【有用】数学教学总结模板合集8篇.docx

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1、【有用】数学教学总结模板合集8篇数学教学总结 篇1 本学期刚刚结束，因此我将完全的教学状况略作小结。xx年上期我担当了牧医13330、13331班和动检13308班12328班的应用数学教学，每班每周4学时。同时，还担当了数学教研室主任、学院数学建模指导组负责人及指导老师的工作，兼任人文科学系教工党支部书记、人文分会工会组长的工作。作为一名党员我深知自己应当具有的表率作用，我主动根据系里的要求，主动担当相应的工作任务，主动进行教学改革，圆满完成了该课程的教学任务。 一、教学方法的改革 本学期在教学方法上实施了相应的改革，数学课以往多是运用传统的黑板加粉笔教学，但随着现代训练技术的不断革新，我们

2、尽量用法多媒体进行教学，尽管资源有限，我们也在不断的努力。在多媒体教室进行概念课的讲授，把以前在课堂上需要用4学时才能讲授完的内容，通过多媒体课件的演示，在2节课的时间内比较完善地完成了概念课的教学，同学们的反应也普遍较好。 二、教学内容的扩充 应用数学始终是比较纯粹的理论加应用教学，几乎全部的数学类课程都是这种内容模式，但随着科技的不断进步，人们不必沉静在纷繁复杂的数学运算中，因此，我们适时地开设了数学试验课和数学建模讲座，数学试验该班上了4次，同学投入了很高的热忱，收到了良好的效果。 三、教学模式的改革 在教学模式上，黑板加粉笔教学不再是独角戏，多媒体课件的用法提高了同学的学习爱好，同时也

3、扩充了教学的信息量，另外数学试验课的开设拓宽了同学的视野，激发了同学对数学的热忱，通过上机试验，让同学们对数学有了更新的熟悉。只是用多媒体和机房的机会太少。学院应赐予数学课这样的平台。 四、数学文化的传播 高职人才培育的目标是高素养的技能型人才，因此，在教学中不仅传授的是数学学问，更是让同学懂得数学学习是贯穿于一生的学习，在学习学问的同时，学会思索，学会应用，有效地把数学学问与生活实际紧密结合起来，通过数学课程的学习，培育和提高同学的综合素养。一个训练家曾经说过“训练就是当你把传授的学问都遗忘的时候剩下的东西”，那是什么呢?那就是学习的力量。因此，在教学中，我不断地教会同学如何去思索问题，如何

4、去培育数学素养。 五、教学中的遗憾 一个学期已经过去，个人的努力是明显的，但教学过程和结果却令人遗憾，其糟糕程度不能想象。动检13308班有24人，其中男生10人，女生14人。上课时男生没一个人听课，我找同学个别沟通，以期有所转变，但收效甚微。最终复习时把相关题目都做了几次，卷面上仍是空白，我实在无能为力。有人会说是题目难了，我小举1例，我说“可导必连续，连续不肯定可导”，考试中我出的题是“连续函数肯定是可导函数”，这样的推断题书上就有，但同学还是答错了。有的同学我平常成果给了98的高分，但卷面只有可怜的几分，我又能奈何？因此该班仅有9人及格。或许我又会被教务通报批判，说不及格率太高，但我要对

5、学院负责，对同学负责，不能昧着良心工作，更不能为了迎合某些因素而损坏学院声誉，让同学说“我每天睡觉、不学习照样及格”。教学中老师有太多无奈，管理严格点，同学不满足，教务会通报。对同学睁一只眼闭一只眼，又违反职业道德和良心。我还曾经和有关院领导也汇报过此事，盼望在教学管理中适度加强对同学的约束，力求得到一些效果。老师好难，包涵同学，领导不满足而同学满足，不包涵同学，同学不满足而领导可能满足也可能不满足。好让人犯难。很多老师已经尽了最大的努力，假如学院不加强对同学的管理，学校的学风堪忧。 以上就是我在这个学期里对于应用数学教学方面的一点心得，随着课程教学改革的不断深化以及教学硬件设施的不断完善，我

