【必备】说课稿模板锦集六篇.docx

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1、【必备】说课稿模板锦集六篇说课稿 篇1 教材解读： 10的嬉戏是学校数学一班级第一学期其次单元10以内数的加减法的内容。本节课教学目标 1、探究并把握与10有关的加减法。 2、从实例除法，列出形如+a=10的式子，并求加数；会从实例动身列出形如10=b的式子，并求缺少的减数。 3、自主探究，发觉规律。体会学数学的乐趣。教学重点：把握与10有关的加减法。 教学难点： 和是10的加法；被减数是10的减法。自主探究，发觉规律。 学情分析： 学校一班级的同学目前已经基本把握10以内数的分拆，也已经学习了加法、减法、加与减以及看数射线做加减法。本节课主要以嬉戏的形式让同学生动形象地体会加减法，娴熟把握与

2、10有关的加减法。 目标定位： 本节课我支配了破译密码嬉戏创设情景揭示课题，之后又有投球嬉戏、掷双色片、小矮人喝饮料等生动地引入加减法计算。让同学体会学习数学的乐趣，以及感受学习数学是一件很有意义的事情。符合一班级小伴侣的年龄特征。其中为了避开出现有的孩子吃不饱的现象，设计练习让同学查找在加减法中存在一些小隐秘，让同学自主探究规律。 策略选择： 1、用破译密码、投球嬉戏揭示课题，引入与10有关的嬉戏，激发学习热忱。 2、用双色片嬉戏让同学自己摆一摆、翻一翻，在自主探究中体会10的各种分拆。之后配上相关加法练习，加强同学计算力量。再引导同学发觉加法嬉戏的小隐秘，发觉加法中的规律。 3、用数射线、

3、小矮人喝饮料引入10的减法，再配上相关减法练习，加强减法计算力量。让同学尝试自主发觉减法中也有小隐秘。 4、巩固练习，利用小火车连续加强与10有关的加减法，进一步体会10的分拆。最终设计我能行的环节，加强同学自主探究力量。练习设计有层次，满意不同同学需求。 说课稿 篇2 我说课的内容是北师大版九年义务训练学校信息技术课本其次册第24页的第七课制作一张课程表的第一课时，在新课程标准理念的指导下，结合建构主义理论我设计了这一课。 一、教材分析 本课是在同学已学习把握了Word软件中的简洁的编辑之后，指导同学在Word软件中制作一张自己的课程表。从教材的支配和内容来看，本课是为以后综合运用WORD学

4、问进行版面设计作了铺垫。 二、同学分析 四班级同学活泼好动，对未知的事物怀有奇怪心和探知欲。同学通过前面对word的学习，已经基本把握了字符的排版，艺术字、图片，菜单、工具栏的用法。由于我校从二班级开头开设信息技术课，同学的鼠标操作，键盘操作水平大都很娴熟，对计算机操作中一些常用名词也很熟识，所以四班级同学已具备肯定的自学力量。 三、教学目标 1、学问目标：学会在文档中创建表格。 学会设定所建表格的格式。学会在表格中插入内容。 2、力量目标：培育同学实践、处理信息和自学的力量。 3、情感目标：通过同学之间的相互协作，增加他们相互合作沟通的意识，培育同学团结，乐于助人的思想品德。 教学重点：学会

5、在文档中创建表格和在表格中插入内容。教学难点：学会设定所建表格的格式。 四、教学方法 建构主义教学设计的核心思路是“在问题中解决学习”，在教学过程中我采纳“任务驱动”法组织教学。以完成一个个详细的任务为线索，把教学内容奇妙地隐含在每个任务之中。并在完成任务的同时培育同学的创新意识及自主学习的习惯。 五、学习方法 主动探究自主学习法：同学在任务驱动下，把同学的角色从“让我学”变成“我要学”，引导同学自行探究，由此产生的效果必定是事半功倍。任务的完成就标记着同学实践力量的提高。同时同学也能体验到任务完成后的成就感。 六、教学程序 （一）、谈话沟通，挺直导入 通过老师简短的语言，挺直接示课题导入新课

