【推举】学校教学方案集合七篇.docx

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1、【推举】学校教学方案集合七篇学校教学方案 篇1 一、指导思想： 义务训练课程标准试验教科书语文三班级下册是中共中心国务院关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算的精神为指导，以全日制义务训练语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使同学全面进展。把握学校语文工具和思想的辩证关系,进展智力,培育良好的学习习惯，坚持语言文字的训练,扎扎实实地抓好双基，指导同学正确地理解和运用祖国的语言文字,使同学具有初

2、步的听、说、读、写力量。 二、同学状况分析 我班共有同学45名，其中男生23名，女生21名。大部分同学天真聪颖，接受力量也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。 三、教材分析 （一）、教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表（一），要

3、求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，爱惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，珍贵的亲情，友情，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值。 全册教材生字注音方法和三班级上册基本相同。 （二）、教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性： 主要表现在以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发同学学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。 每一单元教

4、材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。 2、结合专题连续支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标： 本册共支配了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母对自己的关怀爱惜，分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的敏捷性和制造性，充分给同学留出了自主合作学习的空间

5、。 3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型： 本册新编选的课文超过一半，留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文连续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变： 改进课文的导学系统。连续敏捷地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思索、谈感受、展现学习成果，或用举例的方式，鼓舞大家争论、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的

6、重点题目。 有的课后练习鼓舞同学自己独立阅读思索，尽量自己解决问题，解决不了的提出来争论沟通。部分课后练习从同学个体差异动身，不作统一要求。在有些课文练习后支配了小附录。这样支配，一是拓展学习内容，二是引导同学随时随地搜集积累材料。 本册连续支配适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中支配了选做题。同学可以依据自己的实际状况和爱好爱好，打算是否选做。 5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新： 为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材连续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五

7、个板块，则由以前的“展现台”“宽带网”扩充了内容，变为“展现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。 6、完善图像系统，注意图文并茂： 在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就肯定会有很好的教学效益。 四、学习目标 1在语文学习中，体现8个专题的思想。 2熟悉260个字，会写315个字。 3会

8、用法字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8连续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12能用一般话交

9、谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13结合语文学习，观看大自然、观看.，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施 1、精准把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

10、3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 学校教学方案 篇2 一、基本状况 三班级是学校生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、

11、他人、家庭、.有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们.生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解.和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能主动投入到本课程的课内外的学习活动中去。 二、本期大纲要求 1、通过“说说我自己”的学习导同学对自己能够有一个比较初步的正确的熟悉。正确对待自己的爱好爱好立自己的信念鍪虑槟芄怀种以恒。 2、通过“我与家庭”难习饕让同学熟悉自己生活的家庭成员导他们敬重家长爰彝稍备愫霉叵怠常常与家长沟通和邻里和谐相处愫霉叵氮留意爱护自己。做一个聪慧让人宠爱的孩子。 3、通过“平安生活每一天”的学习导同学学习了

12、解有关学校的学习常识与规章顾们具有肯定的集体观念袢镁神精神导同学敬重师长匦募体护同学成良好的学习习惯。 三、本期教学重难点 1、调动同学已有的生活阅历，结合现实生活中存在的问题，激发同学学习本课程的爱好和求知欲，引导同学熟悉自己，熟悉生活，适应.。 2、通过学习、实践体验、探究活动、引导同学学会讨论.问题的基本方法，让同学能够在真实的.环境中，形成生活的基本技能和符合.规范的价值观念进展，开发同学进行制造的潜能。 3、留意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，关心同学获得情感体验和主动的生活看法。 教学进 四、提高教学质量的措施 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、

13、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 五、课时支配 第一单元 说说我自己 1.熟悉我自己 2课时 2.我的爱好特长 2课时 3.爱惜自己的名誉 2课时 4.我在进步 2课时 其次单元 我与家庭 1.家庭的亲情 2课时 2.我是家庭的一员 2课时 3.与家人说说心里话2课时 4.我和邻居2课时 第三单元 我们的学校生活 1.我和同学 2课时 2.我们尊敬的老师 2课时 3.养成良好的习惯 2课时 4