6、信任课程建设会更加完善。 数学教研室 张xx xx年6月30日 数学教学总结 篇2 恰当地引入新知，展现学问的价值取向，有助于同学明确学习目的，激发学习爱好；通过引入、创设情景，刺激同学的求知需要，调动同学主动的情感因素，引发同学的学习爱好。 学校数学课堂教学中应如何引入新知？可用如下七法： 一、从数学本身进展的需要来引入新知 教学中，老师要擅长从现有学问动身，展现新旧学问之间的冲突，引起同学的熟悉冲突，让同学在需要中 进入新知学习。 例如“分数初步熟悉”的教学，先让同学做等分除法，4个饼平均分给两个小伴侣，每人几个？2个饼平均分给两个小伴侣，每人几个？当同学列式解答说出算法后，老师提出：把一

7、个饼平均分给两个小伴侣，每人几个？怎么表示？在同学寻求解决问题的需要中，引入“分数”。 二、从学问的类比中引入新知 类比法是由旧知去猎取新知的一种重要方法。学校数学中的许多学问是与已有学问进行类比而产生的。教学中，在引入这类学问时，老师要擅长从新知的类比原型动身，引导同学去提炼原型的类比因素。在类比中萌发推出新知的思路。 例如，“三角形的面积计算公式”的教学，先引导同学复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式，再要求同学说出平行四边形面积计算公式，再要求同学说出平行四边形面积公式的推导过程，强化面积计算中的转化法。然后让同学思索：能否象寻求平行四边形的面积计算公式一样，通过割补（或拼接）把三

8、角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算？同学不难由推导方法的类比而获得公式。 三、运用归纳法引入新知 在引入新知时，供应同学新知背景中的一些个别对象，让同学去观看、比较、分析、综合。诱使同学萌发猜想，引出规律。这样引入，体现了编者的意图，符合同学认知特点。学校数学中的定律、法则、性质等规律的教学经常沿着这种思路来引入。 例如：“加法结合律”的教学，先出示如下两组练习。 第一组其次组 （827）138（2713） 85178385（1783） 72（2857） （7228）57 把全班同学分成甲乙两个竞赛组，分别作第一、二组连加练习竞赛。当乙组获胜甲组不服时，师生争论：第一组算式究竟

9、能否象其次组算式那样进行简算？当同学发觉，每组的第题、题、题结果分别相等时，老师提出如下问题：结果相同的两个算式之间有什么相同点和不同点？进而提出：通过比较，你发 现了什么？ 四、在学问分类中引入新知 从上可知，在教学相比较而存在于某属概念之中的种概念时，经常先让同学对属概念进行分类，然后分别对各类学问进行比较、分析。在同学全面感知各概念的发生、进展和形成过程的基础上引入概念。这样引入背景突出，整体性强，同学思维连贯，熟悉自然。因而对所学的学问理解最深刻，学问结构最完整。 例如“质数、合数的概念”教学，这样引入：让同学求出1，2，6，7，9，11，14，各数的约数换引导同学按约数个数把上述各数

10、分类（老师提示分类标准）同学列举一些分属于各类的其它自然数引导同学分析比较每一类中各数之间有什么共同点（都是自然数且约数个数相同），不同类别中的数之间有什么不同（约数个数不同），比较中引出质数、合数概念。 五、从同学的生活阅历中引入新知 儿童心理学讨论表明：儿童学习新知总是建立在肯定的学问阅历之上。尤其是学校数学中那些相对独立、前后联系少、本质属性较隐藏的学问的学习，更是依靠于儿童的生活阅历。教学中，老师擅长供应多种感性材料，丰富同学的生活阅历，激发同学的记忆表象。从中提炼出新知“生长点”。让同学在观看、分析、比较中引入新知。 例如“圆的熟悉”的教学，同学熟悉“两定”即定点（圆心）、定长（半径

11、）是重点，也是难点。一位老 师这样引入： 让同学举诞生活中的圆形物体（硬币、钟面、饼干、车轮）从中设疑：所列举的物体哪些肯定要做成圆的？为什么车轮肯定要做成圆的？（同学犯难）供应同学正、反面体验材料，国外为了训练自行车运动员，设计出前后轮均为椭圆的自行车（出示示意图）。假如你骑上这种自行车会有什么感觉（同学体验到：会产生上下颠簸。进一步分析颠簸缘由是：车轴心到地面的高度随车轮转动而不断变动，即轴心到轮边各点线段长短不一）。骑上圆形车轮的自行车为什么平稳（轴心到车轮上的距离到处相等）。在释疑中引入圆心、半径的概念。 六、在操作演示中引入新知 抽象的数学学问广泛地存在于客观事物之中。数学的这一特点

