【推举】家长学校教案三篇.docx

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1、【推举】家长学校教案三篇家长学校教案 篇1 教学重点：习惯的培育是家长的任务，习惯打算学习的效果 教学难点：怎样培育习惯和培育的方法 教学方法：讲授与思索 授课对象：二班级家长 建议授课时间：第一学期第一-二个月 教学内容： 一、导课 敬重的各位家长:大家好！ 孩子进入学校一年的时间了，大家经过第一学年的学习，从孩子如何适应幼儿园升学校的详细实践中，了解了家长、家庭在孩子成长经受中的重要作用。今日，我们可能发觉了孩子的学习习惯不是像我们想象中的那么好，也可能经常为孩子不能很好的写完作业而无奈，孩子的字写得不规范而不知所措，我们开头面对许多来自学校的要求、孩子之间的比较、老师的不断发来的短信、反

2、映孩子在学校表现的不如人意等等问题，我们应当从什么方面入手，才能让我们的孩子成长的更好？ 今日，我们就带着这样的心情和欲望走进课程，盼望今日的学习能让你收获一些观点，了解一些方法，回到家里，请你带着观赏孩子长大的心情和心情，把今日学习的方法用适合你家孩子的动作，和孩子一起试验一段时间吧。 二、授课 （一）本节课程的要求 请大家先了解一下我们学习的课程标准： 全国家庭训练指导大纲关于712岁年龄段的家庭训练指导中是这样说的： 712岁儿童的身心进展特点：是整个儿童期非常重要的进展阶段。该阶段的儿童身心进展特点主要体现在：儿童身高和体重处于比较快速的进展阶段；外部器官有了较快进展，但感知力量还不够

3、完善；儿童处于从以详细的形象思维为主向抽象的规律思维过渡阶段；心情情感方面表现得比较外显。 训练指导内容要点第六条说：关心儿童养成良好的学习习惯和学习爱好。家长要以身作则、言传身教，创设宁静的环境，引导儿童用心学习，养成良好的学习习惯；留意培育儿童的学习爱好；正确对待儿童的学习成果。 （二）我们来讲讲习惯是什么？ 习惯的定义 人们常说“习惯成自然”，其实是说习惯是一种省时省力的自然动作，是毫不犹豫就自觉地、常常地、反复去做了。比如每天要刷牙、洗脸等。 习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。我国闻名儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在肯定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。例如，儿童养

4、成在饭前、便后或嬉戏后肯定要洗手的习惯后，完成这种动作已成为他们的需要。他指出，习惯形成就是指长期养成的不易转变的行为方式。习惯形成是学习的结果，是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。 结合现代汉语词典对“习惯”一词的说明，“经常接触某种新的状况而渐渐适应；在长时期里渐渐养成的、一时不简单转变的行为、倾向或.风尚”，不难看出，习惯具有个体和.群体两个层面的意义，从个体层面来看，习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式，它是条件反射在个体身上的积淀。从.群体层面看，习惯是人们在长期的生活中形成的共同的、相对稳定的行为方式和反应倾向。 习惯的特征 1、简洁：天下大事必成于细，天下

5、难事必成于易。最简洁的东西，往往是最基本且最重要的东西。 习惯并不深奥，经常很简洁。比如按时作息、遵守规章等等，其实都是做起来一点都不难的事情，难是难在坚持。从最简洁的事情做起，并且把最简洁的事情坚持做好了，就是不简洁。 2、自然：自然就是毫不犹豫、不用思想去掌握的行为，这是习惯的一个重要特点。假如做一件事情还需要特地的思索和意志的努力，表明习惯并未真正养成。比如每天晨练30分钟，孩子要是在父母的提示下才去，只能算是一种行为，而非习惯；孩子要是想都没想，自动地去熬炼，一天不熬炼就感到别扭，觉得浑身不舒适，这就叫养成习惯了。 3、后天性：习惯不是先天遗传的，而是在后天的环境中习得的，是一种条件反

