2021-2022收藏的精品资料20152016学年度学院第二学期教学工作要点.doc

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1、2015-2016学年度学院第二学期教学工作要点 4 201-2016学年度学院第二学期教学工作要点2016年是学校“十三五”发展的开局之年，也是学校建设地方应用型高水平大学的关键年，本学期学校教学工作将紧密结合高水平大学建设方案，在学科专业建设、人才培养、程改革、创新创业教育、教学管理等方面改革创新，锐意进取，稳步推进学校教学综合改革，实现“十三五”良好开局。一、总体要求坚持全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，落实省委教育工委、教育厅和学校党委、行政工作部署，围绕地方高水平应用型大学建设，按照“转型发展、

2、内涵提升”的整体要求，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，坚持优化结构、补齐短板、协同育人、提升能力，以教学工作的“一个统领四个推进 五个提升”（以地方应用型高水平大学建设为统领，提升办学实力；全力推进应用型人才培养，提升人才培养质量；全力推进教学综合改革，提升办学活力；全力推进依法理教，提升治理能力；全力推进教学管理队伍建设，提升管理保障力）为抓手，以深化创新创业教育改革为突破口，以网络信息技术与教育教学深度融合为手段，进一步强化教学中心地位，进一步提高教育教学和人才培养质量，进一步提高办学实力，为建设特色鲜明的地方高水平应用型大学发挥关键支撑作用。二、重点工作1推进地方

3、应用型高水平大学建设工作一是出台xx学院关于推进地方应用型高水平大学建设的若干意见，系统设计、科学谋划地方应用型高水平大学建设，不断深化对地方应用型高水平大学建设内涵的认识；二是组织完善地方应用型高水平大学建设方案，精心设计方应用型高水平大学建设，形成特色鲜明的xx学院地方应用型高水平大学建设方案，再经省内外专家论证后，充分吸纳专家意见，结合自身实际进一步思考讨论，使建设方案成为精品。三是组织召开高水平大学建设动员会，分解任务，分级部署，强化责任，认真落实高水平大学建设的主要目标和任务。四是组织实施高水平大学建设方案，坚持创新驱动发展战略，按照方案确定的建设目标和内容，凝心聚力、有序推进我校地

4、方应用型高水平大学建设，把方案实施过程变为提高学校整体办学水平的过程。2科学编制学科专业建设、程建设、实验室建设等规划深刻理解中共中央、教育部、省、学校关于“十三五”发展规划的精神要求，认真总结“十二五”学科专业建设成效，理清学校“十三五”期间学科专业发展目标、思路、措施，完善顶层设计方案，紧扣服务国家创新发展和区域经济社会发展需求主题，结合学校高水平大学建设方案、学校综合改革方案，以创新创业教育改革为突破口，以学科专业建设为重点，突出质量意识、改革意识和超前意识，统筹做好“十三五”学科专业建设、程建设和实验室规划编制和实施工作。3扎实做好人才培养的顶层设计一是出台xx学院关于制订2016版本

5、科专业人才培养方案的指导意见，本着“需求导向，错位发展；全面发展，德育为先；强化实践，注重应用；因材施教，合作教育”的原则，修订、制订、完善2016版人才培养方案。二是把创新创业教育和社会责任教育融入程体系和教学内容，以学生能力培养为主线，精准提高程模块对人才培养目标的支撑度。三是全面体现“产教融合 校企合作”的能力培养合作平台，建立促进产教深度融合的长效机制。4切实加强专业内涵建设一是精心打造学科专业特色，坚持“以工为主，多学科协调发展”的专业发展导向，按照“重点专业对接主导产业专业群对接产业链”的专业建设思路，形成一批服务产业转型升级的技术类、工程类、服务类专业，并逐步形成新的特色专业集群

6、。二是启动应用型专业标准编制工作，以安徽省应用型本科高校联盟开展应用型专业和程标准研制申报工作为契机，探索建立应用型专业标准和程标准，确定多样化的人才培养定位与人才培养模式。三是启动专业认证与评估校内试点工作，对照国家专业评估与专业认证的指标体系，对地质工程等7个专业先行专业认证建设，遴选地质工程、食品科学与工程、网络工程等3个工程教育类专业进行专业认证试点。深化创新创业教育改革一是出台xx学院关于深化创新创业教育改革的实施意见，按照“全覆盖、多层次、个性化”的原则，加强领导，精心组织，狠抓落实，通过人才培养目标引领、实践平台重构、创业孵化联动，建立健全具有学校特色、专业特点、行业特征的“研究