12、，打算了数学教学中引入操作演示的可能和必要。教学中，充分利用现有条件，把新知的发生、进展过程寓于同学的操作或者老师的演示之中来引入新知，符合同学的熟悉心理特点，以及情感需要。 例如“三角形的熟悉”的教学，让同学说说日常生活中三角形实例请同学用自备的3根小棒搭三角形（要求搭出各种外形的三角形），并说出搭的方法让同学画三角形并说出画的过程比较所画出的各种三角形的异同在分析比较中引出三角形的本质属性。 七、在创设情景中引入新知 学校生的学习带有浓重的心情颜色。数学教学中因数学学问抽象，情感因素隐藏而简单使同学感到枯燥、单调。要克服这一不利因素，从新知引入起，老师要擅长依据同学年龄特征，把学问发生的背

13、景，置于一幕幕使同学宠爱、令同学惊异的情景之中，从而先声夺人，引发同学爱好，启发同学思维。 例如一个老师在教“求平均数应用题”时，这样来设计“引入”： 师：同学们喜爱唱歌，谁为大家唱首歌？（同学们兴致很高推选了一位同学唱歌）。 师：这位歌手唱得怎么样？怎样来衡量她的唱歌水平？（生：让评委来打分）对，老师请4个小伴侣和老师一起担当评委，给这位歌手打个分数（4个小评委把打好的分数分别写在黑板上，老师也打了个分数）。 数学教学总结 篇3 一学期来，我仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我仔细学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的学问结构。遇到自己

14、不懂的或不确定的问题就向其他老师请教，在课后也常常与他们沟通，学到了许多的学问。在课堂上我始终严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得。在课堂教学中追求实效，注意同学力量的培育，不断提高他们的分析力量、理解力量，顺当地完成训练教学任务。 （一）课堂教学方面 新课程理念说得多溜，课上得不扎实，一切都是只是纸上谈兵，所以我始终追求那种朴实、扎实的课堂。虽然在这方面自己做得还不够好，但我会通过自己不断的努力，争取使自己的业务水平得到提高。一堂课要上得好，首先得吸引同学，所以我在平常上课时常用以下几点来要求自己： 1、引入新课时引发学习爱好。 导人新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端

15、是胜利的一半”，因此是否能在课的一开头就把同学吸引住是很关键的。比如在教学“三角形的熟悉”一课时，一开头我就出示一张特别雄伟的桥梁图片，在视觉上给同学一个冲击，同时提出这样一个问题：“真么大的一座桥梁上面为什么要建这么多的三角形呢？”激起同学的奇怪心，让同学进行主动探究。 2、讲授新课时让同学保持学习爱好。 这一点是特别重要的，但也是最难做的。所以我在上课时会想尽方法来吸引同学留意，比如多运用多媒体设备；创设良好的教学情境，多让同学之间进行互动；通过富有启发性的问题，组织同学相互沟通，充分调动同学的主动性。 3、巩固练习时提高学习爱好。 在练习中多设计一些与生活紧密联系的题目以提高同学爱好，让

16、同学感到生活四周到处有数学，学起来有亲切感、真实感，不要为了练习而练习。比如在教学画简洁的示意图后，我先让同学观看我们学校一些标记性建筑，再让同学将学校平面图画出来，同学的主动性特别的高。 （二）辅导方面 我们班上有一些学习看法极差，理解力量薄弱的同学，我始终感到很头疼。在抓这些同学的学习上往往要比一般同学多付许多时间。针对学困生的状况，我常常找他们谈天，主要是针对同学在家的一些时间上的支配状况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的状况问询。也了解同学对学习内容的学习状况，同时也在开学初给于同学一个学习的目标和要求。我也让这些学困生之间相互竞争，也可以相互沟通。让他们感觉他们不是被孤立的

17、。课余的时间我也主动与同学的家长沟通，让家长先给于同学支持与鼓舞，同时还共同制定一些训练方法。在开学初，我先从这些同学的作业改正入手，首先是抓出这几个同学的作业本，从作业看法开头，从作业习惯开头强化。不管同学的作业如何，先要同学坚持作业要按时按量的完成。每天都会抽空给他们进行订正、讲解。给同学肯定的压力，但是又给于他们学习的关心。 （三）、订正反馈上的实 对于同学的作业，争取做到当天的作业当天批改完成，订正完成，以达到同学做作业最好的效果。在教学中我发觉我们班的同学有这样的状况出现：1、不管作业错多少，难度多大，只要发下去，等我回到办公室，过一会立刻就有些同学跑过来给我批改了。我心里老是在想：