6、射。有的习惯是很自然、不费什么功夫就形成的，有的则需要长期、反复的训练。而养成同一种习惯需要花费的时间，也会因个体的不同而产生明显的差异。 4、可变：习惯是一种定型性行为，一般形成后就很难转变，但这并不是肯定的。即使是已经形成的很坚固的不良习惯，只要经过较长时间的强化训练和影响，也能发生转变。当然，这需要极强的意志力和自信念来克服惯性的作用力。 5、情境性：习惯是在相怜悯境下出现的相同反应。养成某种习惯的人，一旦到了特定的场合，习惯就会表现出来。比如有的孩子只在学校爱劳动，在家里就懒了，就是受到情境的制约。 （三）我们想想时常要面对孩子的习惯现象 孩子的磨蹭现象 对于一班级六七岁的孩子来讲，“

7、磨蹭”现象特别普遍，无论在学习还是生活中都有体现。从早上起床、洗手、吃饭到晚上做作业、整理书包、洗漱休息等一系列活动都需要父母不断督促 留意力飘浮不定，专注的目标会常常转移；心不在焉，常沉醉于白曰梦而遗忘眼前的事情。 写作业总是缠着家长，不看着他就写的一塌糊涂 小伙伴们一起玩耍时，总爱与别人打架。 你还能说上几十条吧 （四）这些现象是谁造成的？我们应当怎么面对？ 不好习惯的养成并不肯定全是父母的错，也可能压根就不是父母的错。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些坏习惯。重要的准时的发觉、观看孩子的行为，用主动的事情逐步理顺孩子的好习惯。 你打算着手转变孩子的不好习惯时，肯定要先花一段时间观看他们的

8、这种行为，同时也要端详你自己的看法： 为什么你觉得这种行为很烦人? 你的孩子这种行为，他(她)的同龄人没有出现吗? 以你的孩子现在的年龄，这种行为真的是应当得到掌握的吗? 这种行为假如持续下去，会给你的孩子带来损害吗? 这种习惯有没有给你的孩子带来一些好处? 假如你的孩子改掉了这个习惯，你会用什么来代替这个习惯所给他？不好的习惯是别人看出来的。你可能倾向于把孩子的一些行为归为“坏习惯”，但事实上，这些只是典型的学龄前儿童的行为，可能只是稍稍过分了一点点，这些行为让你苦恼、生气甚至厌恶。要直面这些行为。 孩子在学龄前会给你带来开心和乐趣，但他们也可以使你很苦痛。大多数三、四岁的孩子天生不留意卫生

9、、马虎大意、吵吵闹闹。他们想要即时的满意感，他们三分钟之后就会忘了你的话，你需要花费大量的时间去照看他们。而且，他们永久不会走开。但是这些典型的学龄前儿童的行为就属于坏习惯吗?那么就要看是谁在下这个结论了。家长在这个时候并不懂得家庭训练，让孩子的行为出现了一些偏差，这就是严峻的问题了吗？不要自责，我们还有时间影响孩子做事的动机的方法！ 在你考察了孩子的行为和你的看法之后，假如你还认为那是不好的习惯，那么就应当谨慎对待了。 方法是：尽量不要很自然地以为坏习惯是孩子人生的必经之路。 有些习惯可能是疾病。例如尿床，就有可能是膀胱异样所引起的。假如是这样的话，那还是早发觉，早治疗为好。 其他会引起麻烦

10、的行为，假如被忽视，就会会根深蒂固，难以根除。而且，在你等着这个阶段过去时，你的孩子可能会在改掉坏习惯之后，还会长时间受到这个坏习惯所带来的不良后果的影响。这样的话，你的孩子或许就会被其他孩子、被老师和其他的成年人疏远，而你也可能被其他父母所疏远，由于他们认为你要为你的孩子的坏习惯负责。 对于你的孩子与其他同龄人不同的一些长久的问题行为，最好还是跟儿科医生或家庭训练指导师、儿童训练专家谈谈。你会发觉，这些问题需要专业人士的关注，而你也会非常惊异地发觉，你的孩子是很“正常”的。 尽量不要怪你的孩子有”坏习惯”。坏习惯究竟只是习惯，大部分都是他们不知不觉就有的，并非有意的。学龄初期儿童养成坏习惯有

