中考复习——小说阅读解题技巧ppt课件.ppt

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1、现代文阅读现代文阅读 小说小说专项阅读复习专项阅读复习 阿岗二中阿岗二中 施梅仙施梅仙复习目标：复习目标： 回顾有关小说的知识点回顾有关小说的知识点. 了解小说阅读的考点及常见题型。了解小说阅读的考点及常见题型。 掌握答题的技巧，从容应对中考。掌握答题的技巧，从容应对中考。小说是以塑造人物形象为中心，通过完小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。社会生活的一种文学体裁。1 1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的、小说是以塑造（）为中心，通过完整的 （）的叙述和（）描写来反映社会生活。（）的叙述和（）描写来反映

2、社会生活。所以构成小说的三要素是（所以构成小说的三要素是（ ）、）、（）（） （ ) ) 。2 2、刻画人物形象的方法有：（、刻画人物形象的方法有：（）。）。 3 3、故事情节分（）、（）、（）、（、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（故事情节是（ ） 的。的。4 4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（用在于（ ）。）。人物形象人物形象 故事情节故事情节 环境环境 人物形象人

3、物形象 环境环境 故事情节故事情节 语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写，心理描写等语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写，心理描写等 开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 序幕序幕 尾声尾声 虚构虚构 自然自然 社会社会 为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所等。为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所等。 知识储备知识储备:考点及常见题型分析考点及常见题型分析 （一）文章整体内容感知（一）文章整体内容感知考点考点1.写什么写什么（文章的（文章的主要内容主要内容）考点考点2.为什么写为什么写（文章的（文章的写作意图写作意图，即文章要表达的，即文章要表达的情、理、观点）情

4、、理、观点）考点考点3.怎么写怎么写（作者的（作者的行文思路行文思路，先写什么，先写什么-再写什么再写什么-后写什么）后写什么） 1 1、用一句话或简明的语句概括故事情节；、用一句话或简明的语句概括故事情节； 2 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3 3、概括小说的部分内容（包括指出开端、发、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）展、高潮和结局四部分中的某一方面） 面对这种试题，我们该如何下手呢？面对这种试题，我们该如何下手呢？ 对事件的完整叙述必须按照何时何地对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括何

5、人做何事的格式加以概括 在概括时要避免前后情节的相互交在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通后一脉贯通题型：题型： 物线、人线、情线物线、人线、情线 、事线、事线 、活动线、活动线、见闻感受线见闻感受线 线索是连接文章始终的脉络，也线索是连接文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。可以说是文章的纲。线索常见的有：线索常见的有：( (二二) )找线索找线索（三）（三）理解题目的含义理解题目的含义 题目是文眼，其作用主要有以下几点：题目是文眼，其作用主要有以下几点： 点明中心；点明中心；是本文的线索；是本文的线索；引起读者阅读的兴趣

6、；引起读者阅读的兴趣；点明了文章的主要人物；点明了文章的主要人物；概括了文章的主要内容。概括了文章的主要内容。（四）（四）理解词语的语境意义及作用理解词语的语境意义及作用 方法指导：坚持方法指导：坚持“词不离句，句词不离句，句不离文不离文”的原则，切忌的原则，切忌“断章取断章取义义”，联系上下文，推知其语境，联系上下文，推知其语境义义。结合语境答该词语对表达作结合语境答该词语对表达作者或作品里的某人物的思想感情者或作品里的某人物的思想感情或主题思想的作用。或主题思想的作用。（五）（五）人物形象的分析人物形象的分析题型：题型： 指出小说对人物进行描写的具指出小说对人物进行描写的具体方法；体方法；

7、 概括指出人物的性格特征；概括指出人物的性格特征； 对文中的人物进行客观公正的对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。读者对人物的评价）。练习一、人物形象的分析：读下列句子，填表。A、他便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能偷”B、他也伸出头去，一面说，“孔乙已么？你还欠十九个呢！”C、他连忙把拳头缩了回去，往腰里揣E、他挣不起来，口里直叫：“打得好！”F、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。G、他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生。”人物出处作者描写性格ABCDEFG孔乙己孔鲁迅神态、语言迂腐、

8、自欺欺人掌柜孔鲁迅语言、动作冷酷、自私范进范吴敬梓动作热衷功名胡屠户范吴敬梓动作贪财镇关西鲁施耐庵语言狡猾闰土故鲁迅神态愚昧、麻木、 于勒我莫泊桑语言穷困潦倒D、他不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下。 面对这些题型，我们该如何解答呢？面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：一般可从四方面揣摩： 1 1、重视小说中的人物的身份、地位、教、重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。言行，影响着人物的性格。 2 2、通过人物的外貌、语言、行动、心理、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭

9、示人物的思想感情和性格特征。描写揭示人物的思想感情和性格特征。 3 3、小说里的人物都是在一定的历史背景、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。一定的历史背景下去理解。 4 4、注意作者对人物的介绍和评价。、注意作者对人物的介绍和评价。（六）小说中环境描写的作用小说中环境描写的作用 环境包括自然环境和社会环境环境包括自然环境和社会环境，它在小说中都是为表现主题服务它在小说中都是为表现主题服务的的。在中考试题中，常见的题型。在中考试题中，常见的题型有：有：在文中找出描写环境的句子；在文中找出描写环境的句子；