18、他们怎么订正的这么快，那回家作业为什么会错那么多呢？慢慢的我发觉，原来有些同学订正时是从同学那里抄来的，由于我在批改时问他这道题目你是怎么想的，他完全答不上来，在我不断逼问下他才说是从同学那里抄来的。2、同学特殊喜爱在我讲题目的时候订正，有些时候往往我在讲后面的题目，他还在订正前面的，甚至有个别同学把我写在黑板上的解题过程抄在草稿本上，根本没有在思索。针对以上两个状况，我想了两条对策，1、在我讲解题目之前才把作业本发下去，杜绝同学之间相互抄袭，这样虽然很花时间，但收效比较好，同学间抄袭作业的状况出现很少了。2、在我讲题目时同学的课桌上只能放作业本，禁止出现铅笔、橡皮这类学习工具，这样同学只能老

19、老实实的听讲，不会出现边听边改的局面了。 一份耕耘，一份收获。通过努力我们班在期末测试中成果位居全班级第一。 数学教学总结 篇4 本学期我连续担当大班的老师，作为一名老师，我能忠诚党的训练事业，喜爱本职工作，具有较强的责任心，关怀幼儿，爱惜幼儿，坚持正面训练，公正地对待每一位幼儿。 在教学工作中，我能依据教改的新要求，根据新的要求，仔细钻研教材，依据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受力量的主题教学方案，仔细上好、备好每一节课，使幼儿在轻松开心的活动中学习学问，把握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德训练，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。 针对大班幼儿即将升入学校的状况，重

20、点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素养，完成任务意识、力量，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理冲突等诸多方面实行多种形式进行培育。 现总结如下： 一、老师的观念 1、训练思想的转变。 通过仔细学习、学习瑞吉欧训练的阅历和很多幼教专家的训练理论及教研学习，我们对瑞吉欧训练的思想有了进一步的理解，在边学习边探究的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名老师最基本的条件是具有不断学习的力量，由于老师的进展与幼儿的进展是一个连续的整体，只有老师不断进展，才能为幼儿的进展供应良好的条件，只有老师具有制造性，才能培育出具有制造性的幼儿。 因此，我们对老师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做

21、幼儿的倾听者、合、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名讨论者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进行反思，从而来不断提高和进展自己。 珍惜每一次外出学习的机会，在参与XX市素养训练研讨会的观摩活动时，从中吸取他人先进的训练观念、方法，如：通过参观改进大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼连接心灵相约信箱、在音乐活动中转变以往的教学模式，在让幼儿熟悉简谱的基础上，学唱歌曲等。 2、老师驾驭的思想转变。 本着以先进的训练理念为先导，以敬重幼儿的爱好、需要为前提，以不同内容、不同形式的活动为媒介，以时代的需要为标准，以主动探究、主动学习、主动建构、主动进展为核心，促进幼儿身

22、心健康、全面和谐进展”的课程方案精神，我们注意了给幼儿供应制造性进展的空间，敬重了孩子离奇的念头与怪异的行为。 在教学中，能注意从幼儿最近的进展区”确定教学目标。留意观看了解幼儿的爱好与需要，依据主题、爱好为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、操作、发觉、交往等与环境发生交互作用。结合训练目标及幼儿需要形成新的主题网络，鼓舞幼儿创设情景，自由选择，大胆探究，在组织的过程中，我们留意发挥主导作用，与幼儿一起协商，提出建议，引导幼儿发觉问题、提出问题、解决问题的，通过观看幼儿的行为、嬉戏及其材料的运用，准时调整环境思路，因材施教。 通过隐形指导鼓舞幼儿的制造与表现。能注意幼儿的个体差异，能