11、许多缘由，可能是迟缓发育，或者是父母的照看出了问题，或是感情受到损害或刺激，又或者是一些生理的问题，但很少是由于孩子有报复心里或有意去这样做的。学龄初期儿童还不至于阴谋多端。 不要责备你自己，你的孩子，或是其他人都对解决问题没有关心！而对一个养成坏习惯的学龄初期儿童施加惩处，是不能真正将习惯根除的。相反的，要尽量用主动的强化作用来转变孩子的行为习惯。要注意在孩子胜利时赐予赞扬和鼓舞，不要在他们失败时责怪、惩处他们。 （五）习惯于学习的关系 长期行为导致思维形式定式，对学习产生影响。 习惯形成性格，性格打算命运。 由才智养成的习惯，能成为人类的其次天性。 习惯若不是最好的仆人，就是最差的仆人。

12、三、培育良好习惯的方法 （一）如何面对孩子的磨蹭现象 与家长伴侣沟通，说孩子做事太慢了，看着让人焦急，其实，细心观看，孩子做某件事时并肯定慢，写自己的名字，吃冰激凌，慢吗？不慢！而是做“不喜爱”的事情时喜爱东摸摸，西看看，把时间铺张掉了。那么我们就来分析一下孩子“磨蹭”的详细缘由，依据缘由再来对症下药。 我个人归结可能有三个方面的缘由： 1. 学习爱好低落，硬着头皮应付，缺乏自信 2. 时间观念不强，自制力弱 3. 家长的挺直缘由导致孩子行动迟缓，成为“慢性子” 解决的方法是： 1、学习爱好低落，硬着头皮应付，缺乏自信。 可能造成的缘由和解决方法： 学习爱好低落的缘由许多，哪些状况是出于应付？

13、什么缘由导致不自信？ 家庭环境的影响（为孩子营造健康欢乐的学习氛围） 任何家庭都会有冲突，有争吵，尽量不要把冲突和争吵暴露在孩子面前，更不能拿孩子当出气筒，和谐的家庭氛围，对孩子的身心健康起着极其重要的作用。只有心情愉悦，做事才有动力。（我们大人是这样的，心情不好时，什么都不想做，孩子也是如此。） 孩子年龄小，还没有肯定的排干扰力量，在孩子学习时，最好给孩子制造一个比较宁静的环境。出现声音大的家务避开孩子学习的时段，关掉电视，电脑，陪一起看书读报，营造一个全家共同学习的氛围。（假如大人在一旁打扑克、玩麻将，孩子是无论如何也进入不了学习状态的。） 家长对待孩子的看法（善待孩子的爱好） 每个孩子都

14、有自己的爱好，我们应对孩子的爱好抱以支持观赏的看法，既是有偏差，需要我们做的是主动引导，耐烦指导，给孩子一个自由的思索空间，而不是把大人的思想强加在孩子身上，那样会加剧孩子的叛逆心理，与你的期望南辕北辙。（如：孩子玩电脑嬉戏，我们应支持孩子玩一些益智类的嬉戏，用讲故事（最好是有依据的故事）的形式给他灌输暴力嬉戏的危害，并信任孩子能掌握自己。） 孩子的奇怪心强，一切事物都是新奇的，值得探究的，我们应当呵护孩子的奇怪心，努力用孩子的眼完去观看世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去争论。当孩子带着问题问父母时，父母最好不要挺直告之答案，而是引导孩子亲自去试验，去思索，自己得出结论，这样会大大激发孩子的学

15、习爱好和探究欲望。（装做不懂，向孩子提问，和孩子一起感受思索的过程。） 孩子与老师的关系会影响孩子的学习爱好。 家长应准时与老师沟通，了解孩子在校的表现，以及学习中遇到的问题，做到心中有数。只有全面了解孩子，才能有的放矢。（一四班的家长做的已很好，主要是我们遇到的老师好，许多时候是老师主动找我们谈话） 恳切地与孩子沟通，多倾听少评论，常常说些鼓舞孩子的话，不自信时，不妨说点善意的谎言，如：“今日我与老师通电话了，老师说你进步很大，特殊是*方面，”老师的话是神圣的，一句鼓舞的话或许就会激发孩子的学习爱好。（孩子哪方面弱，就不断的夸奖那方面） 孩子压力大（让孩子失去学习爱好） 全部的家长都一样，望