7、性、多元化、协同式”的创新创业教育体系，努力开创我校大学生创新创业教育的新局面。二是成立非建制的创新创业学院，优化创新创业教育运行机制，统筹学校现有创新创业工作资，整合相关单位创新创业的职能，整合创新创业教育资，营造创新创业校园氛围，系统推进创新创业实践训练、创新创业项目培育推广、创业班管理建设等工作。三是完善一体化的创新创业教育体系，以创新创业训练计划项目和“互联网+”创新创业大赛等竞赛为抓手，广泛搭建大学生创新创业实践训练平台，促进创新创业教育与专业教育有机融合，贯穿人才培养全过程，逐步建立和完善创新创业教育体系，着力培养大学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创新创业能力。四是开展“创新

8、创业教育改革年”系列活动，提高对深化创新创业教育改革重要性的认识，深刻领会党委、行政把创新创业教育工作摆在学校更加突出位置的决策部署，不断增强工作的责任感、紧迫感和使命感，认真担起肩负的创新创业教育责任，自觉投身创新创业教育实践，共同做好学校创新创业教育工作。6建立程体系动态更新机制一是改革专业群程体系，实施分层次、分阶段、分方向的灵活程设置，构建“基本能力、专业能力、发展能力”的专业群程体系。二是把创新创业教育和社会责任教育融入程体系和教学内容，构建实践教育、创新创业教育和社会责任教育“三位一体”的人才培养机制，以学生能力培养为主线，精准提高程模块对人才培养目标的支撑度。三是启动应用型程标准

9、编制工作，以安徽省应用型本科高校联盟开展应用型程标准研制申报工作为契机，探索建立应用型专业的核心程标准，规定学生学习结果的统一的基本要求。四是加快推进程资建设，借助于安徽省应用型本科高校联盟、长三角地区应用型本科高校联盟等平台，开展优质程资建设，推进程改革，提高教材质量，实施优质程资共享。三、常规工作7进一步强化实践教学一是建立并完善相关管理制度，推进实习、实训的规范管理，继续深化毕业综合实践环节改革。二是组织安排2016届毕业生毕业实习工作，加强实习工作的组织领导，强化实习过程的监督指导，做好实习的中期检查工作；加强与教育基地的沟通交流，及时发现问题，解决问题，确保教育实习工作取得实效。三是

10、做好实践平台的整体规划与资整合，推进公共实践教学平台建设，提高实验室的利用率和开放度，加大校地、校企合作实践教学基地的建设力度，增加实习实训基地数量，提高基地利用率，拓展学生实践锻炼空间。四是完善实践教学评价和监控体系，不断提高实践教学规范化、科学化、信息化管理水平，努力构建与应用性人才培养目标相适应的实践教学体系，多种形式强化大学生实践能力和创新创业能力培养。8推动教学模式改革一是改革堂教学模式，将问题导向式、案例分析式、讨论式、启发式、参与式教学等启发学生思维的教学模式广泛引进堂。二是启动“慕(）”教学模式试点工作，建设基于网络的程教学平台，鼓励和引导教师开展“翻转堂”等程教学内容改革、教

11、学模式与教学方法创新，使堂教学从以教师为中心转变为以学生自主学习为中心，发挥学生学习的主动性。三是改革实习实训模式，实施“大一认知实习、大二模拟岗位实训、大三跟岗实习、大四轮岗实习”四阶段的实习实训教学模式，使学生完成从理论到实践到应用3个层次的转变。四是改革本科毕业设计（论）运行模式，实施基于导师制的“前移-延展”型本科毕业设计（论）灵活的运行模式，提高学生的学术能力和工程实践能力。9创新考核方式改革学生学业成绩评价方式，注重过程考核，积极探索多元化的考核方式考查学生学业成绩，鼓励教师通过实行开放式作业、程论（综述）、实践操作、机考、网络化考试、开卷、半开卷、面试等等方式进行过程考核，以考核

