部编人教版一年级下册6树和喜鹊ppt课件.ppt

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。6 6 树和喜鹊树和喜鹊部编人教版部编人教版一年级下册语文一年级下册语文有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。树树喜鹊喜鹊有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。知识备查知识备查喜喜 鹊鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和鸟，嘴尖，尾长，身体大部为

2、黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫将有腹部白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。吉祥的象征。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。新课导入新课导入 当地上只长着一棵树的时候，树很孤单；当地上只长着一棵树的时候，树很孤单；当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了很多鸟，树不孤

3、单了，喜鹊也不孤单很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单了，树林成了欢乐的海洋。让我们一了，树林成了欢乐的海洋。让我们一起来学习课文，明白友谊的珍贵。起来学习课文，明白友谊的珍贵。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作者简介作者简介 金波金波，著名诗人、儿童文学作家，著名诗人、儿童文学作家，19351935年出生于北京，年出生于北京，19571957年开始发表年开始发表作品。他的作品曾获国家图书奖、宋作品。他的作品曾获国家图书奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有诗集庆龄儿童文学奖等。主要作品有诗集

4、回声回声会飞的花朵会飞的花朵等，童话集等，童话集小树叶童话小树叶童话等。等。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。读书要求：读书要求： 1、借助拼音自由朗读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。 2、数一数课文有几个自然段，用序号标出来。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。树和喜鹊树和喜鹊 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。窝，

5、鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每天，天亮了，喜鹊们唧唧喳喳叫几声，打着招每天，天亮了，喜鹊们唧唧喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。天黑了，又唧唧喳喳地一起飞回窝里呼一起飞走了。天黑了，又唧唧喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐树很快乐，喜鹊也很快乐。12 23 34 45 56 6有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力

6、的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 只只 窝窝 孤孤 单单 种种 都都邻邻 居居 招招 呼呼 静静 乐乐有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。只只窝窝孤孤单单zh w dn 倒八字丷丷 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。种种都都邻邻居居zh d u lnj 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场

7、为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。招招呼呼静静乐乐zho h jnl 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。只只窝窝孤孤单单招招呼呼静静乐乐种种都都邻邻居居有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。多多音音字字zhzhzhzh一只一只只有只有只只llyuyu欢乐欢乐音乐音乐乐乐只要只要快乐快乐乐曲乐曲种种zhzh n ngzhng种地种地花种花种种花种

8、花种子种子有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。后来后来邻居邻居快乐快乐安安静静安安静静从前从前孤单孤单喜鹊喜鹊qu叽叽喳喳叽叽喳喳jzh有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。词语解释词语解释【孤单孤单】【邻居邻居】【叽叽喳喳叽叽喳喳】【快乐快乐】【安安静静安安静静】单身无靠，感到寂寞。单身无靠，感到寂寞。住家附近的人或人家。住家附近的人或人家。形容杂乱细碎的声音。形容杂乱细碎的声音。感到

9、幸福或满意。感到幸福或满意。没有声音；没有吵闹和喧哗。没有声音；没有吵闹和喧哗。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。我我会会写写单单dndn单人单人单一单一单个单个单日单日造句：造句：这辆这辆单车单车是我的。是我的。笔顺：笔顺：字词学习字词学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。居居jj居中居中居住居住安居安居造句：造句：我们家世代我们家世代居住居住在这个美丽的小村庄里。在这个美丽的小

10、村庄里。笔顺：笔顺：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。招招zhozho招工招工招手招手招生招生笔顺：笔顺：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。呼呼hh呼气呼气呼叫呼叫招呼招呼 造句：造句：在郊外，我尽情地在郊外，我尽情地呼吸呼吸着新鲜的空气。着新鲜的空气。笔顺：笔顺：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开

11、放又相互信任的合作环境。快快kuikui快乐快乐快车快车飞快飞快造句：造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快愉快。笔顺：笔顺：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。乐乐ll快乐快乐欢乐乐观造句：造句：看，他们在水上玩得多看，他们在水上玩得多欢乐欢乐呀！呀！笔顺：笔顺：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。整体感知整体感知读课文，想一想：课文的主人公是谁呢？读课文

12、，想一想：课文的主人公是谁呢？树树喜喜 鹊鹊有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。课文解读课文解读 cn qin zh l zh yu y k sh sh shn cn qin zh l zh yu y k sh sh shn 从从 前前 ，这，这 里里 只只 有有 一一 棵棵 树，树， 树树 上上zh yu y nio w nio w l zh yu y zhzh yu y nio w nio w l zh yu y zh 只只 有有 一一 个个 鸟鸟 窝，鸟窝，鸟 窝窝 里里 只只 有有

13、 一一 只只x qux qu喜喜 鹊。鹊。“从前从前”点明故事发生的时间。点明故事发生的时间。只 有只 有只 有有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。为什么树和喜鹊都很孤为什么树和喜鹊都很孤单呢单呢想一想想一想有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一

14、一棵棵树树 一一个个鸟窝鸟窝 一一只只喜鹊喜鹊我还知道我还知道一片树林一片树林一根木桩一根木桩一束花一束花一杯水一杯水有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 树很孤单，喜树很孤单，喜鹊也很孤单。鹊也很孤单。孤单孤单孤单孤单孤单：单身无靠，感到寂寞。孤单：单身无靠，感到寂寞。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客