16、子成龙，望女成凤。怕孩子的学习跟不上，作完老师留的家庭作业外，有的家长还要布置大量的智力型作业，学习时间长，精力不集中，必定磨蹭，时间久了，孩子就会疲于应付，边学边玩，失去学习爱好。（咱们应尽量多陪孩子玩，和孩子一起做嬉戏，在嬉戏过程中让孩子敏捷运用学到的学问，并不失时机的向孩子请教，放下架子叫孩子一声“老师”，让孩子体会到亲情带来的欢乐和被人请教的成就感，遇到不懂得问题，怕丢自己“为人师表”的面子，就会很自觉的去寻求答案。） 2、时间观念不强，自制力弱。 好的时间观念是培育孩子良好行为习惯的基本前提。我们应关心孩子克服由于淡薄的时间观念所形成的不良习惯，增加孩子的时间观念，让孩子养成惜时，守

17、时的好习惯，指导孩子合理利用时间。 可能造成的缘由和解决方法： 本身对时间没有明确的概念 咱们说一分钟是60秒，但孩子的抽象思维还是有限的，他想象不出毕竟60秒是多长，那就需要我们平常做事情时，常常强调一下时间的概念，如：我们早饭用了20分钟；这首歌曲有4分钟，我们打了30分钟的球，你喝这杯水只用了10秒钟等等，常常灌输，孩子对时间概念有了基本的熟悉，才能更好的把握时间。 孩子没有为铺张时间付出代价 做作业前我们先了解孩子的作业量，依据孩子的作题状况，假如10分钟能够完成，那就给他规定20分钟，并把小表放在书桌旁，不管是否做完，到时间就把作业收起，（当然事先要和老师说明状况）。孩子的自尊心是很

18、强的，做不完作业对孩子来讲是不完彩的事，至少是得不到小贴画或小红花了，甚至还要挨老师的批判。吃饭也是如此，孩子可能吃的较慢，给他多留出几分钟，假如磨蹭确定吃不饱，即使吃不饱到点就不准吃了。（全部这些状况，事先要和孩子讲明白道理，让孩子明白我们这样做的目的。） 养成惜时，守时的好习惯： 建议大家从4个方面做期，坚持一段时间，效果肯定会很好。 和孩子一起制定一个作息表（依据实际状况，每个家庭每个孩子的状况不同） 进度表上的内容应包括起床、吃饭、上学、放学、作业、休息以及休闲消遣、读书的详细时间，训练孩子仔细遵守、持之以恒。(等孩子养成良好的行为习惯后，即使没有进度表，他自己就会合理有序的支配自己的

19、事务） 时间支配上要有张有弛 玩是孩子的天性，肯定要照看到孩子的心理和身体承受力量，尽可能多的支配玩的时间，假如孩子喜爱，尽量陪孩子一起玩，以利于孩子身心健康的进展。 保证孩子的睡眠，六七岁的孩子一般睡眠时间要保证910个小时，这样才能精力充足，更好的学习。 利用零碎的时间 茶余饭后的时间现在主要是听英语，间或也会一起读报、猜谜语或谈天。坚持下来，孩子渐渐也成了习惯，一坐到餐桌旁，就会自觉的打开CD机播放英语歌曲，细算下来，这段不起眼的时间还学了不少东西。 鼓舞为主，赐予嘉奖，关心孩子培育自主做事的习惯 无论那个时段表现好，就画一颗红星，假如自觉完成，就嘉奖两颗红星，为了鼓舞孩子遵守时间，间或

20、也会夸他是超级棒，就得三颗外加一个优字，孩子很想得到更多的红星，更想让我在爸爸和来访的伴侣面前夸他，每天都会很自觉的根据作息进度表生活学习，慢慢已养成了习惯。假如有意想不到的事情打乱了生活规律，我一般会在表格上注明，表示不是孩子的过错。假如是孩子挺直的缘由，当然得不到嘉奖，有时为了不打击孩子，怕他丢失信念，我会画个特别的符号，表示妈妈依旧信任儿子会做的很好！这样就能保持孩子高涨的生活学习热忱，把惜时、守时看成很自然的生活习惯。 3. 家长的挺直缘由导致孩子行动迟缓，成为“慢性子” 可能造成的缘由和解决的方法： 家庭成员的影响 所谓天生，事实上人在性格上遗传的因素很少，更多是后天的影响。观看一下

