2013年高考语言表达简明连贯得体ppt课件.ppt

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1、 语言表达语言表达简明、连贯、得体简明、连贯、得体考点分析考点分析 语言表达简明、连贯、得体，属于消语言表达简明、连贯、得体，属于消极修辞的范畴，是对语言表达的起码的要极修辞的范畴，是对语言表达的起码的要求，否则就是有毛病的了。但是要做到语求，否则就是有毛病的了。但是要做到语言简明、连贯、得体，又是语言表达的一言简明、连贯、得体，又是语言表达的一种较高的境界，也是高中语文教育追求的种较高的境界，也是高中语文教育追求的重要目标。这种能力也反映了一个人的思重要目标。这种能力也反映了一个人的思维的品质。因此历年高考中，这都是重点维的品质。因此历年高考中，这都是重点考查内容。考查内容。3 类型类型一、

2、排列句序一、排列句序二、语句复位二、语句复位 1.定位选句定位选句 2.定句选位定句选位 题型题型一一.客观题客观题二二.主观题主观题 考题类型及题型考题类型及题型 方法指要： 1.1.话题要一致话题要一致 6.6.音节要和谐音节要和谐 2.2.句式要一致句式要一致 7.7.顶真式衔接顶真式衔接 3.3.逻辑顺序要合理逻辑顺序要合理 8.8.关联词搭配要恰当关联词搭配要恰当 4.4.语境要一致语境要一致 5.5.语意要关联语意要关联解题方法解题方法 ：（一）、话题要一致（一）、话题要一致： 任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一个事件，或者

3、说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表个事件，或者说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表达某种感情。达某种感情。例例1、与下面句子衔接最恰当的一项是：、与下面句子衔接最恰当的一项是： 克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。代的一次总统模拟活动。 A、从小立大志，定能从此走向辉煌、从小立大志，定能从此走向辉煌 B、学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。、学生时代的生活经历，对人的影响实在重

4、要。 C、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。 D、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。 小结：（小结：（1）保持中心统一。即所有的句子都要围绕一个中）保持中心统一。即所有的句子都要围绕一个中心，不能出现离群句。心，不能出现离群句。 例例2、语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是：、语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是： 白帝城在四川奉节县城东四公里处（甲）。这是三国时蜀主刘白帝城在四川奉节县城东四公里处（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，备兵败托孤之处，

5、（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。水势湍急。 甲；甲；a、高峡背依，长江下临。、高峡背依，长江下临。 b、背依高峡，下临长江，形势雄壮。、背依高峡，下临长江，形势雄壮。 乙；乙；a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。 b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。 A、甲、甲a乙乙b B、甲、甲a乙乙a C、甲、甲b乙乙a D、甲、甲b乙乙b 【分析】保持话题的一致性实际是保持了句子的主语的一致性。整个句子的话题是【分析】保持话题的一致性实际是保持了句子的主语的一致性。

6、整个句子的话题是“白帝城白帝城”，甲，甲a（高峡背依，（高峡背依，长江下临）的主语是长江下临）的主语是“高峡高峡”“”“长江长江”，与话题不符，要排除。故，与话题不符，要排除。故A、B两项不是答案。乙两项不是答案。乙b（白帝庙、武侯祠、（白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内）的主语是望江亭、观星亭等古迹就在城内）的主语是“古迹古迹”，也与话题不符，要排除，故，也与话题不符，要排除，故D项不是答案。只有项不是答案。只有C项甲项甲b乙乙a的主语都是的主语都是“白帝城白帝城”，与句子话题一致，为正确答案。，与句子话题一致，为正确答案。 小结：小结：(2)(2)保持陈述对象一致。所谓保持陈述对

7、象一致。所谓“陈述对象陈述对象”就是指就是指句子的主语，在一般情况下，前后的主语一致，会使一组句子的主语，在一般情况下，前后的主语一致，会使一组句子显得更连贯。句子显得更连贯。 （二）句式要一致（前后照应）：（二）句式要一致（前后照应）： 句式的一致性包括：问与答的照应，总起与分承的照应，句子句式的一致性包括：问与答的照应，总起与分承的照应，句子结构的照应，词语的照应。结构的照应，词语的照应。 例例1：与原句衔接最好的一项是与原句衔接最好的一项是：她年纪大约二十六七，她年纪大约二十六七， ， 两颊却还是红的，卫老两颊却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。婆子叫她祥林嫂。 A、青黄脸色、青黄脸色 B、

