立交桥，我心中的交响乐） 1 1、 杨万里写过杨万里写过“映日荷花别样红映日荷花别样红”的六月的六月西湖，苏轼写过西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（西湖更有特殊的魅力。（雪中西湖雪中西湖） 2 2、“没有花香，没有树高，我是一棵没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草无人知道的小草”婉转的歌声又萦绕婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（敬之情。（小草小草） 开头

7、通过描绘环境、抒写感情来开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境感情的基调，为全文创设出一种情境美。美。 1 1、窗外，朦胧的月光照在那棵窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方我的思绪又飘向了远方 2 2、 我冒了严寒，回到了相隔二千余我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹冬，渐近故乡时

8、，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。了。故乡故乡 设问置疑这种开头的方法能引起读者的关设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时可以增加文章注，激发读者的兴趣，同时可以增加文章的曲折性，显现出文章的结构美。的曲折性，显现出文章的结构美。 示例：镜子里出现了一个楚楚动人的女示例：镜子里出现了一个楚楚动人的女孩，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑孩，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸

9、。为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动脸。为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢？人呢？ 铲平心中的那座铲平心中的那座“山山” 例句在一个特写镜头后有意提出问题，例句在一个特写镜头后有意提出问题，这样以直接提问开启下文，都能激发读者这样以直接提问开启下文，都能激发读者心中的疑问，引导读者急切地读下去。心中的疑问，引导读者急切地读下去。 我们体验着亲情，感受着亲情，以我们体验着亲情，感受着亲情，以“我理解我理解了亲情了亲情”为话题写出开头为话题写出开头 开头方法有六条，开头方法有六条， 一条一条都有效。一条一条都有效。 开门见山点题式，开门见山点题式， 题目主题见分晓。题目主题见分晓。 烘托气氛抒情式

10、，烘托气氛抒情式， 写景开头定格调。写景开头定格调。 设问置疑方法好，设问置疑方法好， 扣人心弦求根底。扣人心弦求根底。 引用名言警句法，引用名言警句法， 吸引读者突中心。吸引读者突中心。 巧用修辞好方法，巧用修辞好方法， 引人入胜添气氛引人入胜添气氛。 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为誉为“豹尾豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带

11、水，不了了之。更忌结尾尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作好文章的结尾，作者无不在者无不在“严谨、自然、和谐、统一严谨、自然、和谐、统一”的结构原的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以结尾，给人以“余音不绝余音不绝”之感。之感。 如何使结尾达到这种如何使结尾达到这种“余音不绝余音不绝”的艺术效果的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：呢？我认为要注意以下几种方法： “开头点题，主体叙事，结尾呼应开头点题，主体叙事，结尾呼应开头开头”，这是应试作文最基本的结

12、构。，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是应是开头的简单重复，而应是主旨的主旨的深化，情感的升华深化，情感的升华。如。如背影背影中的中的结尾：结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！他相见！”呼应了开头，但字里行间呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作中的几个例子吧。下面就来看习作中的几个例子吧。 1 1

13、、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。（有更多的感受。（多味生活多味生活） 2 2、初中生活即将结束，我真想对那初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：喊：“我真快乐我真快乐”因为，我生活在因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。这样一个时时充满着快乐的集体里。（快乐在我们的集体里快乐在我们

14、的集体里） 3 3、时间老人在我耳畔悄声说道：时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（大的脚印。（成长的脚印成长的脚印） 4 4、在与老师的那么多次合作中，我在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚真挚它冲破了师生之间的隔膜，它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生逾越了师

15、生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。间相信相依，亲密无间的境界。（合作合作） 5 5、当你用欣赏的目光去看待当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳你会发现，你的周围时刻充满着阳光。光。 在主体叙事的基础上，结尾进行在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。这是可取的。 点明题旨要自然。点明题旨要自然。“因为有了这因为有了这样的事，自然有了这样的理。样的事，自然有了这样的理。”这样这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，才不给人突兀之感。如果事

16、与理脱节，或者完全是两回事，那就不行了。或者完全是两回事，那就不行了。 点明题旨要少讲空话、俗话、套话。点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同有些同学在叙事后进行议论，总喜欢大谈特谈学在叙事后进行议论，总喜欢大谈特谈“社会主社会主义好义好”“”“共产党救中国共产党救中国”这些大道理。这是不可这些大道理。这是不可取的。尽管你可能表现的是这样的主题，但由于取的。尽管你可能表现的是这样的主题，但由于这些大道理是人人皆知的。因而无需多谈，适当这些大道理是人人皆知的。因而无需多谈，适当地点一点就行。这样，读者明白了，而且又留有地点一点就行。这样，读者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好吗？建议同学们今后在