23、依据不同力量的幼儿创设环境、供应不同的材料、进行不同的指导。并仔细记录幼儿活动的过程，准时进行反思。 二、主动参加教研活动，坚持向教研要质量 本学期的教研子课题，我班实行以下有效的训练措施： 1、调整扩大活动区域，使其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构材料的熟悉。 2、加大了同领域的观摩沟通次数，增加同领域观摩学习的比例，相互学习好的阅历与做法，提高教研实效。 3、仔细学习两个及等对结构嬉戏的定位，拓宽思维，了解结构材料的种类。 4、期初对本班幼儿结构材料的用法状况做出前测分析。分析每月统计资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末撰写综合报告。 5、在活动中留意保留幼儿参加活动的

24、痕迹即积累幼儿的作品资料。 6、制定了家长信，请全园家长共同参加搜集材料活动。 三、教学形式的宽泛 1、探讨嬉戏教学一体化敏捷的教学方法。 在活动中，我们注意充分用一日活动各环节来落实训练目标，在集体教学中，我们坚持树立启发”教学的指导思想，不断探讨启发”教学的方法，激发幼儿的学习爱好，激活幼儿的思维探究，如嬉戏法、表演法、课件法等。 此外，我们还注意了一日各个活动环节的联系性，做到相互协作补充、渗透、而不是孤立的进行，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有关内容，又在活动后引导幼儿反复练习，巩固学问技能，促进更深化探究，自身素养、训练技能和训练讨论力量也得到了提高。

25、2、注意多种形式的有机渗透。 本学期，我们敏捷运用集体、小组和个别的活动形式，充分利用社区及家长资源，不断拓宽活动的广度与深度，以幼儿感爱好的活动形式引导孩子在搜集信息、探究实践、表征沟通的过程中，获得学习的方法，丰富其感性阅历。 在创设、更换区域时，我们先观看了解孩子们的爱好点和需求点，然后与幼儿共同商议、出办法，进行嬉戏，以满意不同幼儿的需要，激发幼儿主动探究的爱好；在区角设置上注意区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料，与幼儿共同搭建小栅栏”当活动区的隔断，增加了活动区的区域感，幼儿活动时特别有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区展现台”既可以当

26、隔断又可以展现幼儿的作品，体现多个训练功能，体现了嬉戏教学一体化”的内涵，受到参观老师的好评。为激发幼儿自由制造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓舞幼儿自由选择材料，大胆创作，幼儿爱好特殊高涨。 在活动中我们留意保留幼儿参加活动的痕迹。美术作品和小制作按主题分别放到纸盒进行保管，对于大型作品通过照片形式进行保存。语言区的资料按主题分袋存放，有挨次张贴，便于幼儿查阅复习。结构嬉戏幼儿搭建的大型主题通过录像和照片进行保留。并创设大班主题活动资料库，为日后的训练教学活动供应了依据。 本学期注意自然角与种植角的创设与管理。在种植区的创设及种植种类方面老师将与幼儿一起争论确定。师幼共同种植大蒜，洋葱

27、、郁金香等，制作了种植区的标记。一起依据季节播种、除草、施肥、收获，让幼儿体验劳动的欢乐，激发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的三维空间，将自然角分为若干个试验区：看看我们的根象什么；从哪里长出来；我们的叶子一样吗？那种材料好？种在哪里长的快？谁先发芽？追太阳等，并让每为幼儿建立了记录本，同时鼓舞幼儿主动管理自己种植的植物，进行观看记录，并帮助幼儿保留活动中的参加痕迹。同时在日常生活中主动渗透环保训练，美化班级环境，胜利地接待了XX市绿色幼儿园的检查，为迎接期初视导做好预备。 3、深化的理解目标，不断的拓宽活动的广度与深度。 如：在进行动物世界”活动时，我们认为开展这样的主题，既是幼儿爱好所向

28、，又为幼儿自主进行探究打下基础。在探究中，我们尝试削减老师单方面的强化，鼓舞幼儿通过搜集的资料主动探究，幼儿对探究具有剧烈的爱好，因此他们从探究水生动物、陆地动物、与人类的关系到动物的隐秘等，于是，我们不仅把目标定位在探讨动物的隐秘，还定位在培育幼儿爱护自然资源的意识上。 在主题活动秋天”中，我们在一日活动中各环节丰富幼儿有关秋天的学问。点名时，我们请幼儿说出秋天都穿哪些服装，秋天的大树变成什么样子；进餐时给幼儿介绍秋季是丰收的季节，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼儿多吃蔬菜有养分等；外出散步时鼓舞幼儿感知秋天的隐秘，比较冬天、夏天的风吹在身上有什么不同；活动区活动时，组织幼儿玩季节拼图，了