8、脸色青黄、脸色青黄 C、青黄着脸色、青黄着脸色 D、现出青黄脸色现出青黄脸色 【分析】横线前后的分句【分析】横线前后的分句(年纪大约二十六七年纪大约二十六七)(两颊却还是两颊却还是红的红的)的都为主谓结构。的都为主谓结构。A项（青黄脸色）为偏正结构，项（青黄脸色）为偏正结构，C、D两项（青黄着脸色）（现出青黄脸色）为动宾结构，只两项（青黄着脸色）（现出青黄脸色）为动宾结构，只有有B项（脸色青黄）为主谓结构，与原句相符，为正确答项（脸色青黄）为主谓结构，与原句相符，为正确答案。案。 例例2：下面的话衔接最顺当的一句是：下面的话衔接最顺当的一句是：生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂生产

9、衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，这两家衬衫厂各有所长， 。A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。厂强。B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。强。C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。有三厂强。D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。强。 【分析】要做好此题，就是紧扣关键词【分析】要做好此题，就是紧扣关键词

10、“各有所长各有所长”和和“二厂和三厂二厂和三厂”（生产衬衫（生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长）。从顺序一致的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长）。从顺序一致性来看，应先写性来看，应先写“二厂二厂”，再写，再写“三厂三厂”，由此可以排除，由此可以排除B、C两项。而两项。而D项又不能项又不能跟跟“各有所长各有所长呼应，也要排除。只有呼应，也要排除。只有A项先讲项先讲“二厂二厂”再讲再讲“三厂三厂”，又突出，又突出“各各有所长有所长”。为正确答案。为正确答案。（三）逻辑顺序要合理（三）逻辑顺序要合理例例：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是

11、：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是：国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，诿， 。A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管染问题越来越严重，环保工作没人管B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管染问题越来越严重，环保工作没人管C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，

12、以致环、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重保工作没人管，污染问题越来越严重D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重保工作没人管，污染问题越来越严重【分析】解答语句衔接题，还要注意分析句子间关系，【分析】解答语句衔接题，还要注意分析句子间关系，保持合理的语序。常见的句序有三种：时间顺序、空保持合理的语序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由重间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次等）。到轻、由主到次等）。

13、这道题就要研究几个选项的表达次序。从事情先后的这道题就要研究几个选项的表达次序。从事情先后的次序来看，理应是先传达上级指示，再议论购置污水次序来看，理应是先传达上级指示，再议论购置污水处理设备问题，处理设备问题，“环保没人管环保没人管”，也是污染的严重原，也是污染的严重原因，应排在前面。因，应排在前面。（四）语境要一致（四）语境要一致例例1：为划线处选句子，使上下文衔接为划线处选句子，使上下文衔接。 _ 崖壁下有几处坟地崖壁下有几处坟地 , 坟前立着石碑坟前立着石碑 , 许多已经许多已经破碎破碎 , 字迹模糊字迹模糊 ; 枯水季节枯水季节 , 伏在江里的石头有的已经露伏在江里的石头有的已经露出

14、水面出水面 , 周围一片寂静。周围一片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。彩的屏障。B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。这一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，壁、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，壁像一道巨大的屏障，矗像一道巨大的屏障，矗 立在江对岸。立在江对岸。D 、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。一道阳光射在对岸的

15、峭壁上。 【分析】题中【分析】题中“坟地坟地”“”“残碑残碑”“”“枯水枯水” 渲染的是一种渲染的是一种凄凉的气氛。凄凉的气氛。A项（被夕阳烘炙成一道五彩的屏障）项（被夕阳烘炙成一道五彩的屏障）“五彩五彩”“”“夕阳夕阳”“”“烘炙烘炙”渲染的是一种热烈的氛围；渲染的是一种热烈的氛围；D项（一行白帆闪着透明的羽翼）项（一行白帆闪着透明的羽翼） “透明透明”格调清新，格调清新，也与原文不谐，故也与原文不谐，故A、D项要排除。项要排除。C项（坟前立着石碑项（坟前立着石碑,许多已经破碎许多已经破碎,字迹模糊）虽也有字迹模糊）虽也有“枯草枯草”“”“落叶落叶”之凄之凄凉感，但既然凉感，但既然“崖壁在江