6、，使同学能清晰明白的知道本节课所要学习的内容。 （二）、步步为营，导学达标 1、老师讲解怎样在文档中创建表格，并让同学知道表格中的常用术语行、列及单元格。接着通过同学的实践操作找到其它创建表格的方法。 2、利用课件展现一组表格，通过同学的观看会发觉课件中的表格比我们自己绘制的表格多了颜色，样式也发生了转变，引出了所要学习的内容设定所建表格的格式，调动的同学的学习爱好，使同学主动参加到教学中来。 3、由于四班级的同学已经初步具备了肯定的自学力量，所以在讲在表格中插入内容这环节时，我让同学自学，通过同学之间的相互协作，增加他们相互合作沟通的意识，培育同学团结，乐于助人的思想品德。 （三）、归纳总结

7、，完成建构 1、同学沟通学习心得，互评互助。 2、老师关心同学疏理学问，归纳总结。 七、效果猜测 1、能较全面、精准地把握本课内容。达到课前既定教学目标。 2、增加对信息技术学习的主动看法。利用信息技术工具加强对自己学习过程的反思。 说课稿 篇3 一、说教材 纲要中明确指出：“训练活动内容的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。我们都知道，中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。在这个节日里，我们和家人围坐在一起赏月、吃月饼。月饼是幼儿熟识并宠爱的一种点心，因此，我设计了大班综合活动制作月饼此活动让幼儿

8、通过对月饼制作方法的学习，加深对月饼的种类、特征的理解，进展幼儿的想象力和制造力，对幼儿进行喜爱家乡的训练。 二、说目标 依据纲要的要求和幼儿身心进展的特点，我制定本次活动目标如下： （1）让幼儿进一步了解中秋节，感受中秋节的快乐气氛。 （2）把握做月饼的整个过程，练习团、压、捏、刻、印的技能。 三、活动的重点、难点 本活动在注意健康、.的同时突出了艺术领域的进展，所以我把活动重点定位于月饼的整个制作过程。活动难点为把握团、压、捏、刻、印的技能。 四、活动预备 为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教于生活情境、嬉戏之中，特做如下活动预备： 1。环境创设：在活动室预备8张方形桌子，便于操作、

9、评价。 2。物质预备：不同造型的月饼实物、面团、馅泥、月饼模型；3、爷爷为我打月饼歌曲磁带、中秋节录像、制作月饼的录像带。 五、说教法 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有训练，以互动的、开放的、讨论的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动采纳的教法有： 1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了两次操作活动。第一次是引起爱好后操作，主要是将面揉好，用手团、压，然后选择一种馅泥，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧，练习团、压、捏的技能。其次次是将

10、包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来，练习刻、印的技能。 2、演示法：我通过讲解谈话，把实物或教具展现给孩子看，让他们有挺直的感受。本次活动中的演示法是通过观看制作月饼的录像带，让幼儿对月饼的制作有了全新的熟悉，在这一过程中，适时地运用现代教学手段引起幼儿学习的.爱好，并感受生活和艺术中的美。 3、情境教学法：在整个活动过程中，幼儿间相互关心，老师对幼儿的赏识激励，使幼儿对此活动有了健康和谐的理解和体验。活动中的月饼展览会让幼儿在观赏自己作品的同时体验胜利的喜悦。 4、互动法：让每个人都互动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作学习的意识和力量。 六、说学法 幼儿是

11、学习的主体，要让幼儿能主动主动的参加探究活动，选择方法是很重要的。依据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，制造相宜的条件让幼儿在认知力量、动手力量上得到了提高。主要运用方法有： 1、观看法：通过对月饼实物及制作月饼录像带的观看，提高了幼儿对事物的分析力量、想象思维的进展。 2、操作法：让幼儿亲自参加到制作月饼的过程中，通过制作不同造型的月饼，熬炼幼儿手部动作的敏捷性，进展幼儿的想象力和制造力。 3、嬉戏法：大班幼儿处于嬉戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，在制作活动中我设计了“面团变变变”“魔箱按一按”等嬉戏，让枯燥的制作过程变得趣味无穷。 4、小组合作法：