14、.我们的班集体 2课时 5.我爱我校 2课时 复习整理 2课时 学校教学方案 篇3 一、指导思想： 坚持“以人为本”的理念，提倡务实、创新的精神，坚固树立“健康第一”的指导思想，不断深化体育新课程改革，关注同学主体地位的落实，关注体育运动技能教学熟悉的提高，关注同学学习方式的转变，关注体育老师的专业进展。连续推动体育课程开发与教研工作的深化开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育教学评价和同学综合素养评价的讨论。切实把服务于老师，服务于学校的理念落实到实处。 二、目标策略： 1、注意教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，讨论提高教研实效的方法与策略。 2、树立正确的运动技能教学观，体育

15、老师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高，要注意自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的需要。 3、关注同学学习过程的表现，留意体育教学评价的讨论，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。 4、重视个人教学反思，重视教学阅历的积累与总结，主动探究讨论体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培育，不断提升自我的训练教学潜力，构成自我独特的教学风格，努力向科研型老师转变。 三、目标任务： 1、扎实推动体育课改工作，促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。 2、抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课

16、（做到课前复备，课后有反思）要求老师关注体育教学艺术，关注同学学习习惯的培育。上好本学期学校组织的教学研讨课，力争取得优异成果。 四、主要工作： 1、仔细解读学校生体质健康标准，做好同学的测试工作，并做好数据的汇总、上传工作。 2、仔细做好学校“二操（早操、眼保健操）一舞（校内群众舞）二课（体育课、活动课）”工作。 3、组建好学校田径队并实施训练。 4、组建好学校篮球队并实施训练。 5、仔细做好“冬季三项”组织训练工作。 五、详细支配： 八月份 1、参与市中学校校内群众舞，国家同学体质健康标准数据上报培训。 九月份 1、参与市体育中心组、教研组长、专项组长会议。 2、召开体育工作例会。 3、组

17、建校田径队并开头训练。 4、组建校篮球队并开头训练。 5、推广阳完校内群众舞。 6、迎接市规范做好眼保健操的检查。 十月份 1、召开体育组工作例会。 2、中片体育教研：温拥军 3、参与市田径专项组活动。 4、迎接市局对学校校内群众舞、课间体育大活动开展状况的检查。 5、参与扬中市中学校体育老师体操教材教学评比活动。 十一月份 1、召开体育组工作例会。 2、组队参与扬中市中学校生田径运动会：省扬高中 3、参与篮球专项组教研活动：联合中心学校 4、组队参与扬中市学校生篮球竞赛。 5、做好学校生体质健康标准测试工作。 十二月份 1、召开体育组工作例会。 2、组队参与市第七届中学校生“冬锻三项”竞赛。

18、 3、参与扬中市体育优秀论文评比。 4、做好学校生体质健康标准数据上报。 一月份 1、召开体育组工作例会。 2、体育工作总结。 学校教学方案 篇4 一、教材分析 六年制学校数学第五册教材主要内容有： 万以内的乘法（一）； 对称（二）； 加减法（三）； 可能性（四）； 乘除法（五）； 混和运算（六）； 周长（七）； 生活中的大数（八）； 吨的熟悉（九）； 乘（十）； 本册教材在编排上有以下特点： 1、适当加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算，加强对笔算乘除法算理的理解。 2、笔算乘除法的编排，突出重点内容的教学，分散难点，重视培育同学的迁移类推力量。 3、应用题的编排，一是在已学简洁应用题

19、的基础上，出现反叙的一步计算应用题；二是是已学两步应用题的基础上，出现数量关系较复杂一些的两步应用题（包括只含有两个已知条件的两步应用题）。 4、加强几何初步学问的教学，进展同学的空间观念。进一步熟悉长方形和正方形的特征，学会计算它们的周长，为进一步学习打好基础。 5、留意体现教学挨次，启发同学思索，引导同学探究。实行多种练习形式，促进同学力量与智力的进展。 6、留意联系儿童的生活实际，编入有训练意义的插图和多种形式的习题，提高同学的学习爱好，对同学进行思想品德训练和培育同学良好的学习习惯。 二、班级状况分析 本班级的大部分同学学习看法端正、要求上进，上课遵守纪律，能主动动脑、举手发言，作业按