16、对岸崖壁在江对岸”，那，那“字迹模糊字迹模糊”就显就显得不合情理了，不能做答案。只有得不合情理了，不能做答案。只有B项，项，“冷冷” “萎萎落落”“”“瘦削瘦削”含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。 例例2：填入下列句子划线处的语句连贯的一项是填入下列句子划线处的语句连贯的一项是： 我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来，从苍苍的山巅后面露出来， ，使人感到一种甜美，使人感到一种甜美的倦意。的倦意。 A、山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫、山顶的白云顿时变成了玫瑰色，

17、又从玫瑰色变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光色，最后它们发出了金色的霞光 B、最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在、最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起一起C、空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾、空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水水 D、它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整、它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树林个树林（五）、语义要关联（五）、语义要关联例如：在画线处填入一个连贯、恰当的语句。例如：在画线处填入一个连贯、恰当的语句。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生

18、出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。A、读书是一种、读书是一种“美容美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。B、书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。、书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。C、读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。、读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。D、书能改变人的气质，优雅的气质会使人

19、、书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽因为可爱而美丽”。【分析】【分析】A、C两项中所谈的两项中所谈的“粗俗、鄙陋粗俗、鄙陋”和和“外貌的不足外貌的不足”文文段中并未涉及，段中并未涉及，A、C两项可以排除。两项可以排除。D项中项中“优雅的气质优雅的气质”对后文对后文概括不准确。从文段看，画线处所填句应是该语段的总起句，但概括不准确。从文段看，画线处所填句应是该语段的总起句，但A项中的项中的“文雅、睿智文雅、睿智”和和D项中的项中的“优雅优雅”仅仅是气质的部分，不仅仅是气质的部分，不能总起全段。而能总起全段。而“内秀内秀”则不只由人的气质构成，还有性格、意志则不只由人的气质构成，还

20、有性格、意志等。只有等。只有B项能总领下文，为正确答案。项能总领下文，为正确答案。（六）、音节要和谐（六）、音节要和谐例例1：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。（1）每逢深秋时节，）每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱，）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠；白云缭绕，层林叠翠； 层林叠翠，白云缭绕；层林

21、叠翠，白云缭绕； A、 B、 C、 D、【分析】此题（【分析】此题（1）句）句“俯瞰俯瞰”二字放在逗号前还是逗号后，就涉二字放在逗号前还是逗号后，就涉及到一个音节和谐的问题。因为下面紧接而来的是及到一个音节和谐的问题。因为下面紧接而来的是“松竹山茶松竹山茶”，是一个四字短语，且是并列结构，选择是一个四字短语，且是并列结构，选择，正好与，正好与“松竹山茶松竹山茶”构成对偶，音节和谐。况且如果将构成对偶，音节和谐。况且如果将“俯瞰俯瞰”二字放在逗号后，则二字放在逗号后，则给人一种后面的四个短语都由它来支配的感觉，而后面的给人一种后面的四个短语都由它来支配的感觉，而后面的“色彩色彩绚丽绚丽”等是主谓

22、短语，是不可能由它来支配的。选等是主谓短语，是不可能由它来支配的。选D。 做到音节和谐，一般有这样的几种方法：尾字做到音节和谐，一般有这样的几种方法：尾字押韵；结构一致；句子由短而长；注意平仄。押韵；结构一致；句子由短而长；注意平仄。例例2、依次填入下列两句中横线处的语句依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯与上下文语意连贯,音音节和谐的一组是节和谐的一组是(1)南国之秋南国之秋,当然是也有它的特异的地方当然是也有它的特异的地方, ,可是色可是色彩不浓彩不浓,回味不永回味不永.(2) ,人人都像塌了架人人都像塌了架,丢了魂丢了魂,一声长叹接着一声一声长叹接着一声长叹长叹. 譬如廿四桥

23、的明月譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾普陀山的凉雾,荔枝荔枝湾的残荷等等湾的残荷等等 譬如钱塘江的秋潮譬如钱塘江的秋潮,荔枝湾的残荷荔枝湾的残荷,廿四桥的明月廿四桥的明月,普陀普陀山的凉雾等等山的凉雾等等 女人不笑了女人不笑了,孩子不哭了孩子不哭了,鸡不啼了鸡不啼了,狗不叫了狗不叫了 鸡不啼了鸡不啼了,狗不叫了狗不叫了,孩子不哭了孩子不哭了,女人不笑了女人不笑了 A. A. B. B. C. C. D. D. B音节要和谐音节要和谐 注意押注意押韵和平仄韵和平仄 字数由字数由少到多排少到多排列列平平仄仄平平仄仄（七）、顶真式衔接：上句结尾作下句开头（有时是前句的宾语作（