12、在活动过程中，让每个幼儿都发挥其独特的才华，鼓舞他们相互关心、相互启迪、相互促进，发挥其群体力气，增加他们的交往力量，达到共同提高，使幼儿在表现、沟通中共享探究的过程和结果。 七、说活动过程 （一）课件观赏，激发爱好爱好是一切活动的动力。活动开头时，播放中秋节录像带，让幼儿通过观看喧闹的中秋节进一步了解中秋节，并让幼儿说一说中秋节都做些什么，从而引出活动主题月饼。 （二）观看、争论首先出示让幼儿观看争论月饼的特征及品尝月饼，然后示范月饼的制作方法，然后通过制作月饼来吸引他们，让每个幼儿都能运用各种感官、多种方式去探究，充分调动起幼儿对动手操作制作月饼的爱好。 （三）共同探究，准时评价启发幼儿通

13、过观看，说一说自己的想法，幼儿之间进行争论，议一议月饼的制作方法，初步尝试月饼的制作方法，在制作过程中，幼儿通过嬉戏活动“面团变变变”在教室的引导下幼儿运用团、压、捏的技能制作出月饼，在通过嬉戏“魔箱按一按”练习刻、印的技能，在反复尝试中主动思索、自我修正，制作出各种不同外形、不同花纹的月饼。 （四）制作完成后，采纳小组形式开展了幼儿自评、互评活动。首先是幼儿展现并评价自己的作品，说出自己制作月饼的意图及方法，然后让其他幼儿参加到评价中，找出其作品的优点、缺点，老师同时赐予随机评价。此环节较好地完成了对幼儿情感、语言力量、动作等方面的随机评价和阶段评价，让幼儿充分体验到了制造新事物的乐趣。 （

14、五）活动延长，共享欢乐举办“月饼展览会”，让幼儿在爷爷为我打月饼的歌声中观赏自己的作品，体验胜利的喜悦，共享制造的欢乐。 说课稿 篇4 各位评委： 大家好！今日我说课的内容是：岭南版三班级美术下册，第11课剪团花 巧装饰。 一、 教材分析： 随着时代的进步和进展，美术训练的不行替代性越来越被人们重视，如何将同学潜在的制造力量激发是当今美术老师思索的首要问题。在新课改精神的指引下，训练就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程，而非灌输。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简洁易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过奇妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功

15、夫，便可剪出令人喜从天降的图案来，给观赏者以美的感受，给我们的生活增加了很多乐趣。 二、教学目标 1、了解团花的基本特点，学习制作团花的方法，培育同学喜爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好。 2、培育同学创作与应用相结合的设计思维，并提高同学动手制作力量。 美育目标：了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增加同学的民族骄傲感。 学问目标：学习团花的制作方法，学会正确的折法，把握团花剪纸的基本的花纹装饰。 力量目标：通过对方法的探究、讨论，培育同学感知、思索、探究、发散思维的力量以及提高同学动手的力量。 3本课教学的重难点 教学重点：团花纹样的设计和制作，学会设计与应用。 教

16、学难点：团花制作的原理 4、教具预备： 彩色纸、剪刀和固体浆糊、课件、展现用的纸灯柱 三、说教法： 在教学中我力图面对全体同学，发挥主体参加的热忱，优化同学个性，培育创新精神，主动制造条件广泛吸引同学主动地、自觉地参加美术活动来提高同学的观看、记忆、分析、想象、制造力量，开发智力，激发潜能，真正使美术教学成为提高整体素养的主力、形象、活泼的训练手段和途径，在教学中力图符合同学心理生理进展，符合从爱好进展到主动参加合作、大胆发觉、充分表现进展个性，优化基本素养的教学方法。如在教学第三环节我用直观演示法，通过老师现场示范，让同学对剪纸过程有了更直观的体验，从而激发同学剧烈的奇怪心和求知欲。 四、说