21、和孩子常常接触的人是不是这种性格，孩子从小喜爱仿照，大人的一言一行都会潜移默化的影响孩子，（涉及到父母的榜样作用，暂且不谈，）设想假如大人干事利落，有条不紊，孩子在这种环境中成长，怎么会成了“慢性子”呢？ 孩子缺乏熬炼 大人为孩子包办的事情太多，孩子没有得到熬炼，以致自己做任何事情时到缺乏自信，不敢大胆的去做，惟恐做错，甚至根本就不会做，故而行动迟缓。 对孩子的信任不够。 听到许多家长埋怨，在家和孩子说的最多的一句话就是“快点，快点。”可能在当时的状况下管用了，但并没有起到长期的效果，对这种没有时效的话还不如不说，说多了，孩子听疲了，几乎没反映，还会引起孩子反感，大人也生气。换一种表扬的方式，

22、夸赞他比昨天又快了，比上次做的还要好，假如能再快一点，就更好了，先奖一个小贴画，假如明天不用妈妈催，就做的又快又好，就得两个小贴画，妈妈信任你，肯定能得到，放心吧，孩子肯定会为明天的两个小贴画全力以赴。 家长的说话方式问题（用“中庸之道”，让孩子自己选择） 孩子玩的正尽兴，遗忘了写作业的时间，这时父母轻说几句孩子可能还是照玩不误，根本不听您的。您要是大发脾气、严厉地对孩子说“抓紧写作业”，孩子肯定会很不快乐，低垂个脑袋坐在书桌旁写作业，那种状态确定让人不舒适。那么不防折中一下试试，你可以对孩子说：“写作业的时间到了，你再玩三分钟还是玩五分钟？”不管孩子怎样选择，都是开快乐心地坐在书桌旁。孩子该

23、休息了，孩子却还想玩一会，对孩子说：“休息时间已经到了，你说再玩五分钟还是八分钟？” 对孩子不要说陈述句（你该做什么了），而是对孩子说选择句或疑问句（什么时候去做呀？）试试看，或许您会收到奇效。 总之，“磨蹭”个很不好的行为习惯，无论将来干什么都会影响做事效率，我们做家长的首先要珍惜时间，合理利用时间，给孩子树立好榜样，用足够的耐烦关心孩子改掉这一坏习惯。 （二）如何面对孩子的这些“毛病”（更应当叫做“现象”或“成长经受”）？ 我们用“为什么？怎么办？”来讲解这方面的解决方式。 1、留意力飘浮不定，专注的目标会常常转移；心不在焉，常沉醉于白曰梦而遗忘眼前的事情， 他们为什么会这样做？ 其实孩子

24、不是留意力不集中，只是将留意放错。只要家长专心帮孩子订正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有不错的表现和成就。 你该怎么办？ 家长对孩子的这类问题也不能操之过急，要耐烦培育孩子做事的良好习惯和学习爱好，这对孩子留意力的进展特别重要。家长应当熟悉到，用心其实是一种可以训练、学习和培育的行为习惯，我们可以在家里和孩子做一些特地的留意训练活动来促进留意品质的改善。以下几种家长可以参考选用： 听觉留意训练: 1）听数报数法：让孩子听一组数字，如375985，然后马上报出来。每天训练的数组可渐渐加长。 2）听数倒背：读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。数组随训练的进程渐

25、渐加长。 3）复述词语：家长从书中随便读出5个词，要求孩子复述；家长从书中读出6个词，要求孩子复述； 4）数数法：从3开头，隔3就数，如3、6、9、12、15数到300；从300开头，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字开头。不管怎样数，先登记时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次 5）读书训练：家长和孩子各拿一本相同的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长登记孩子读错的地方；再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能否削减。 6）意力、记忆力的图文：如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子