24、七）、顶真式衔接：上句结尾作下句开头（有时是前句的宾语作 后句的主语）后句的主语） 语言表达要实现文意转换，往往借助某种词语或语句在形式上语言表达要实现文意转换，往往借助某种词语或语句在形式上的关联，巧妙嫁引，形成自然过渡，而不致于变换仓促。的关联，巧妙嫁引，形成自然过渡，而不致于变换仓促。例题：分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（例题：分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（ ）远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔 并不在山顶上。并不在山顶上。远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝远

25、处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝 塔并不在山顶上。塔并不在山顶上。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去 不但没有干过这些活，连见也没见过。不但没有干过这些活，连见也没见过。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他 们过去不但没有干过，连见也没见过。们过去不但没有干过，连见也没见过。 A. B. C. D.【分析】本例中，选择【分析】本例中，选择是因为它上句以是因为它上句以“技术活技术活”结束，下句结束，下句“这些（技术）活这些

26、（技术）活”开头，借助语词的顶真就实现了内容的自然承开头，借助语词的顶真就实现了内容的自然承转。又譬如转。又譬如“山上有座庙，庙里有棵树，树上两只鸟，鸟儿叫喳喳山上有座庙，庙里有棵树，树上两只鸟，鸟儿叫喳喳”也是类似组织方式。也是类似组织方式。因为因为它上句以它上句以“技术活技术活”结束，下句结束，下句“这些这些（技术）活（技术）活”开头，借助语词的顶真就实开头，借助语词的顶真就实现了内容的自然承转现了内容的自然承转又譬如又譬如“山上有座庙，庙里有棵树，树上山上有座庙，庙里有棵树，树上两只鸟，鸟儿叫喳喳两只鸟，鸟儿叫喳喳”也是类似组织方式。也是类似组织方式。（八）、关联词搭配要恰当（八）、关联

27、词搭配要恰当例如：选择与原文衔接最好的一项。例如：选择与原文衔接最好的一项。 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，_。 A、就是缺少发现、就是缺少发现 B、就是要去发现、就是要去发现 C、而是缺少发现、而是缺少发现 D、但是要去发现、但是要去发现【分析】关联词语往往是成对使用的，如【分析】关联词语往往是成对使用的，如“虽然虽然但但是是”表示分句间的转折关系、表示分句间的转折关系、“不是不是而是而是”表表示分句间的并列关系、示分句间的并列关系、“不是不是就是就是”表示分句间表示分句间的选择关系。习惯上，的选择关系。习惯上，“不是不是”不能跟不能

28、跟“但是但是”搭配，由搭配，由此排除此排除D项。因原句有项。因原句有“美是到处都有的美是到处都有的”，故不存在选，故不存在选择关系，择关系，A、B两项两项“就是就是”与与“不是不是”构成选择关系，构成选择关系，与句意不符，要排除。只有与句意不符，要排除。只有C项项“而是而是”与与“不是不是”构成构成并列关系，符合句意，为正确答案。并列关系，符合句意，为正确答案。 填人方框处恰当的一组语句是填人方框处恰当的一组语句是甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒，醒， ，造化的神功又一次使人们惊异了。，造化的神功又一次使人们惊异了。乙：阳光融化了河

29、冰，细雨润泽了山色，乙：阳光融化了河冰，细雨润泽了山色， ，造化的，造化的神功又一次使人们惊异了。神功又一次使人们惊异了。 春风吹绿了柳枝春风吹绿了柳枝 春风把柳枝吹绿春风把柳枝吹绿 柳枝被春风吹绿柳枝被春风吹绿 柳枝在春风中染绿柳枝在春风中染绿填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。百余年。 为为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临手嶂奇观俯临手嶂奇观”。 A、元代石刻、元代石刻“天门铭天门铭”在门外西