17、确定文含蓄美，不是更好吗？建议同学们今后在确定文章的主题时不要过大，要实在些。太大的主题，章的主题时不要过大，要实在些。太大的主题，小小的小小的600600多字的作文是难以表现的。还有，我多字的作文是难以表现的。还有，我们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理这件事使我懂得了什么什么道理”，这，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不样太生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能让我们明白道理的。是每件事都能让我们明白道理的。 1 1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无生活告诉了我：回忆是有毒的，无论

18、过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。能争取和抓住每一次成功的机会。 2 2、有人说，太阳无语，却带来温暖；有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心人间。让我们大家行动起来吧，把

19、爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人些孤寡老人带给身边每一个人。带给身边每一个人。（把爱心带给他人把爱心带给他人） 3 3、岁月流逝，我渐渐明白，在这变岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。（可它会伴我一生一世。（我发现枕我发现枕头里有个世界头里有个世界） 4 4、我知道：世上本没有恨，只是心我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生

20、了恨。中的委屈多了，也便产生了恨。 每当想起这件事，我心中总有一每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。路上都能坦然面对各种挫折。 5 5、黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，我仿佛听见玲玲在说：我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来！候，爸爸就会回来！”我终于知道了刘阿姨我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了，那是她很深很眼底

21、的那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情怀重的情怀 回到家，听见广播电台正在播老舍的散回到家，听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位英雄。是一位英雄。 6 6、今生今世，也许不能成为空谷幽兰，今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在蓝天尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。下，一步步向太阳看齐。 跟着太阳走，一生都不会错。跟着太阳走，一生都不会错。 有些文章，尤其是小小说之类的文章，有些文章，尤其是小小

22、说之类的文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。味。 1 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以，现在的他，每天都在做着同一灭。所以，现在的他，每天都在做着同一个梦个梦希望能够回到童年。但又有谁能希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？回到童年呢？ 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里小时候的他是没有梦到他会

23、在这铁窗里度过余生的。因为那时的梦很单纯度过余生的。因为那时的梦很单纯（他的梦他的梦） 2 2、几天后，一个邻居对张婶说：几天后，一个邻居对张婶说：“你你家可真有福，郝市长送了家可真有福，郝市长送了10001000元慰问金。元慰问金。有福啊！有福啊！”张婶疑惑道：张婶疑惑道：“你听错了吧，你听错了吧，是是100100元，郝市长可真是个大好人！元，郝市长可真是个大好人！”那那邻居说道：邻居说道：“我亲眼看的报纸，怎么会我亲眼看的报纸，怎么会错？上面还有市长把钱交给你的照片错？上面还有市长把钱交给你的照片呢？呢？”“”“照片？照片？”忽然，张婶想到了那忽然，张婶想到了那秘书胸前黑乎乎的东西。一时愣

24、住秘书胸前黑乎乎的东西。一时愣住了了（服务服务） 3 3、二个月过后，村公路改建好了，日二个月过后，村公路改建好了，日子又平静下来。人们依旧骑着自行车在子又平静下来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部们骑着崭新路上来来往往，只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰的摩托车在上面奔驰（修路修路） 年轻人思索一会儿，把年轻人思索一会儿，把“诚信诚信”抛进了抛进了水里。艄公凭着娴熟的技术，乘风破浪，终于水里。艄公凭着娴熟的技术，乘风破浪，终于将年轻人送到了彼岸。艄公淡淡地说：将年轻人送到了彼岸。艄公淡淡地说：“年轻年轻人，我跟你来个约定：当你不得意时，就回来人，我跟你来个约定：当你不得意时，

25、就回来找我。找我。”年轻人随意地答应着，却不以为然。年轻人随意地答应着，却不以为然。他以为，有了身上的六个背囊，他是不会有不他以为，有了身上的六个背囊，他是不会有不得意的一天的。得意的一天的。 确实，不久，他就靠金钱和才学拥有了确实，不久，他就靠金钱和才学拥有了自己的事业；凭着荣誉和机敏，他睥睨商界，自己的事业；凭着荣誉和机敏，他睥睨商界，纵横无敌；而健康和美貌更是令他春风得意，纵横无敌；而健康和美貌更是令他春风得意，娶得如花美妻。他逐渐地忘记了摆渡的艄公，娶得如花美妻。他逐渐地忘记了摆渡的艄公，忘记了被抛弃的忘记了被抛弃的“诚信诚信”。 最近，已到中年的他，总是最近，已到中年的他，总是做着同