12、方式改革促进教学内容、教学方法与手段的改革。10创新教学团队发展机制一是以“应用型教师教学能力发展中心”和“教师在线学习平台”为依托，提高教师教学能力和水平；实施产学研用合作，提高教师双能素质。二是会同人事处，加强应用型教师队伍建设和“双能型”教学团队建设，遴选和建设一批校外“教师应用能力发展工作站”，探讨“校企互助、共同培养”的“双能型”教学团队培养模式。11建立学生学业质量评价制度与信息库。建立应用型人才培养质量的评价体系。一要建立学生学业质量评价制度与信息库，今后每学年各二级学院都要提交学生学业质量年度分析报告。12健全教学管理制度贯彻落实教育部全面推进依法治教的若干意见，推进以xx学院

13、程为基础的现代大学教学制度建设。一是积极推行弹性学制，加强总学分的控制，鼓励工学交替，允许学生分阶段完成学业，给予学生更多的自主学习和实践锻炼的时间。二是逐步推行双学位制度和主辅修制度，完善选修、免修、学分互认与替换等相关规定，鼓励部分学业优秀、学有余力的学生，在保证完成主修专业学习任务的同时，按照自己的意愿选择修读另一个专业的主干程。三是启动实施本科生导师制，出台xx学院本科生导师制实施办法等相关制度及，进一步发挥教师在学生培养中的主导作用和学生的主体作用。13推进教学管理队伍建设加大对教学管理人员的培训力度。一是定期开展教学管理人员培训工作，邀请高等教育管理专家校为教学管理人员讲学，对新上

14、岗的教学管理人员通过岗前培训，以尽快适应工作岗位的要求;对在岗人员要通过岗位培训和自选培训，以更新管理理念，通过培训和学习提高提高业务水平和管理效益。二是建立教学管理信息平台，用技术手段的革新带动教学管理理念的更新，使教学管理实现科学化，保障教学管理规范落到实处，提高管理的综合效益。 14扎实推进本科教学工程一是根据省教育厅的要求，按照“发展能力提升计划”和“高等教育振兴计划”的建设目标，根据教学改革发展需要，科学调整实施项目，宏观和整体引导教学改革内涵式发展，做好2016年度高等学校省级质量工程项目申报、评审、遴选及推荐工作。二是强化项目的全过程管理和绩效考核，加强对获批的“发展能力提升计划

15、”、“ 高等教育振兴计划”项目及在建的质量工程项目的过程管理，加大项目的内涵建设和督查力度。三是及时固化质量工程项目的研究成果，切实发挥建设项目在推进教学改革、加强教学建设、提高教学质量上的积极作用。1继续开展教师教学能力提升活动一是坚持以教研室为基本单位，由教研室主任负责，组织对青年教师，尤其是新进教师逐个听，逐个评议，逐个指导。二是二级学院层面，由院长亲自抓堂教学，组织教师汇报讲，并进行随机听，帮助教师过教学关。三是学校层面，充分发挥“应用型教师教学能力发展中心”功能。通过开放教师咨询室、开展教学竞赛、教学观摩、校外专家讲座等形式对青年教师进行最新教学理念、堂教学艺术等方面的培训，切实提高

16、青年教师的教学水平与授质量。16全面有序做好日常教学管理工作（1）继续加强教学运行过程管理，规范管理程序，提高管理效率。做好教学计划落实、选、教材供应、教室调配等各项工作。督促各教学单位做好教学材料、教学档案的规范化建设工作。（2）开展各专项教学检查及评估工作。开展期初、期中、期末三期教学检查工作；开展培养方案执行情况检查工作；开展新进教师教学情况专项检查；开展2016届毕业论选题审查工作；开展实践教学中期检查工作等。在此基础上依据二级学院（部）本科教学工作考核办法，开展二级学院（部）本科教学工作评估，促使各院（部）教学和管理工作走上规范化、制度化、科学化轨道，推动教风、学风的好转。（3）继续做好双学士学位教育工作。进一步完善双学位人才培养方案，健全双学士学位教学运行管理机制，规范双学位学生成绩档案。（4）认真组织本学期期中、期末考试、ET四、六级考试、全国高等学校计算机水平考试、普通话水平测试等各项考试工作。 4