29、解季节特征；在语言区启发幼儿讲出秋季人们的主要活动；每天请早来的幼儿在气象台记录气温，并和第一周气温进行比较、统计；在科学区，组织幼儿观看雨的形成，使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨；在户外活动前，请幼儿争论秋季自我爱护的方法；对于每天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以嘉奖，表扬他们不迟到，能坚持每天来园；在散步时，和小伴侣一起观看动、植物的改变。使幼儿在不知不觉中完成训练目标。为了巩固幼儿对学问的把握，两位老师在每天的离园前组织幼儿复习巩固所学内容，并利用小纸条的形式把学习内容进行打印，让家长协作幼儿园复习学问，削减训练的空白。 4、幼儿园、家庭、社区三位一体的训练方式。 本学期，我们敏捷运

30、用了集体的、个别的、口头的、书面、电话的等多种形式和方法与家长沟通。 结合训练目标，邀请家长参加训练活动，如搜集教材和材料，评估、记录幼儿在家中的表现等。同时，以家长联系便条、家长会、焦点话题、面谈的形式与家长沟通、争论。 数学教学总结 篇5 回首以前的数学教学的第一课，一般都是直截了当讲解新内容，有时也回顾以前的试卷讲解。同学对新内容奇怪心强，边讲可能还翻到后面的内容偷偷瞧上几眼，假如讲以前的试卷那就立刻一副倦容。我这个学期是真正第一次教学人教版新课标教材。我觉得教材内容有很大改观，除了内容的支配贴近生活之外，人文气息也很深厚。 我最喜爱的是开篇给同学的一封信，针对每个班级的同学，针对不同的

31、季节，教材的不同内容，开篇语的措辞都各具特色。我特殊喜爱。新学期的第一节数学课我灵机一动，就满意他们的奇怪心，倾听编者的心声吧。 课一开头我就问：“谁知道我们四班级这个学期要讲些什么内容吗？”同学感到很突兀，或许以前老师从来没问过这样的问题吧，都你看我我看你不知道如何回答。我接着说：“从书上那个地方可以找到答案？”他们都快速地找了起来，很快就举手了。“名目，看名目，老师我发觉了！”然后争先恐后的汇报这个学期的学习任务。当大家大略知道学习内容后，我留了5分钟给他们每个单元翻翻，充分满意他们的奇怪心，有什么想问的就举手。有的孩子惊异地告知我这个学期要学角的，要买量角的东西，那该到哪里去买呢？怎么用

32、呢？有的孩子兴奋地说他的多位数乘法已经会一点了，是爸爸教的；有的孩子平行四边形和统计学问以前学过，很是得意轻松的样子看得差不多的时候我问：“你知道编书的叔叔阿姨是怎么想的？对我们有什么盼望吗？”请大家把第一面的信轻轻地有感情地读一遍。“友爱的同学们，”教室里霎时宁静了下来，数学课里他们从来没想过还有叔叔阿姨给自己的信呢！最终是留给他们预习第一单元的时间。 新学期的第一节数学课就这样上完了，虽然学问上没有什么学习，可是我觉得满意同学的奇怪心，增加他们的自信念是最重要的。 数学教学总结 篇6 匆忙忙忙又一学期结束了，静下心来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!为了使下一阶段的工作更顺当

33、地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精准、严密。 备课时力求深化理解教材，精准把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 (1)在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育,发挥同学的独创性。 (2)教学中始终围绕同学的日常生活，自制

34、课件创设大家熟识的情境：如：在教学年、月、日时，让同学用自己生活中经受的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日?同学依据自己的生活阅历来回答出了很多不同的答案，这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 3、在期末统测中，三班级数学51人参与考试，最高分100，最低分47，平均90、85分，及格率999，优秀率88，相比上学期平均分增长了8分，这不简单，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、推断、计算、解决问题方面同学做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明同学在数学发散思维力量方面还比较薄弱，今后应加强练习。 4、加强作业完成的管理，每组设数

35、学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉有进步马上表扬。 5、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高同学学习的爱好。 6、对自己的教学常常进行总结，对同学的每个学问点的把握状况均进行动态记录。 7、加强与家长的联系，准时反映同学的学习状况。 总之，本人教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌! 数学教学总结 篇7 本学期，我连续跨学段、跨班级任课，