20、时仔细完成，但也有些同学学习不专心，懒散，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝说训练。因此，在以后的学习中还必需加强思想训练，养成爱学习的好习惯，做.主义的四有新人。 三、教学要求 1、使同学把握一位数乘除多位数的笔算法则，比较娴熟地笔算一位数乘除多位数；比较娴熟地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。 2、使同学熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念，知道1千米=1000米；熟悉重量单位吨，知道1吨=1000千克；会进行长度和重量单位间的简洁计算。 3、使同学

21、初步把握长方形、正方形的特征。初步熟悉平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。 4、使同学进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数同学达到每分钟做5题。 四、思想品德训练结合点 1、结合练习题进行绿化祖国爱护环境的思想训练。 2、结合教学培育同学良好的学习习惯。 3、通过活动培育同学喜爱祖国的好品质。 4、通过活动培育同学敬重师长、相互关心的好品质。 五、教学措施： 、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点。 、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。 、注意培育同学各方面的良好习惯，强调“仔

22、细刻苦学习”，不允许一个人掉队。 、接班后，对全部同学进行成果摸底，排好、中、差，平常课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。 、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算相互促进，提高同学的计算力量，使计算题做到大面积“丰收”。 、严格要求同学按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，切实减轻同学的学习负担。 学校教学方案 篇5 一、指导思想： 以党的.精神为指针，以提高训练教学质量为目标，以“办群众满足的训练、创磨口窗口学校”为核心，加强训练教学常规管理，仔细落实中心校工作要点，转变观念，深化教学改革，突出抓好学洋思、新课改工作，

23、主动实施素养训练，努力塑造文化校内，内抓教学质量，外树学校形象。 二、工作总体目标与要求： 1、贯穿一个主题：提高训练教学质量，争当质量排头兵。 2、体现两个重点：一是同学“合格+特长”得到初步落实；二是努力塑造文化校内，培育同学多种好习惯。 3、促进三个提高： 通过养成训练和丰富多彩的实践活动，促进同学“合格+特长”得到初步落实，切实提高同学的综合素养。 通过扎实有效的教学教研活动，提高老师的教学水平，促进老师素养和教学质量的提高。 通过内抓教学质量，外树学校形象，提高学校的知名度。 4、落实四项工作： 学校管理规范化。 校本研修，提高老师素养。 提高教学质量。 重视同学各种习惯的养成。 三

24、、主要工作及措施： （一）德育工作 德育是塑造同学心灵的工作，要高标准完全完成这项工作，对同学进行文明礼貌、行为习惯、遵纪遵守法律等训练，关心同学树立良好的行为习惯。 1、构建德育工作机制。做到四有（有领导小组、有德育方案、每月有支配、每周有重点训练专题），四坚持（每日常规有检查评比、每周汇总，每月按班级管理细则综合考核，每期评比优秀班级）。重视班主任老师队伍工作在德育中的主渠道作用，建立班主任老师工作考评机制。 2、开展“争当文明学校生”活动，各班依据学校生日常行为规范一日常规要求，通过学习、落实、评议、评奖等步骤，对同学进行道德训练。学校分别与“十一”、“元旦”为表现优秀的同学授予“文明学

25、校生”标记。 3、利用周一升旗时间，进行国旗下训练活动（讲话、唱国歌、进行宣誓、呼口号）。 4、开展丰富多彩的少先队活动。 学校少先队要有方案，各班要主动协作大队部开展德育活动。 结合重大节日如老师节对同学进行敬师励志训练，进行画展和作文演讲竞赛。 十一、元旦进行丰富多彩的庆祝活动。 5、开展“养成做人好习惯”活动，通过行为习惯养成训练，培育同学的行为、纪律、卫生、路队、学习、礼貌等习惯，由德育领导小组、值周老师进行检查评比，对同学的各种习惯作出评价，在班内对表现好的同学插小红旗。 6、建立健全同学管理制度，改革和完善同学评价制度，同学的评价由自我评价收获、同学评价、老师评价、家长评价组成，多