15、价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 联系自己的生活实际，理解这句话，你联系自己的生活实际，理解这句话，你有过这样的经历吗？自己一个人，没有有过这样的经历吗？自己一个人，没有朋友，没有亲人，自己一个人是什么感朋友，没有亲人，自己一个人是什么感觉？觉？ 再读一读课文体会小鸟和大树的孤单！再读一读课文体会小鸟和大树的孤单！ 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。树很孤单，喜鹊也很孤单。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价

16、值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 读第三、四自然段，想一想：读第三、四自然段，想一想：树和喜鹊的生活发生了什么变化？树和喜鹊的生活发生了什么变化？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的

17、企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 后来，这后来，这里种了好多好里种了好多好多树，多树，每棵每棵树树上上都有都有鸟窝，鸟窝，每个每个鸟窝里鸟窝里都都有有喜鹊。喜鹊。 树树有了有了邻邻居，喜鹊居，喜鹊也有也有了了邻居。邻居。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。为什么树和喜鹊有了邻居为什么树和喜鹊有了邻居想一想想一想有利于学习和创新的组织管理

18、机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。好好多多好好多多ABABABAB式词语：式词语：火红火红火红火红 热闹热闹热闹热闹开心开心开心开心 打听打听打听打听意思意思意思意思 学习学习学习学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 每天，天亮了，喜鹊们唧唧喳每天，天亮了，喜鹊们唧唧喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。喳叫几声，打着招呼一起飞走了。天黑了，又唧唧喳喳地一起飞回窝天黑了，又唧唧喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉

19、了。里，安安静静地睡觉了。 读第五自然段，想一想：这一段讲了什么？读第五自然段，想一想：这一段讲了什么？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 这段话是对喜鹊的动作这段话是对喜鹊的动作描写，描写，“喜鹊们喜鹊们”表明了喜表明了喜鹊很多，每天早上一起飞出鹊很多，每天早上一起飞出去，晚上一起飞回来说明它去，晚上一起飞回来说明它们彼此很团结。们彼此很团结。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。

20、每天天一亮，喜鹊们吱吱喳喳叫几声，每天天一亮，喜鹊们吱吱喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又吱吱喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡吱吱喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。读课文第读课文第6 6自然段：思考为什么树和喜鹊都很快乐？自然段：思考为什么树和喜鹊都很快乐？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为

21、中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。sh hn kui l x qu y hn kui lsh hn kui l x qu y hn kui l树树 很很 快快 乐，喜乐，喜 鹊鹊 也也 很很 快快 乐。乐。 “树很快乐，喜鹊也很快乐树很快乐，喜鹊也很快乐”与前面的与前面的“树很孤单，喜鹊也很孤单树很孤单，喜鹊也很孤单”首尾对照，告首尾对照，告诉我们因为树和喜鹊有了朋友，不再孤单了诉我们因为树和喜鹊有了朋友，不再孤单了所以都很快乐，点明了主题。所以都很快乐，点明了主题。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，

22、依赖既开放又相互信任的合作环境。 树很孤单，喜鹊也很孤单。树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。学了这篇课文，我们应该怎么做？学了这篇课文，我们应该怎么做？ 人和人应该友爱相处，生活人和人应该友爱相处，生活中有了朋友才会充满快乐。中有了朋友才会充满快乐。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，

23、依赖既开放又相互信任的合作环境。结构梳理结构梳理快乐快乐 有了朋友有了朋友孤单孤单 没有朋友没有朋友有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。主旨概括主旨概括 本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友，很孤单，后来又因为有了为没有朋友，很孤单，后来又因为有了朋友，都很快乐的事，点明了友谊和关朋友，都很快乐的事，点明了友谊和关爱的重要性。爱的重要性。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放

24、又相互信任的合作环境。拓展延伸拓展延伸推荐阅读：推荐阅读：没有不好玩的时候没有不好玩的时候有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。课堂小结： 是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍，多么快乐呀！动、一起玩耍，多么快乐呀！ 有朋友才会快乐有朋友才会快乐，有友爱才会幸福！，有友爱才会

25、幸福！有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。课后作业课后作业1.1.熟读课文，练习本课生字词。熟读课文，练习本课生字词。2.2.在家里，爸爸妈妈做自己的事时，你有在家里，爸爸妈妈做自己的事时，你有没有感到孤单，或者感到快乐的时候？结没有感到孤单，或者感到快乐的时候？结合自己的生活说一说。合自己的生活说一说。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。课后习题参考答案课后习题参考答案1.1.朗读课

26、文。想一想树和喜鹊后来为什么很朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。快乐。参考答案：参考答案： 因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊们因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊们很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2.2.读一读，记一记。读一读，记一记。 从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳 后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安安静静安安静静像像“安安静静安安静静

27、”这样的词语我还能说几个。这样的词语我还能说几个。ququjjzhzh有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。大大小小大大小小 多多少少多多少少 出出入入出出入入 上上下下上上下下 开开心心开开心心 高高兴兴高高兴兴许许多多许许多多 快快乐乐快快乐乐有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 1. 1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈把这个故事讲给爸爸、妈妈听。听。 2. 2. 把自己与小伙伴的故事用拼把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上，读给大家听。音写在小本本上，读给大家听。