2015小学科学教师实验操作技能竞赛试题(共22页).doc

《2015小学科学教师实验操作技能竞赛试题(共22页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015小学科学教师实验操作技能竞赛试题(共22页).doc（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（一）选手使用时间： 月 日 编号 姓名 实验名称：正确使用温度计实验要求： 1、根据题目和实验要求选择所需要的器材 2、介绍温度计（用途、简单构造） 3、用手感觉两杯温度不同的水温，并进行估计温度4、正确使用温度计测量两杯水的温度实验步骤1、根据书上相关内容，掌握温度计的使用：（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液柱不再上升或下降时度数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。2、测量一杯温水的温度，并做好记录。3、测量一杯凉水的温度，并做好记录。实验结论：1

2、、水温越高，温度计的读数约大。2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（一）评委使用时间： 月 日 编号 姓名 得分 实验名称正确使用温度计器材250ml烧杯2个、温度计1支、热水1壶、凉水1杯实 验 步 骤 及 分 值得分1实验准备（选择器材）102准备两杯冷热不同的水153用手感受凉水和温水并估测两杯水的温度204用温度计测量凉水和温水的温度205准确观察温度计显示的温度（手拿温度计的上方，温度计处与垂直状态，眼睛平视度数）206将记录的估测温度及实测温度进行对比57得出结论58整理器材5满分100备注说明：实验步骤的顺序可自行调整，但必须符合科学原理。组长签字： 评委签字： 2015年小学

3、科学实验操作技能竞赛试题（二）选手使用时间： 月 日 编号 姓名 实验名称：探究声音是怎样产生的实验要求：1、根据实验题目和实验要求正确选择所需器材 2、至少能使用三种方法证明声音的产生 3、至少使用一种方法让看到声音的振动实验器材：小木槌1个、小鼓1面、音叉1个、小豆粒、钢尺、盛水水槽1个。实验步骤：1、用力掰弯钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动却能发出声音，这是为什么？2、用力按住鼓面，鼓不发出声音，轻轻敲打它，它却发出声音，这是为什么？敲打撒有小豆粒的鼓面时，发生什么现象？3、打击过的音叉轻轻触及水面，水面发生什么变化？实验结论：1、鼓、钢尺发声的时候，我们观察到，鼓、钢尺都在震动。2、打击过

4、的音叉触及水面，水面会溅起水花，荡起波纹。说明音叉也在震动。3、声音是由物体的震动产生的。2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（二）评委使用时间： 月 日 编号 姓名 得分 实验名称探究声音是怎样产生的器材小木槌1个、小鼓1面、音叉1个、小豆粒、钢尺、盛水水槽1个实 验 步 骤 及 分 值得分1实验准备并介绍实验器材102实验一、用钢尺振动发出声音253实验二、用鼓振动发出声音，并在鼓面上放一些小豆粒，能看到声音的振动254实验三、用音叉振动发出声音，并把音叉振动后放入水槽中，观察到音叉的振动255得出实验结论：声音是由物体振动产生的106整理器材5满分100备注说明：实验步骤的顺序可自行调

5、整，但必须符合科学原理。组长签字： 评委签字： 2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（三）选手使用时间： 月 日 编号 姓名 实验名称：正确使用测力计实验要求： 1、画出不同类型的测力计，并写出它们的名称2、能正确使用测力计测量力的大小3、能用统计表分析弹簧的伸长规律4、根据实验题目和实验要求正确选择实验器材实验器材：圆筒测力计1个，握力计1个，平板式弹簧测力计1个，钩码1盒实验步骤：1、观察并认识不同的测力计，把它画下来并写出各自的名称。2、观察并读出弹簧测力计的量程和最小刻度，同时查看指针是否归零。3、开始尝试挂钩码，挂的过程要轻拿轻放，同时保持弹簧测力计的轴线与所测力的方向一致。4、待