26、报出来。 需要留意的是，为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥，可以有肯定的奖惩措施，也可和家长以竞赛的方式来进行，这样可以增加训练活动的乐趣。家长应当以身作则，表现出用心、坚持和耐烦的榜样。一旦发觉孩子有用心的表现，更应加以鼓舞和赞扬。 2、孩子写作业总是缠着家长，不看着他就写的一塌糊涂 他们为什么会这样做？ 由于你没有根据一班级孩子刚入学时，家长学校第一讲“坚持建立孩子独立完成自己任务的概念”的方法坚持去做，所以，孩子的举动都是我们没有坚持正确的训练方法得到的。现在再开头坚持还会有效果，大家再情愿听一遍吗？ 你该怎么办？ 第一、给孩子建立“家庭红花榜”：鼓舞孩子独立完成作业，和孩子商议“红花

27、榜”的操作方式，并签字认可。 建议方法：每次写完作业自己检查，完全正确的给三朵小红花，家长签字时发觉错误不要立刻说出来，而是说：“珍宝，妈妈发觉有一个小伴侣（一道题，以此类推）的手你没有拉着啊！自己看看能找出来吗？”孩子检查出来改正后，本次只得两朵小红花，假如检查不出来，不得小红花；假如错误多，适当减去以前的的小红花。家长把错误的题找出来，让孩子做在另一本改错本上，改错本上设计几个小栏目：时间、错题再现、修正表现（写上正确的）、错误缘由（马虎、没听懂、没有问老师）在缘由上做记号，每周一次总结，依据总结中孩子的进步再另加小红花。 其次、短信传喜讯：每天向亲戚、伴侣（老师）发表扬孩子作业独立完成并

28、仔细检查的喜讯，一周一次统计，每月依据统计按分值给孩子嘉奖。留意要做到：事先与孩子商议，依据孩子的状况制定孩子跳一跳可以达到的短期目标，按部就班，锲而不舍。 家长的耐烦是养成孩子独立学习习惯的关键：中国的家长80%都耐不住失败的过程，在孩子出现作业错误时，为了争取时间常常实行代其检查，赶快完成的方式，剥夺了孩子自己经受的权利。家长会以“我还有事情，没有时间管孩子。”为理由，把问题最终积积到孩子身上，等到孩子长到需要自己独立而没有独立力量的时候，就形成了家长和孩子由于成果而常常出现的“家庭战斗”。 假如你已经这样坚持做了，孩子的作业还是一塌糊涂，字写得歪七八扭，就要考虑孩子身体自身的缘由了，如：

29、感统失调的孩子总是把物体看成反方向的，常常把“3”写成“”或“”，这不是孩子自己有意的过错，而是生理缘由，是由于我们是剖腹产生的孩子，有没有经过“三翻六坐九爬”的自然感统训练，孩子自然就写不出好看正确率高的作业。我们要做的事是：抓紧进行补救。方法许多，大家可以上网去查找。 3、小伙伴们一起玩耍时，总爱与别人打架。 他们为什么会这样做？ 孩子这样做的理由是由于他们有挫折感。6-7岁的孩子身体正在高速发育，他们之间争强好胜的心态是正常的，在出现冲突时，很难实现彻底的沟通。所以，当他们感到不满时便会拔拳相向。还有一个因素可能导致孩子变得心情急躁，那就是他们的智力发育速度通常快于他们的运动神经的发育速

30、度。例如，假如孩子无法在短时间内完成面前的项目，他便会感觉懊丧，随之会迁怒于四周的小伴侣。 你该怎么办？ 挺直告知他们“不能打人，这样做会让别的小伴侣感到痛苦，甚至受伤。”教会孩子发生这样的状况时，先躲到一边，离和自己发生纠纷的小伴侣相对远一些。同时，父母要在家里鼓舞孩子多用礼貌词语表达情感和需要，多教给他一些常用的礼貌话语：“请、感谢、你好、对不起、不客气、没关系、你先来、好的、再见、欢迎你”，以便利他在外面和其他孩子沟通。此外，当孩子感到饥饿，而且没有休息好时，更简单被激怒，因此父母每天的早餐、午餐肯定要为孩子做好、合理调配养分，养成早睡早起和午睡的习惯。随着孩子力量的提高，打架的状况会渐