26、一个梦：他坐在一艘小船里，做着同一个梦：他坐在一艘小船里，正惬意地游荡，突然风起浪涌，他正惬意地游荡，突然风起浪涌，他被掀入急流之中，他并不下沉。只被掀入急流之中，他并不下沉。只是水向他的七窍冲来，耳、眼、鼻是水向他的七窍冲来，耳、眼、鼻皆安然无事，水却冲他唯一的弱处皆安然无事，水却冲他唯一的弱处-口猛灌，他感觉到自己开始无尽口猛灌，他感觉到自己开始无尽的沉没的沉没 他无数次在梦里惊醒。但这次却是电他无数次在梦里惊醒。但这次却是电话铃声叫醒，电话那头传来惊恐急躁的声话铃声叫醒，电话那头传来惊恐急躁的声音：音：“老板，最近风声太紧，那事是否先老板，最近风声太紧，那事是否先停一下。停一下。”他似乎

27、也开始慌张失措：他似乎也开始慌张失措：“不不行，不行行，不行停不了了停不了了”也不知怎么也不知怎么挂的电话。他知道电话那头的挂的电话。他知道电话那头的“那事那事”是是什么。多年来，他欺骗了所有的人，包括什么。多年来，他欺骗了所有的人，包括他的对手和亲人：他多次将商品以次充好，他的对手和亲人：他多次将商品以次充好，他承包的建筑全是豆腐渣工程；他透支着他承包的建筑全是豆腐渣工程；他透支着他的荣誉和才能，劝说身边所有人投资于他的荣誉和才能，劝说身边所有人投资于他，却把资金用于贩卖毒品和军火走私；他，却把资金用于贩卖毒品和军火走私；他出入高楼大厦，天天酒池肉林，热衷于他出入高楼大厦，天天酒池肉林，热衷

28、于夜生活，他的健康和美貌悄然飞逝；他一夜生活，他的健康和美貌悄然飞逝；他一掷千金，豪赌无度，他背负妻子，频频外掷千金，豪赌无度，他背负妻子，频频外遇。遇。 这一切都只能解释为他没有诚信！这一切都只能解释为他没有诚信！ 因为没有诚信，他失却荣誉、金钱因为没有诚信，他失却荣誉、金钱以及他的事业、爱情等一切，这时，他以及他的事业、爱情等一切，这时，他想起了那个渡口，想起了艄公的话。想起了那个渡口，想起了艄公的话。 从监狱里出来，他直奔渡口。艄公从监狱里出来，他直奔渡口。艄公已不在，只有那里一条小船依稀当日模已不在，只有那里一条小船依稀当日模样。那时的年轻人也已垂垂老矣。样。那时的年轻人也已垂垂老矣。

29、 从此，渡口多了一个老艄公，无人从此，渡口多了一个老艄公，无人过渡时，人们总能看到他独自摇晃在风过渡时，人们总能看到他独自摇晃在风浪中，似乎在寻找着什么浪中，似乎在寻找着什么 抒情式的结尾和景物描写式的结尾抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如：都是值得我们借鉴的。如： 1 1、渔歌远了，小船远了。听不见，渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（浪花。（卖蟹卖蟹） 2 2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生

30、路步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？拐杖吗？ 3 3、旁边，满头银发的奶奶，静静地站旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（慈祥，哦，更是幸福！（眼睛里的笑眼睛里的笑） 4 4、人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜

31、又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平淡的情节淡的情节人生啊，就是这样，要读懂人生啊，就是这样，要读懂它，就得不断地敲击出自己的生命火花！它，就得不断地敲击出自己的生命火花！读人生读人生 5 5、把微笑带给生活，用微笑去点把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，光阴

32、的怜悯；而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。生。把微笑带给生活把微笑带给生活 6 6、家在农村，没有喧嚣的汽笛，家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情，尘。每一天你都会收藏一份好心情，每一天你都会享受每一天你都会享受“百事可乐百事可乐”。 家在农村，真好！家在农村，真好！ 这是针对前文设置了悬念的文章这是针对前文设置了悬念的文章而言的。收尾揭开而言的。收尾揭开“面纱面纱”，文章便，文章便有回味悠长之感。如有回味悠长之感。如传递小纸团传递小纸团中：中： 考试正在

33、紧张地进行，他突然扔考试正在紧张地进行，他突然扔给她一个小纸团。于是，就有了给她一个小纸团。于是，就有了（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由尖子生，没理由） 结尾段：结尾段： “叮呤叮呤”考试结束铃声响起，考试结束铃声响起，她拾起被她拾起被“委屈委屈”了好久的小纸团，了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着着“注意：姓名、校名不要超出装订注意：姓名、校名不要超出装订线线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。顿时，她心里刮起了一阵飓风。 这个结尾很巧妙。待读完全文，这个结尾很巧妙。待读完全文，才解开才解开“小纸团小纸团”的谜底。虽说是轻的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。可弦外之音却不得不使我们思索。