6、指针平稳后，眼睛平视指针读数。5、继续添加钩码，达到最大量程。知道所测的力最大不能超过它的量程。6、填写统计表。实验结论：所测力的大小和弹簧拉伸的长度成正比。2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（三）评委使用时间： 月 日 编号 姓名 得分 实验名称正确使用测力计 器材圆筒测力计1个，握力计1个，平板式弹簧测力计1个，钩码1盒实 验 步 骤 及 分 值得分1实验准备102画出不同类型的测力计，并写出他们的名称103观察弹簧测力计的量程和最小刻度，知道所测的力最大不能超过它的量程104测量前应竖直提起测力计使指针归零，若未归零，是否通过调节使指针归零155测量过程是否轻拿轻放，是否使弹簧测力计

7、的轴线与所测力的方向一致206待指针平稳后，眼睛平视指针读数157能填写统计表或统计图，分析数据，验证弹簧伸长的规律1511整理器材5满分100备注说明：实验步骤的顺序可自行调整，但必须符合科学原理。组长签字： 评委签字： 2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（四）选手使用时间： 月 日 编号 姓名 实验名称：验证空气占据空间实验要求：1、根据实验题目和实验要求正确选择所需器材 2、至少使用两种方法证明空气占有空间实验器材：玻璃瓶1个、白玻璃杯1个、注射器2支、吸管2支、纸巾几张、盛水水槽1个、橡皮泥1块、胶水1瓶、细乳胶管510cm（连接注射器用）实验步骤：1、清点实验所需要的器材，2、组

8、装实验3、将一团纸塞入玻璃杯的底部，将杯子倒过来垂直扣入水槽底部，然后垂直提出杯子，取出纸巾，观察发现，纸巾保持干燥。4、将一团纸塞入玻璃杯的底部，将杯子倒过来垂直扣入水槽底部，然后将杯子，水面开始冒泡，然后提出杯子，取出纸巾，观察发现，纸巾全部浸水。5、观察并汇报实验现象。6、分析这种现象的原因，可以猜想。（说说什么原因让第一次的纸巾没有浸水。）7、清理器材，保持整洁。实验结论：第一次纸巾干燥，是因为水没有进入杯子，这是因为空气也要占据空间。第二次杯子倾斜，水面冒泡，说明水进入杯子，空气被排出，所以纸巾浸水。2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（四）评委使用时间： 月 日 编号 姓名 得分

9、 实验名称验证空气占据空间器材玻璃瓶1个、白玻璃杯1个、注射器2支、吸管2支、纸巾几张、盛水水槽1个、橡皮泥1块、胶水1瓶、细乳胶管510cm（连接注射器用）实 验 步 骤 及 分 值得分1实验准备并介绍实验器材52实验一在玻璃瓶中装半瓶水，在水位处贴小纸片做个记号103两根吸管穿透橡皮泥，用橡皮泥封住瓶口154用空气不断地把水从瓶中挤出来155实验二把一团纸巾放在一个杯子的底部156将杯子竖直倒扣在水槽的水中107纸巾不会湿158结论：空气占据空间，所以纸巾不会湿109整理器材5满分100备注说明：实验步骤的顺序、方法可自行调整，但必须符合科学原理。组长签字： 评委签字： 2015年小学科学

10、实验操作技能竞赛试题（五）选手使用时间： 月 日 编号 姓名 实验名称：正确使用酒精灯实验要求：1、会熟练使用酒精灯、试管等仪器2、画图标示出火焰的分层及名称3、会正确使用酒精灯给液体加热4、能根据实验题目和实验要求正确选择实验器材实验器材：酒精灯1个、15150mm试管1个、试管夹1个、试管架1个、60mm漏斗1个、剪刀、火柴、酒精、250ml烧杯盛水、湿抹布实验步骤：1、检查酒精灯的灯芯和酒精（若灯芯不平整要用剪刀剪去不平整或烧焦的部分，酒精的量不能超过酒精灯容积的三分之二，不能少于酒精灯容积的四分之一）。2、给试管中加入少量的水（不能超过试管容积的三分之一，试管的外壁不能有水）。3、用试