31、渐削减。 总之，家长必需以身作则，给孩子树立榜样，耐烦的等待孩子的成长。必需知道：榜样的力气是无穷的。仔细想想孩子究竟需要哪方面的规范性的习惯。不要指责、不要急躁、不要攀比，根据自己的感觉，正确的做就是了！ 四、培育良好学习习惯的方法 家长在指导中学孩子学习习惯上，可以着重从以下几个方面着手： 1.预习的习惯。预习能够让孩子联系以前的学问，发觉新问题，思索怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培育孩子的自学力量，又能提高孩子听讲的爱好和效果。 2.记笔记并事后整理的习惯。随着中学课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。假如因时间限制，当堂记的东西较零乱，

32、那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能熬炼自己分析、归纳的力量，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。 3.课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学学问，必需准时复习，加以强化，并养成习惯。 4.独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难恳求家长关心时，家长不能束之高阁或敷衍了事，应用热忱的语言鼓舞孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐烦启发，使他能在你机灵而

33、不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力气完成的，让他尝到成功的甘甜，对自己增加信念，英勇地迎接下一个问题的挑战。 5.准时改错的习惯。让孩子预备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以艳丽的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避开出现类似错误。 6.仔细书写的习惯。相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种熟悉是错误的。书写的好坏挺直影响到人们对书写者学习看法、学习质量甚至个人的素养的评价，卷面就是同学呈现在老师面前的面孔，老师就经常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个

34、方面看；一个能够仔细对待书写的孩子，往往也能仔细对待学习及其他很多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事仔细认真的好习惯，提高孩子的整体素养。 7.仔细观看、思考的习惯。提前为进人中学做预备，到了中学每门学科都要求同学具备观看力。语文的写作训练就不用说了；数学的力量培育要以同学对自然界数量关系与图形关系的观看为基础；物理的试验和化学的演示都离不开精确的观看；生物则要求同学对生命现象和动植物进行长久的观看。这些观看要求同学不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。完

35、看不想难以得出结论，因此，在学校初级阶段就要训练孩子养成边观看边思考，勤于观看和勤于思索的习惯。家长要引导孩子从身边的生活小事开头观看，常常向孩子提出问题并与之争论，促使他去观看思考，并能自己发觉问题，提出问题，解决问题。 8.主动阅读、写作的习惯。阅读是孩子猎取学问的主渠道，应鼓舞孩子在反复阅读课本内容的基础上，广泛汲取课外的学问和信息，养成主动阅读的习惯。家长要为他们的阅读制造物质条件，主动购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是相互促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观看、思维和想象等熟悉力量的训练。在养成观看、思考、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。家长可要求孩子

36、勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。 9.养成有条理的习惯。学习用具的整理要有规律，书本存放在书包或书桌上要有肯定的次序，做各科作业要预先支配好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习心情；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。 结束语：有人说，上帝对人类最公正的两件事之一，就是每个人都是一天只有24小时。记得小时候曾经念过“一寸完阴一寸金，寸金难买寸完阴”的话，虽然我们并不知道所谓“一寸完阴”究竟有多长，但是既然时间与黄金相比，其价值昂贵也就可知了（其实时间远比黄金珍贵很多倍）。那么如何利用好每天这24小时，好好管理自己的时间，以求得最大的效用，这无论对个体

37、或集体而言，都是非常必要的。 一个人是否每天都有明确的目标，是否每天有合理的时间支配，而不是污七八糟、糊里糊涂的生活，这对于他离胜利的远近无疑有着重要的影响。随着时代的进展，每个人的时间就更加显得珍贵了，应当做和不得不做的琐事塞得满满当当，真正想做的事却又找不出空档来,“忙、盲、茫”是人们生活的真实写照。我们只要保持科学合理的生活、学习、工作习惯，有明确家庭训练观和耐烦的等待孩子成长的管理观念，就能够最大限度的陪伴孩子成长，让我们的孩子迈向更加辉煌的胜利彼岸。 家庭作业： 1、为什么我们要自觉学习家庭训练学问？ 2、孩子的习惯应当怎样培育？ 3、你的孩子身上有什么“现象”？你预备怎样面对？ 家

38、长学校教案 篇2 培育同学健全的人格 教学目的： 1、让家长们明确在家庭训练中培育同学健全人格的重要性。 2、建议家长们如何培育孩子的受挫力量。 教学重点、难点： 引导家长们们明白应当怎样培育孩子的受挫力量。 教学过程： 一、导入。 敬重的各位家长们，你们好。首先欢迎你们来参与我们的家长们会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注同学的学习状况，关怀同学的进展状况。今日我们共同探讨的问题是怎样培育孩子的受挫力量。 二、关心家长们们明确家长们在家庭训练中培育同学健全人格的重要性。 要想引导未成年人走正确的人生道路，必需培育孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经受苦痛的思想预备。