17、学法： “学”是主体，在老师的主导下，同学将采纳以下的主要学法： （1）观赏法：在老师的引导下，观赏各种精致的团花图案。其目的培育同学健康的审美情趣，了解民族传统装饰艺术，激发同学创作欲望。 （2）自主探究法：老师利用魔术袋，让同学自己动手尝试折法练习，然后试当小老师教同学折，这样的学法有利于同学的思维在民主、自由开放的气氛中纵横驰骋，旨在培育同学自主力量与探究精神。 五、教学流程： 在本节课中我主要采纳了“四步”教学模式，并利用课件演示法和示范讲解法进行教学。这样操作可为以下四个环节：1、组织导入，团花观赏。2、探究活动，动手实践。3、创想活动，小组合作。4、展现作品，挖掘用途。 （一）、观

18、赏活动： 1、老师表演小魔术剪蝴蝶同学观赏，感受剪纸独特的魅力。 2、请剪纸大师进课堂，课例展现“陕西剪纸能手李秀花贴窗花” 3、展现团花，同学观赏，共同探究团花的特点。 【设计意图：剪纸魔术表演引出团花剪纸，吸引同学的眼球，引发同学对剪纸艺术的赞叹，激发同学对剪纸艺术的学习爱好和进一步探究。】 (二)、探究活动 1、折 老师演示简洁的二折法，同学探究三、四、五等折法 童谣引导：上折折、左折折、对边折折、对边再折折 2、画 （1）、变形状 把折好的纸打开，同学找正方形的中心点，并画上记号。 老师示范画：中心点相对的直边画一条弧线 生剪弧线，探究正方形纸变圆形、变棱形、变齿形等的原理 【设计意图

19、：这一环节，通过师生互动，解决了将正方形变形这一难点。】 （2）画图案。 课件演示月牙纹、羽毛纹、齿纹等。 老师示范把图案画在角的两边，引导同学认知图案的正确画法 3、剪 师示范剪好，引导同学不能把图案剪断 【设计意图：师生互动，给孩子充分的自主探究的空间】 (三)、创想活动 同学分4大组，以小组的形式剪团花，并按小组法宝的要求装饰团花 1、添画组：贴团花，添画花瓶，绘画一幅瓶花 2、灯柱组：把团花贴到灯柱上，学会装饰 3、衣饰组：用团花做成头饰、手环、颈环等，装饰自己 4、吊饰组：把团花串起，做成美丽的吊饰，美化教室 【设计意图：多形式的作业要求，充分调动同学学以致用的设计力量，培育同学的综

20、合探究力量】 (四)、评价活动 展现作品，师生评出剪纸大师奖、装饰小能手奖、合作小组奖 说课稿 篇5 一、说教材： 1、教材简析 我家跨上了信息高速大路是学校语文第六册的一篇精读课文，是围绕本组专题“奇妙的科技世界”而选编的。课文以“我”的亲身感受告知我们网络的用处，反映了现代科技的高速进展给人们生活带来的改变。 2、教学目标 基于对教材的理解，将本课教学目标定为： （1）会认4个生字。会写14个生字。把握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、聚精会神、赞美、恋恋不舍、新颖、功能”等词语。 （2）理解课文内容，初步熟悉网络的用处，激发同学对网络和科技的爱好。 3、教学重难点 教学重点：

21、初步熟悉网络的用处，体会网络的奇妙。 教学难点：理解文中的重点词句。 二、讲教法： 创设情景，引导同学质疑，然后组织同学探究并体验，最终结合实际进行拓展延长，从而体现老师的主导性和同学的主体地位。 朗读体会法。简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导同学反复诵，在诵读中主动思索，以读促思。 三、讲学法： 自读自悟、合作探究 四、说教学流程： （一）嬉戏导入，谈话激趣。 1、 嬉戏：IQ无限。老师提示四个词语，请大家猜猜它是什么？ 提示一：信息 提示二：纱窗 提示三：捕鱼 提示四：蜘蛛。（答案：网） 2、 说起“网”，同学们，你们上过网吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对网络的