11、管夹夹住试管（自下而上夹在试管的中上部或距试管口三分之一）。4、用火柴点燃酒精灯（不能用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯）。5、来回移动试管（预热）。6、水沸腾后，热的试管不能直接放在实验台上。7、用灯帽盖灭酒精灯。填写：1、酒精的量不能超过酒精灯容积的 三分之二，不能少于酒精灯容积的 四分之一；2、试管自下而上夹在试管的三分之一 处；3、用火柴点燃酒精灯，不能用酒精灯 点燃酒精灯；4、用酒精灯的外焰为试管加热；5、加热时，试管与水平面成 45角；6、若加热过程中酒精不足，添加酒精时应先 熄灭酒精灯，再用漏斗 为酒精灯添加酒精；7、应用酒精灯帽熄灭酒精灯；8、若酒精洒在实验台上并燃烧，要用湿抹布灭

12、火。2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（五）评委使用时间： 月 日 编号 姓名 得分 实验名称正确使用酒精灯器材酒精灯1个、15150mm试管1个、试管夹1个、试管架1个、60mm漏斗1个、剪刀、火柴、酒精、250ml烧杯盛水、湿抹布实 验 步 骤 及 分 值得分1实验准备102检查酒精灯的灯芯和酒精（若灯芯不平整要用剪刀剪去不平整或烧焦的部分，酒精的量不能超过酒精灯容积的三分之二，不能少于酒精灯容积的四分之一）103给试管中加入少量的水（不能超过试管容积的三分之一，试管的外壁不能有水）104用试管夹夹住试管（自下而上夹在试管的中上部或距试管口三分之一）105用火柴点燃酒精灯（不能用燃着的

13、酒精灯引燃另一只酒精灯）56来回移动试管（预热）57水沸腾后，热的试管不能直接放在实验台上308用灯帽盖灭酒精灯59整理器材105满分100备注说明：实验步骤的顺序可自行调整，但必须符合科学原理。组长签字： 评委签字： 2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（六）选手使用时间： 月 日 编号 姓名 实验名称：自制简易指南针实验要求：1、自制指南针，并指示南北方向。2、写出指南针的三种用法，证明同名磁极会相互排斥，异名磁极会相互吸引。3、根据实验题目和实验要求正确选择实验器材。实验器材：条形磁铁1个、回形针3个、缝衣针1根、线绳、小瓷碗1个、盛水水槽1个、泡沫小球实验步骤：1、实验准备2、磁化缝

14、衣针（用其尖端摩擦磁铁一极）3、至少写出指南针的三种用法（指爪法、碗唇法、缕悬法、浮针法）4、利用条形磁铁与自制指南针来证明磁铁的基本性质：将磁化过的细针用细线居中吊起，接近磁铁，向着磁铁的这头就是和磁铁这极异名的磁极。5、能使用自制指南针来指示方向（浮针法）将确定出磁极的细针插在泡沫小球上，放入盛水的水槽内，待细针不动时，根据指针的方向来判断方位。6、通过多次实验来获得准确结论7、整理器材实验结论：1、至少写出指南针的三种用法：2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（六）评委使用时间： 月 日 编号 姓名 得分 实验名称自制简易指南针器材条形磁铁1个、回形针3个、缝衣针1根、线绳、小瓷碗1个

15、、盛水水槽1个、泡沫小球实 验 步 骤 及 分 值得分1实验准备102磁化缝衣针（用其尖端摩擦磁铁一极）153至少写出指南针的三种用法（指爪法、碗唇法、缕悬法、浮针法）204能使用自制指南针来指示方向155利用条形磁铁与自制指南针来证明磁铁的基本性质208通过多次实验来获得准确结论159整理器材5满分100备注说明：实验步骤的顺序可自行调整，但必须符合科学原理。组长签字： 评委签字： 2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（七）选手使用实验名称：探究热的传递实验要求：1、根据题目和实验要求选择所需的器材。2、在热传递的方式（传导、对流）中任选一种方式进行探究即可。实验器材：铁架台1套、金属棒或