26、方面对同学作出合理评价，确定成果与进步，激励同学成长。召开必要的家长会，对表现好的同学向家长发出喜报。 7、做好校内文化建设，组织丰富多彩的校内文化活动，张贴标语，出好班级板报和墙报，组织读书竞赛活动，主动创建文化校内。 （二）规范管理，完善管理体制，向管理要质量。 1、建立健全各种制度，逐步做到条例化，制度化，促使良好的“三风”形成。 2、加强常规制度检查落实，做好档案管理。 3、教学常规管理由教育处负责，做好记录。 4、对老师的教学质量推行目标责任制管理。 5、开足开齐体音美课程，在夯实文化课的基础上，启迪才智，培育求知，探究力量同时，抓好体、卫、艺工作，组建特长爱好小组，力争使部分同学具

27、有肯定特长。 （三）、加强教学管理，提高教学质量。 1、强化毕业班管理。对尖子生、优秀生、及格生，实行目标责任制，分解到老师，责任到人。锁定尖优生培育对象，强化培育。做好同学的思想工作，定期进行文化课考试和考试分析。做好资料收集与用法。落实“三清”制度。 2、强化教学常规管理。 严把备课关、上课关、辅导关、作业关、考试关、质量分析关，把教学管理过程落到实处。重点做好二次精品备课、优化学科课堂教学、优秀作业、试卷展览，尖优生培育、周周清月考工作。 严把课堂教学质量关，坚持把老师会教，同学会学，开发智力，培育力量，提高课堂效率的标准要求落到实处。本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，深化学习“洋

28、思”阅历，创新教学形式，高班级做到“三个一”，即同学自学占三分之一，老师指导占三分之一，同学练习占三分之一；低班级尝试爱好教学方法。 严把教学质量检测关，坚持章节过关，跟踪问效，坚持月考制度和质量分析制度。 严把学困生、尖优生辅导关，把因材施教，培优补差落到实处。班、科制定培优补差方案，制定“三清”帮教辅导方案，实行“一帮一”，兵教兵，小组互教互评，按方案进行“堂清、周清、月清”。 3、深化课堂教学改革，主动优化课堂教学，提高“创新”意识，大力提倡自主、合作、探究教学方式，把课堂变成学堂，师生互动、生生互动，讨论高效率的课堂教学模式。大胆尝试教研教改，坚持把改革与创新，质量与效益同步落实到位，

29、向课堂教学有用性、实效性要质量，让课改与质量同步进展。 学校教学方案 篇6 一 同学基本状况分析： 本班同学基础差，思维缓慢，朗读水平较差，语言表达不流利，上课留意力不集中，只有少部分同学比较主动举手发言。所以，在上课时主要应当提高同学的学习爱好，增加同学的胆识，训练和提高同学的朗读力量、表达力量。 二 教学目的要求： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉200个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 4、

30、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。讲话时看法自然大方，有礼貌。 5、开头练习习作。情愿将自己习作的东西给大家沟通。 6、结合语文学习，学习观看大自然、观看.，书面与口头结合表达自己的观看所得。 7、会用法音序查字法，学习用部首查字法77cn，培育独立识字的 力量。 8、喜爱阅读，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 9、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 三 教学内容： 识字8课，形式有词语、成语、谚语、对联。 课文共34篇，语文

31、园地8个。 四 教学进度支配： 略 学校教学方案 篇7 一、总体目标： “阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。 二、详细目标 ： 1、培育同学良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培育同学良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多种方式引导同学获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬同学的阅读潜能、语言表达力。 3、培育同学的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，进展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。 4、拓宽同学的学问面，尤其是要留意到拓宽同