39、这样的训练特殊应当从学校生抓起，从小培育孩子们在挫折中成长的力量。由于，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的细心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳完。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子假如从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信念和盼望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的训练而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因艳羡而产生嫉妒走上犯罪道路的 因此，培育同学健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强

40、培育孩子们从对挫折的力量，让他们在风雨中健康成长。 三、建议家长们培育受挫力量的详细做法 （一）、熟悉自我，完善自我 对于同学来说，他们的压力莫过于来自家长们望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的凹凸，成果的好坏；莫过于与同学之间的争吵，看法的分歧；莫过于老师严峻的批判，同学的嘲笑然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我训练是关心孩子健康成长的关键。 1、 引导孩子正确地熟悉自我，了解自我 引导孩子正确地熟悉自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，熟悉自

41、我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，英勇的面对失败。特殊是班级里的后进生，他们本身缺乏自信念，导致他们形成自卑感，严峻的影响着他们身心活动和学习力量，使原有的聪慧才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要关心他们熟悉自我，了解自我，面对现实，找找缘由之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调整自我，战胜自我，树立信念。要以“失败是胜利之母”为动力，迎接新的挑战。 2、用典型的事例进行自我能行的训练。 人无完人，各有所长，各有所好，只要有信念，就会体现自我能行的价值。 “信任自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从

42、小懂得特长要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。 3、亲近孩子，教其反思 在家庭训练中，家长们言语难免有可能会损害同学，在这种状况下，假如孩子没有健康的思想和承受力量，就不能正确面对，就会导致不良后果。特殊是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更简单造成不良后果。面对这样的孩子，家长们要多开导他、启发他，鼓舞他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，熟悉自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，熟悉自我，完善自我的训练，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。 （二）、遇到困难，学会解决 父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，

43、对孩子成长具有打算的影响，要想让孩子从小健康成长，家长们就得对孩子进行肯定的受挫力量的培育，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变训练观念，不要认为孩子只有一个，事事都要服从事事都包办。要重视养成训练和习惯训练以及各种力量的培育要从小抓起，从身边的小事抓起。盼望家长们随时与老师保持沟通，训练孩子遇到困难不要可怕，要有随时迎接困难的思想预备，要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发觉这样的状况有所好转了。看来家校坚持协作培育，有利于孩子的健康成长。我信任具备健康心理和经受过挫折训练的孩子将来他们会成为生活的强者。 （三）、受到打击，学会面对 人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一

44、点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，心情低落，闷闷不乐，缄默寡言，非常无助的样子；有的人是发泄，性格急躁，把全部的气都往别人身上发.一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，学校生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依靠家长们和老师。如何培育孩子面对家庭、学校、.诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。 1、学会面对自己 当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的缘由。假如是自己造成的，就要英勇的面对自己，敢于担当自己的责任，告知孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改

45、，才是好孩子。 2、学会面对父母 天下全部的父母都望子成龙，望女成凤。当家长们看到孩子学习成果考差时，不懂得训练的父母就会生气地批判孩子，有的孩子不能接受父母的批判训练，与家长们产生抵触，不听从家长们，甚至于向家长们。这样的孩子思想、行为处于危急的边沿，老师应加以正确的引导：一是实行开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是实行沟通的方式与孩子们沟通，理解父母专心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，订正自己的不良行为。 其实，挫折和打击并不行怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想方法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会应付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对老师，面对父母，

46、面对.，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正英勇的人，是最了不得的人，是人们最敬佩的人。 （四）、心中不愉，学会沟通沟通 沟通和沟通使冲突化解；沟通和沟通使人愉悦；沟通和沟通使人进步；沟通和沟通使人健康。只有擅长沟通和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的学校生内向，不擅长表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告知他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不开心的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在沟通中对方会关心你解决疑难、排解困惑。要学会自我排解，学会沟通、沟通，争取别人对你的支持、关心、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格非常内