16、金属片1个、酒精灯1个、火柴、蜡或凡士林。实验步骤：1、实验准备2、把金属棒或金属片安装在铁架台上。3、点燃蜡烛，用火柴头蘸取蜡油粘在金属棒或金属片上（大约5根，依次排开）。4、点燃酒精灯，给金属棒或金属片的一端加热，发现火柴棒依次掉下。5、熄灭酒精灯。6、整理器材。实验结论：热总是从温度高的部分传向温度低的部分2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（七）评委使用时间： 月 日 编号 姓名 得分 实验名称探究热的传递（传导）器材铁架台1套、金属棒或金属片1个、酒精灯1个、火柴、蜡或凡士林实 验 步 骤 及 分 值得分1实验准备102把金属棒或金属片安装在铁架台上153点燃蜡烛，用火柴头蘸取蜡油

17、粘在金属棒或金属片上（大约5根，依次排开）204点燃酒精灯，给金属棒或金属片的一端加热，发现火柴棒依次掉下205熄灭酒精灯156实验结论：热总是从温度高的部分传向温度低的部分157整理器材5满分100备注组长签字： 评委签字： 2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（十一）选手使用实验名称：探究热的对流实验要求：1、根据题目和实验要求选择所需的器材。2、在热传递的方式（传导、对流）中任选一种方式进行探究即可。实验器材：铁架台1套、铁圈、铁夹、石棉网、250ml圆底烧瓶1个、250ml烧杯1个、酒精灯1个、盛水水槽、绿豆（或高锰酸钾、茶叶）实验步骤：1、实验准备。2、给圆底烧瓶里装入水。3、把装

18、入水的烧瓶固定在铁架台上。4、在水中放入绿豆数粒（或高锰酸钾、茶叶）。5、用酒精灯给烧瓶加热。6、观察水在被加热的过程中，绿豆（或高锰酸钾、茶叶）在水中的运动情况。7、整理器材。实验结论：水是靠流动来传递热量的2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（十一）评委使用时间： 月 日 编号 姓名 得分 实验名称探究热的传递（对流）器材铁架台1套、铁圈、铁夹、石棉网、250ml圆底烧瓶1个、250ml烧杯1个、酒精灯1个、盛水水槽、绿豆（或高锰酸钾、茶叶）实 验 步 骤 及 分 值得分1实验准备102给圆底烧瓶里装入水103把装入水的烧瓶固定在铁架台上204在水中放入绿豆数粒（或高锰酸钾、茶叶）105

19、用酒精灯给烧瓶加热156观察水在被加热的过程中，绿豆（或高锰酸钾、茶叶）在水中的运动情况157实验结论：水是靠流动来传递热量的158整理器材5满分100备注组长签字： 评委签字： 2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（八）选手使用时间： 月 日 编号 姓名 实验名称：探究影响溶解快慢的因素实验要求：1、根据实验题目和实验要求正确选择所需器材 2、能至少使用两到三种方法加快溶解的方法实验器材：250ml烧杯2个、热水1壶、盛水水槽1个、60mm研钵1个、搅拌棒1支、食盐（或白糖）。实验步骤：1、实验准备。2、实验一、取两份同样多的食盐（或白糖），放进两个装有同样多水的烧杯里，一个搅拌，另一个不

20、搅拌，对比溶解。3、实验二、取两份同样多的食盐（或白糖），放进两个装有同样多水的烧杯里，一个烧杯用热水，另一个烧杯用凉水，对比溶解。4、实验三、取两份同样多的食盐（或白糖），一份食盐用研钵磨碎，一份不磨碎，放进两个装有同样多水的烧杯里，对比溶解。5、整理器材实验结论：搅拌、热水、研磨均可让溶解加快2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（八）评委使用时间： 月 日 编号 姓名 得分 实验名称探究影响溶解快慢的因素器材250ml烧杯2个、热水1壶、盛水水槽1个、60mm研钵1个、搅拌棒1支、食盐（或白糖）实 验 步 骤 及 分 值得分1实验准备并介绍实验器材102实验一、取两份同样多的食盐（或白糖