22、了解？（生各自沟通） 3、 出示课题，质疑。 （二）初读课文，整体感知。 1、用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音、读通句子，并画诞生字词。 2、按自然段指名读课文，正音，评议。 （三）学习课文第一、二自然段。 1、默读课文第一、二自然段，思索以下几个问题： （1）听说“我”家的电脑可以上网了，小的心情怎么样？请你找出文中的句子来说明。 （2）“信息高速路”指的是什么？信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响，有什么作用呢？可以做些批注。 （3）读不懂的地方请你做上标记。 2、小组内争论沟通。 3、汇报沟通自学成果，老师相机引导。 4全班齐读其次自然段。 （四）学习课文三、四、五自然段

23、。 1、同学自由读第三、四、五自然段，边读边画出描写与“我”的活动有关的语句。 2、四人小组合作，完成表格。 我做了什么 看到什么 心情 感受 扫瞄页面 访问网站 发送电子邮件 3、全班沟通。 4、学习用“有 ，有 ，有 ，还有 ”说句子。 5、分角色读课文三、四、五自然段。 （五）学习课文第六自然段。 1、同学们感悟得多好，今日，我们读懂了课文，感悟了网络的奇妙，立刻咱们就要跟着小下“信息高速路”了，你心情如何？请你从课文第六自然段找出一个词语来说明。（恋恋不舍） 2、齐读第六自然段。 （六）带领同学跨上信息高速路。 1利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让同学知道什么是上网，带同学到网上转

24、一圈，让他们了解互联网的作用。 2看后谈感受。 （七）结课。 同学们，世界每天在改变，科技正在以你所预料不到的速度向前进展着，盼望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更奇妙的领域，去发觉世界的奇妙神秘。但也要留意要健康上网哦！ （八）作业超市。 1、把你知道的网络的用途一条条地写下来，有条件的同学，可 以把你写的发到老师的邮箱里。 2、写一篇上网平安须知或设想将来的网络生活的文章。 五、说板书设计 23 我家跨上了“信息高速路” 查阅信息，了解四周世界 跨上信息高速路=进入电脑网络 进行沟通，建立联系 奇妙 网上购物、拍卖等 说课稿 篇6 一、说设计理念 依据新课程标准的要求和建构主义理论，本着

25、以同学进展为本，让同学学习有意义的、富有挑战性的内容动身的教学理念，重视同学的动手操作力量、合作精神。 二、说教材 1、说教材分析 熟悉时、分是北师版二班级上册第64页教学内容。在一班级同学已经初步熟悉了钟面，能认读整时、半时，对时间也有了肯定的感性熟悉。在此基础上，要求同学进一步熟悉钟面，熟悉时间单位时、分等。这节课要把握的学问许多，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低班级同学把握这些学问还是有肯定的难度。因此，教材留意通过直观，关心同学获得感性熟悉，并留意联系同学的生活实际，便于同学接受。这部分学问学习之后，将为学习年、月、日的学问打下基础，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要

26、的作用。 2、教学目标 依据教材内容和同学的认知规律，要求同学达到以下教学目标： （1）、结合猜一猜、画一画、拨一拨、说一说等活动进一步熟悉钟面，熟悉时、分，知道1时=60秒。 （2）、会正确认、读、写钟面上的时间。 （3）、在实际操作及好玩的课堂活动中体验数学学习的欢乐，激发学习爱好和热忱。 3、说教学重点与难点 重点：熟悉时间单位时、分，知道1时=60分。 难点：正确认、读、写钟面上的时间。 4、说教学预备： 依据本节课的教学内容结合同学的年龄特点、认知规律需要作以下教学预备： 老师预备：多媒体课件一套，大钟表一块。 同学预备：每个同学预备一块钟表。 三、说教法、学法： 1、教法、 依据教学内容的特点及低班级同学的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂学问的结构关系，遵循直观认知操作体会感悟学问特征应用学问的认知过程，采纳观看法、操作法、讲解法、练习法、小组合作法，设计出包括：观看、操作、思索、沟通等内容的教学流程。 2、在学法指导上，通过迁移、指导、渗透、点拨，调动同学多种感官参加学习。通过让同学想一想、看一看、数一数、说一说、拨一拨等多种形式，让同学主动动眼、动耳、动脑、动口，主动参加本节课的教学活动。