36、我连续担当高二文科和初一六班的数学教学任务，经过上一个学期的适应，我已经适应了目前的工作状态和要求，只是有些辛苦，感觉不易。但是，也有了更多、更宽阔的学习和实践空间，这对于眼界的开阔和思维的助推作用是不言而喻的。 一、初一教学工作。 （二）执行过程探究： 1、经过一个学年的摸索初一授课模式基本能适应现阶段的教学，一些详情还需连续积淀； 2、初一数学课与同学磨合较好，但是还要在执行力上连续探究新方法，尤其是要查找一些针对后进生的适用的便于落实的方法； 3、集体备课始终坚持，从不间断； 4、多媒体能够更好地为教学服务； 5、就数学科后进生的转化与一部分家长有过交涉，向家长提出了一些详细可行的建议；

37、6根据学校部署，立足培优课进行学问拓展和视野开拓。 （三）深刻体会。 1、打造自己的课堂教学模式。 我能够较好的用法多媒体资源，能够把多媒体的容量和直观性更好的应用到教学中间。同时，多媒体教学对于我这个教学“新手”还是“救命稻草”，提前备课并制作课件避开了学问的遗漏，同时也把同课头老师的工作和教学积淀为我所用，取长补短。 2、坚持集体备课，保持进度全都。 初一的数学老师始终践行：在数学教研组的统一领导下，坚持把集体备课和资源共享落到实处。课件内容由我们共同确定，教学进度保持统一，考试协调进行，培优尺度尽量全都，集体备课始终坚持。 3、提高课堂效率。 对课堂效率的关注和思索，不但是学校的科研课题

38、，也是取得教学效果的必需。班级组会议、学科组会议，我们始终在关注、沟通、探讨。 4、借助学校和家庭的力气尽量保证同学不在初一分化。 初一六同学众多、水平参差不齐、同学水平跨度大，培优和补差的难度很大，在上学期摸索的补差基础上进一步探究和完善，尽量使同学不在初一出现分化。我的补差主要立足课堂和自习课，主要是多提问、多询问、多检查、多落实、多督促这些人文性的关怀途径。我班有学习差的同学，但是还没有出现“放弃”的同学。 5、连续重视教研，使自己更快成熟，担当更多的责任。 经过本学期的工作，我时刻对教学保持高度的警惕，尽量不错过每一个详情，始终坚持深化教学、深化同学、深化班级。 二、高二教学工作。 （

39、二）执行过程探究： 1、本学期的课程进度较快，顺当、提前完成了教学任务； 2、对新课程高考有了肯定熟悉，在实践中间又有了一些探究和体会，并能够把自己对新课程高考的精神贯体会穿到每一节课里； 3、依据同学实情对教学支配做出调整，保证大多数同学都能够跟得上； 4、关注和转化了“尖子生”的数学差科如孙文航，从思想上做工作，从行动上严格要求，严格加以督促，取得了不错的效果； 5、留意与班主任沟通班级状况，有针对性的做好同学工作。 高二的数学课进行顺当，课堂秩序基本令人满足，同学对数学的热忱没有削减，这是很庆幸的地方。 （三）深刻体会。 1、提前筹划并进入一轮复习。 高二新课在五月下旬已经结束，随后为了

40、确保期末质检的效果，我坚决作出打算：着手复习4-4并加入综合训练，这样就把本期的教学任务巩固了一番。同时，我也把选修内容提前讲授，保证高三在9月份开学就绽开一轮复习。 2、做好日常教学工作的同时，做好新课程高考的动员工作。 20xx年高考时新课程高考的第一年，我能主动讨论高考动向，随时关注高考信息，主动实行有效对策，并把相关信息通知给同学，确保不在大方向上有闪失。 3、调动学习主动性，打造良好学风。 我力争管理好自己的课堂，确保同学有良好的学习氛围，这是基本的立足点。 4、构建和谐的师生关系，督促和打造苗子生。 我关注和转化了“尖子生”的数学差科问题，如孙文航，我首先从思想上做工作，从行动上严