21、），放进两个装有同样多水的烧杯里，一个搅拌，另一个不搅拌，对比溶解253实验二、取两份同样多的食盐（或白糖），放进两个装有同样多水的烧杯里，一个烧杯用热水，另一个烧杯用凉水，对比溶解254实验三、取两份同样多的食盐（或白糖），一份食盐用研钵磨碎，一份不磨碎，放进两个装有同样多水的烧杯里，对比溶解255结论：搅拌、热水、研磨均可让溶解加快106整理器材5满分100备注说明：实验步骤的顺序可自行调整，但必须符合科学原理。组长签字： 评委签字： 2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（九）选手使用时间： 月 日 编号 姓名 得分实验名称：探究固体的热胀冷缩实验要求：1、根据题目和实验要求选择所选器材

22、2、会使用酒精灯正确加热实验器材：铜球、铁环、酒精灯、250ml烧杯盛冷水、火柴。实验步骤：1、实验准备。2、一手拿铁环，另一只手持连接铜球的柄，演示铜球顺利通过铁环。3、正确点燃酒精灯。4、把铜球放在酒精灯外焰上进行加热约5分钟。5、把铜球拿开的同时，熄灭酒精灯（用灯帽）。6、演示铜球不能通过铁环。7、把铜球放进冷水中冷却。8、演示铜球又能顺利通过铁环。9、整理器材。实验结论：固体有热胀冷缩的性质。2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（九）评委使用时间： 月 日 编号 姓名 得分 实验名称探究固体的热胀冷缩器材铜球、铁环、酒精灯、250ml烧杯盛冷水、火柴实 验 步 骤 及 分 值得分1实

23、验准备102一手拿铁环，另一只手持连接铜球的柄，演示铜球顺利通过铁环103正确点燃酒精灯104把铜球放在酒精灯外焰上进行加热约5分钟155把铜球拿开的同时，熄灭酒精灯（用灯帽）106演示铜球不能通过铁环107把铜球放进冷水中冷却108演示铜球又能顺利通过铁环109结论：固体有热胀冷缩的性质1010整理器材5满分100备注组长签字： 评委签字： 2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（十）选手使用时间： 月 日 编号 姓名 实验名称：认识水并正确量出200ml水实验目的： 1、验证“水有一定的体积但无固定形状”的性质 2、正确使用量筒，并用量筒测量水的体积3、根据实验题目和实验要求正确选择实验器

24、材实验器材：250ml烧杯1个、量筒1个、125ml广口瓶1个、250ml广口瓶1个、盛水水槽1个、滴管。实验步骤1、实验准备。2、往不同形状的容器中倒水，验证“水有一定的体积但无固定形状”的性质。3、先给量筒中注入一定量的水，不能超过200ml刻度线，观察还差多少，不足部分用胶头滴管慢慢添加（胶头滴管要悬空垂直在正上方），直至达到刻度线。4、眼睛与刻度达到同一水平线，观察读数。5、整理器材。实验结论： 水有一定的体积但无固定形状2015年小学科学实验操作技能竞赛试题（十）评委使用时间： 月 日 编号 姓名 得分 实验名称认识水并正确量出200ml水器材250ml烧杯1个、量筒1个、125ml广口瓶1个、250ml广口瓶1个、盛水水槽1个、滴管实 验 步 骤 及 分 值得分1实验准备102往不同形状的容器中倒水，验证“水有一定的体积但无固定形状”的性质。操作规范、步骤正确153量取200ml水。（先给量筒中注入一定量的水，不能超过200ml刻度线，观察还差多少，不足部分用胶头滴管慢慢添加，直至达到刻度线）254观察读数（水平读数，如果俯视或仰视均扣分）155胶头滴管的使用要规范（悬空垂直在正上方）206使用量筒的操作方法和读数方法正确107整理器材5满分100备注说明：实验步骤的顺序可自行调整，但必须符合科学原理。组长签字： 评委签字： 专心-专注-专业