10、就指定的环境描写说出其作用。就指定的环境描写说出其作用。 ， 例题 我的叔叔于勒中有这样一段景物描写，试分析它的作用。 A.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 答：渲染了紧张的气氛，烘托了菲利普一家在哲尔赛岛偶遇于勒后的焦急恐怖的心理！面对这种题型，我们可从五方面进行面对这种题型，我们可从五方面进行思考：思考：1、交代故事发生的时间、地点（暗、交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）示怎样的社会环境）;2、表现（衬托）人物、表现（衬托）人物 的性格；的性格；3、揭示（烘托）人物、揭示（烘托）人物 的心情；的心情；4、渲染、渲染 的气氛；的气氛；5、推动情节的发展。、推

11、动情节的发展。（七）（七）展开想象，对小说情节进行加工展开想象，对小说情节进行加工（如1、补充小说的空白或补充小说的结尾补充小说的空白或补充小说的结尾 2、揣摩人物的心理活动揣摩人物的心理活动）（1）读懂内容，心中有数）读懂内容，心中有数（2）注意语境关联，结构承上启下）注意语境关联，结构承上启下（3）如是人物描写，要符合人物身份）如是人物描写，要符合人物身份（4）补充部分要符合当时情境）补充部分要符合当时情境（5）合理想象）合理想象方法指导：方法指导：八月的阳光八月的阳光 一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼

12、信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。小夏说：对方的。小夏说：“京城的，比我的好。京城的，比我的好。”小秋道：小秋道：“上海的，也不差上海的，也不差”。兄弟俩将半个月来的。兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。焦躁一起用欢笑发泄出来。小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日。小夏一惊，小秋也一愣。小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日。小夏一惊，小秋也一

13、愣。后来兄弟俩半喜半忧地回家，将通知书念给父母听。父亲说：后来兄弟俩半喜半忧地回家，将通知书念给父母听。父亲说：“上大学要这么多的钱上大学要这么多的钱?”母亲只叹母亲只叹了口气。了口气。八月，棉花还没到上市的季节。八月，棉花还没到上市的季节。父子仨兵分三路，到晚回家，所筹借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，父子仨兵分三路，到晚回家，所筹借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。八月的日子越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截。那天，他们去了学校。校长和班八月的日子

14、越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截。那天，他们去了学校。校长和班主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想办法。主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想办法。在烈日下奔波了三天后，父亲捧着由乡政府出面借的在烈日下奔波了三天后，父亲捧着由乡政府出面借的2000元贷款回到家里，一下子倒在地上，元贷款回到家里，一下子倒在地上，昏了过去。十天来的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了。昏了过去。十天来的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了。上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。上学的

15、费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附官栏里只有几个小字：元，学校来的。附官栏里只有几个小字：“祝祝贺贺!全体教师捐赠。全体教师捐赠。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。音。费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：起盯着床上的父亲。父

16、亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。定吧。要不，抓阄也行。”小夏和小秋顿时像两尊雕塑小夏和小秋顿时像两尊雕塑!，像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。小秋，你去吧，你的学校好。”小秋也抬起头：小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。”这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，

17、一下子抱住小夏：小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥哥!”泪水夺眶而出。泪水夺眶而出。八月的最后一天，小夏带着八月的最后一天，小夏带着200元路费出了门，他去南方打工。父母欠下了许多债，小秋在元路费出了门，他去南方打工。父母欠下了许多债，小秋在学校还要许多开支。学校还要许多开支。八月的阳光下，小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印八月的阳光下，小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印 1、读全文，结合小夏的言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处、读全文，结合小夏的言行，在空格处把小说情节补充完整。（每处4字以字以内）（内）（2分）分）筹借学费筹借

18、学费 外出打工外出打工2、头一段的景物描写主要有哪些作用、头一段的景物描写主要有哪些作用?（3分）分）答：答：突出天气酷热。衬托小夏小秋盼信的急切心情。暗示他们求学的艰难突出天气酷热。衬托小夏小秋盼信的急切心情。暗示他们求学的艰难。3、小夏和小秋顿时像两尊雕塑、小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法，这句话运用了什么修辞手法?有什么表达有什么表达效果效果?（3分）分）答：修辞答：修辞手法手法表达表达效果效果4、从全篇看，标题、从全篇看，标题“八月的阳光八月的阳光”，除了指八月的烈日以外，还有什么深，除了指八月的烈日以外，还有什么深刻含义刻含义?（3分）分）答：答：既暗示生活的艰难

19、，又象征了亲情的温暖、社会的关爱。既暗示生活的艰难，又象征了亲情的温暖、社会的关爱。5、小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那、小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那行深深的脚行深深的脚印印”请展开合理的联想和想象，描写小秋请展开合理的联想和想象，描写小秋“出神出神”时的心理活动。（时的心理活动。（50宇以内）（宇以内）（3分）分）他心理像被刀扎一样难受。默默下定决心，一定会珍惜这来之不易的学习机他心理像被刀扎一样难受。默默下定决心，一定会珍惜这来之不易的学习机会，好好念完大学。以感谢哥哥的无私谦让之情。会，好好念完大学。以感谢哥哥的无私谦让之情。路边盼信路边盼信撕通知书撕通知书比喻比喻形象的描绘出小夏小秋震惊的神态形象的描绘出小夏小秋震惊的神态 克服畏惧心理克服畏惧心理树立必胜信念树立必胜信念 用心浏览全文用心浏览全文整体宏观感知整体宏观感知 理清文章脉络理清文章脉络巧辨文章题目巧辨文章题目 结合语境释词意结合语境释词意紧扣内容析人物紧扣内容析人物 景物描写显作用景物描写显作用人物心理细揣摩人物心理细揣摩 调动生活多积累调动生活多积累简洁清晰表观点简洁清晰表观点小说阅读方法与技巧小说阅读方法与技巧路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索