41、格要求，加以督促，本学期他取得了惋惜的进步。 5、做好教研。 进过近七年的积淀，今年我独立撰写了一篇题为含参不等式恒成立问题求解策略的教学论文，完事开头难，终于是卖出了“第一步”。 三、教学探究方面。 1、重视学习，加强学习。 我能够注意利用网络、书籍等资源，留意资料收集和整理，增加自己的学问和力量积淀。同时，注意与同课头老师加强沟通，不断吸取成型的阅历，以便指引和丰富自己教学活动。 2、通过参与教研活动，不断提高业务水平。 连续主动探究和改进教学方法、主动吸取新课改的教学理念，适应学校的教学，同时努力钻研多媒体应用技术，做到与时代接轨，争取把自己的业务水平做到同行的前列，做学校、家长和同学满

42、足的老师。 每一次听课，我都会有许多收获和感受，这往往是引导我改进教学的灵感所在；每一次与同事的沟通都使我感到差距的巨大，无形中鞭策我更加努力奋进；今年，我撰写了一篇“含参不等式恒成立问题求解策略”的教学论文，无论质量怎样，这是我对教学问题进行讨论的第一个结晶，可喜可贺。 3、主动钻研和尝试新的训练理念，做讨论型的训练者。 我深知作为一名训练者的重大使命：我要为学校的进展负责，要为家庭的和谐负责，要为民族的将来负责；我既要为同学的眼前负责，还要为同学的可持续进展负责。我要把每一名同学都当做一件有待雕琢的艺术品，我把对同学的训练当成是一项制造性的劳动过程，制造的过程就是我的美好所在，也是我的追求

43、所在。 当前，教改正进行的如火如荼，我能够在教学实践中主动探究教改，我也很注意吸取外人的讨论成果为我所用，我始终把自己定位成一个“学习者”。 4、初一“华杯赛”辅导。 今年，我能够协作“数学组”的工作部署，为初一参与“华杯赛”的选手做讲座，一方面“检验”了自己的业务水平，另一方面也开阔了自己的“教学视野”，使我受益良多。 四、成果和不足。 1、成果方面，连续发扬。 （1）对转化学困生做了一些探究，有了一些体会和感想，比如：学困生的转化主要在于“抓落实”，落实在每节课上，落实在每一个课件，落实在每一次与同学的沟通中； （2）所教班级培育了一部分学科尖子； （3）多媒体运用技术日趋娴熟，为整理课件

44、做出了肯定贡献； （4）对教学的探究和讨论，有了进一步的体会; (5)对于课堂模式的思索和探究使我有了一些体会和收获，同学主动性、课堂教学效率有所提高； （6）经过自己的努力撰写了一篇教学论文。 2、不足方面，时刻警惕。 （1）转化学困生要连续深化的做； （2）与同学的沟通不够； （3）还没有拿出像样的教学讨论成果； （4）培优和补差没有协调好，补差偏多、培优偏少； （5）对数学活动探究不够。 五、下学期努力方向。 1、加强学习和探究，坚持做“学习型”老师。 2、学校教学要尽早形成自己的课堂特色和课堂模式。 3、转化后进生要有更进一步的成型做法。 4、争当“名师”。 5、争取在教学过程、学校生

45、活中加入独具数学特色的活动。 数学教学总结 篇8 结合前人的教学阅历，我觉得高效课堂就是给同学一个自己的舞台，给老师一种新的盼望，给学校一个美妙的将来，从自己内心到对数学课堂教学有以下反思： 一、老师要做好充分的预备 “台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必需下足课前预备功夫，备课不是简洁地写教案，而必需备教材、备同学，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，认真琢磨教学的重难点，更要了解同学的实际状况，依据同学的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。充分考虑课堂教学中的详情问题，对于课堂上同学可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的状况设计应急方案，确保课堂教学的顺当进行

46、，甚至提前走进教室，与同学沟通一会，也应考虑在其中。 二、课上需要严谨的结构和轻松的氛围 1、良好的教学导入将是高效课堂的引擎。 就像一部精彩的电影，头三分钟，你就得抓住同学的心。有人这样说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发同学的爱好。”的确，爱好是同学学习的动力和能源，有了它，同学就可以主动地吸取学问，完善自己的力量，极大地提高教学效果。老师应细心设计课堂的导入，使同学对将要学习的内容产生深厚的爱好，并布满了疑问和期盼。 2、精彩的学习过程就是高效课堂的核心。 高效课堂不仅关注老师讲得多么精彩，更加关注同学学得多么主动。有效教学要求同学的学习过程要充分体现3个基本持征：自主性、探究性、合作性。在同学学习的自主性上