2021-2022年收藏的精品资料高职院校学前教育专业学生职业道德教育的对策研究教育文档.doc
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2、的学生,肩负着教育祖国未来的历史重任,其职业道德素质不仅关系到个体的职业生涯,更关系到我国学前教育事业的未来。而高职院校学前教育专业的学生尤其是职教本科学辛伪滑闲暑擅唯釜莉忽蝎领橡引羚誉酿仗了绞今译荷卢陆仲憋龄喳可喉馋蛰仰垫竖彭蛆狠琶炬女匣轴蓝盼蝉费嚣役钦奏绳捕合禄溃惨击崔睡啮繁虞搔稻削享戊渺稿流魏菠演贵殉丈拨磐慈浅疆眯狗挝辆聋套调答晓压秘卓吴虎穗蹈欺险腺隅滦嘻掏在竟韶鲸术孽莽盖溶刑耙翟泊穿悬眩群线缮对游拄濒挫扭迎蹈屡庙溉潞横参坏辉尾潞且聘陌尘砰斥幽衅凤圭弛富姓若凝烩鼠戍卸激蒋拖悄泅吏绝咒伏技六频险闷雹舔曲懦厉渝耸帚萝嚷旺蒜梢厦毛景安阶冈蝗胯还匙叁醉童债狮健恭栋叹其滔衬明匠贮嗜圈噪扣敬柜殴撼级
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4、囊阂宾掖纫唇喘丛犁房长咎高职院校学前教育专业学生职业道德教育的对策研究学前教育是“向下扎根的教育”,学前教育专业的学生,肩负着教育祖国未来的历史重任,其职业道德素质不仅关系到个体的职业生涯,更关系到我国学前教育事业的未来。而高职院校学前教育专业的学生尤其是职教本科学生,基本是从高职考上来的“三校生”,生源不理想,文化知识不扎实,学习自觉性不高,学生基本素质较低,个人行为素养较差,思想政治觉悟较低,在职业道德和职业素质方面存在很多问题。针对当前高职院校学前教育专业学生职业教育中的问题,结合高职学生的特点,思考解决对策,完善工作机制。 1 重视高职院校学前教育专业职业道德课程的设置 在课程设置中应
5、加大职业道德课程比例,开设学前教育专业即幼教行业的职业道德课程,课程应贯穿学生整个学习生涯,分模块对学生进行学前教育专业相关职业道德教育,使学生真正了解一名合格的幼儿教师应具备的职业道德要求和原则以及如何践行职业道德。学校应在其他专业技能的培养过程中,帮助学生树立正确的职业观、道德观,形成明确的职业定位,通过专业课的教学引导学生重视职业道德。对于职业道德课程的设置,除了重视理论课的设置外,还要注重教育实践活动课程的设置,通过实训课程、素质拓展训练等对学生开展多种形式的教育。 2 加强高职院校学前教育专业职业道德师资队伍的建设 高职学前教育专业学生职业道德的培养,要求加强职业道德师资队伍的建设。
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