32、学对于自然科学学问面，关心同学形成科学的熟悉论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高老师教学素养的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为同学学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改试验的最佳支撑和组合。 三、阅读教学的管理 教育处负主责抓好阅读教学的管理。详细地组织好阅读教学小组成员的学习。图书管理人员向语文老师供应学习资料，定期不定期的开展阅读竞赛活动。 教育处要督促各班创建好阅读环境。发动同学带来阅读资料。要求班级里组织好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务， 教育处要在学校的课程表和总课表上列出“阅

33、读课”每周一节。负责检查这些阅读课的进展状况及阅读质量。准时提出修正看法。要准时发觉阅读现场的胜利的做法并加以推广，发觉做得不够的有缺陷的要准时指正。 老师要做好“同学阅读状况记录”。记录可采纳表格式，做到一目了然。 同学在试验中要做到： 1、为自己指定一份“本学期阅读方案”（低班级同学可在家长和老师关心指导下完成制定任务。） 2、给集体供应阅读资料 ，对所供应的资料要学会分类归纳，在有关的阅读材料上要注明字数，要求达到的阅读时间，有条件的话，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。 3、主动参加学校、班级的阅读主题沟通、阅读质量测试等各项活动。 四、阅读要求 关于阅读速度：低班级提倡朗读

34、，每分钟不少于50至60字；中班级朗读和默读相结合，平均每分钟在100至120字；高班级提倡默读，每分钟为160字左右。 关于阅读内容：低班级阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、.科学类读物（如：十万个为什么低幼版，和有关的图文读物。），也可以选读一些适合同学的“有声读物”。中班级可阅读故事性较强语言类读物，优秀的诗文，订阅的儿童报刊，自然.科学类读物。也可以阅读“有声读物”，如长篇广播小说。高班级可阅读叙事作品，说明性文章，优秀的诗文，自然、.科学类读物（包括史地类读物）。 提倡星期一、三、五为课内阅读，二、四为课外阅读。 在25分钟的阅读时间里，文

35、学类，自然.学科类各占五分之三、五分之二。 关于阅读组织形式：各班要组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。 关于阅读测试：每学期进行两次。按课程标准提出的要求进行测试。原则上要做到“量大难度低”。让同学学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体同学征集，阅读题目也可以由同学提出。教育处负责阅读测试题的征集和删选，（阅读资料可由同学供应。）以增加同学参加阅读测试的主动性和制造性。 五、详细要求 低班级： 1、 喜爱阅读， 2、 感受阅读的乐趣。 3、 学习用一般话正确、流畅地朗读。 4、 借助读物中的图画阅读。 5、 结合上下文和生活实际猜读生

36、疏的词句。在阅读中留意积累语言。 6、 用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来。 7.获得初步的情感体验。字数开头不详细做规定， 8、 至二班级， 写作字数达到150字左右。 9、 阅读速度每分钟50至60字。 中班级： 1、 能用一般话正确、流利、有感情地朗读。 2、 初步学会默读， 3、 能对文章中不 理解的地方提出疑问。 4、 能运用工具书查阅不 理解的词语， 5、 留意到文章中关键性语言。 6、 学习略读， 7、 比较灵敏地抓住文章的主要大意， 8、 也许地复 述文章的内容。 9、 阅读速度每分钟为100120字左右。 高班级： 1、 能用一般话正确、流利、有感情地朗读。 2、 能借助工具书阅读， 3、 理解词语在语言环境中恰当意义。有比较敏锐的语感。 4、 依据上下文和自己的积累，推想文章中有关词语的意思， 5、 能留意仔细体会文章中人物活动或事物的意义。 6、 要养成读书看报关怀时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地、 数理、等内容。学会与文章沟通， 7、 在了解有关学问的前提下， 能用文字或口头等形式表达出自己的喜爱、憎恨、崇 敬、憧憬、怜悯等感受。 8、 逐步地有意识地培育探究性阅读习惯， 9、 在均衡阅读的前提下， 形成自己的阅读方向， 尝试进行探究性阅读。 10、 读速度在每分钟160字左右。