30、侧。一幅石刻对联在门的两旁。在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁。 B、门外西侧有元代石刻、门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。门两旁有石刻对联一幅。门两旁有石刻对联一幅。 C、元代石刻、元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一幅。在门外西侧。门两旁有石刻对联一幅。 D、门外西侧有元代石刻、门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。一幅石刻对联在门的两旁。一幅石刻对联在门的两旁。 生活中常有这样的现象，生活中常有这样的现象，你知道为什么吗？你知道为什么吗？用语要看对象。用语要看对象。(4 )常见谦辞敬语：常见谦辞敬语： 求人办事说拜托，请改文章说斧正求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝

31、贺说恭喜，老人年龄说高寿向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照，赞人见解说高见希望照顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁请人勿送说留步，请人决定说钧裁 陪伴朋友说奉陪陪伴朋友说奉陪, 中途退席说失陪中

32、途退席说失陪 求人帮忙说劳驾求人帮忙说劳驾, 请人指点说赐教请人指点说赐教6、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（的敬辞谦语。（05黑吉桂卷）黑吉桂卷）示例：探望朋友，可以说示例：探望朋友，可以说特意来看您特意来看您，更文雅一点，更文雅一点，也可以说也可以说“特意登门拜访特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以主产）想托人办事，可以主产请您帮帮忙请您帮帮忙，也可以说，也可以说“ 您了您了”。（2）请人原谅，可以说）请人原谅，可以说“请

33、原谅请原谅”、“请谅解请谅解”，也，也可以说可以说“请您请您 ”。（3）询问长者年龄，可以说）询问长者年龄，可以说“您多大岁数您多大岁数”，也可说，也可说“您老人家您老人家 ”。本题答案：本题答案：拜托拜托 包涵包涵高寿高寿 考场支招考场支招 积累是第一要著。同时要注意这些积累是第一要著。同时要注意这些词语的使用场合。词语的使用场合。 析：析：有个成语叫有个成语叫“过犹不及过犹不及”，说过头话，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。李局长的欢迎词确实让人李局长的欢迎词确实让人“不自在不自在”，让，让人人“议论纷纷。其一，评价过头，议论纷纷。其一，评

34、价过头，“现代现代伟大的语文改革家伟大的语文改革家”中应删去中应删去“现代伟现代伟大大”；其二，态度不当，；其二，态度不当，“偶像偶像”应删去；应删去；其三，心情不当，其三，心情不当，“虔诚虔诚”应改为应改为“热忱热忱”或或“热烈热烈”。再看。再看老师的讲话，他指责老师的讲话，他指责东道主东道主“说话缺乏点分寸说话缺乏点分寸”，也不得体，也不得体，可改为可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。幸。”根据语言环境，用口语方式转述下

35、面书面材料的内容。根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。材料：材料： 徐凡，男，江苏南京人徐凡，男，江苏南京人， 东方大学文学院教授东方大学文学院教授。 系系我我 国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。 专著专著曹雪芹曹雪芹家世考家世考大观园人物论大观园人物论导读导读（获优秀教育图书（获优秀教育图书奖），奖），他在海内外享有盛誉。要求：他在海内外享有盛誉。要求：内容适当。内容适当。表达得体。表达得体。符合口语特点。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与同学座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍学

36、校邀请徐凡与同学座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：说：答案：答案：这位是徐凡先生，江苏南京人。这位是徐凡先生，江苏南京人。东方大学文东方大学文学院的教授。学院的教授。是我国红学界的研究专家，尤其在考证是我国红学界的研究专家，尤其在考证曹雪芹身世方面有专长。曹雪芹身世方面有专长。他有他有曹雪芹家世考曹雪芹家世考大大观园大物论观园大物论以及获优秀教育图书奖的以及获优秀教育图书奖的导读导读等专著，在海内外享有盛誉。等专著，在海内外享有盛誉。精彩点拨精彩点拨 “徐凡徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。后应加称呼，不能介绍性别。 “系系”、“后起之秀后起之秀”必须转换，可以转换为必须转换，可以转换

37、为“是是”、“研究专家研究专家”等。等。 “作者身世作者身世”应转换为应转换为“曹雪芹的身世曹雪芹的身世”或或“红楼梦红楼梦作者身世作者身世”，“尤以尤以见长见长”用用“尤其在尤其在方面有专长方面有专长”一类句子来转换。一类句子来转换。 括号中的内容必须转换到句中表述括号中的内容必须转换到句中表述 考场支招考场支招 要注意转述时的对象。要注意转述时的对象。 下面提供的情况及要求，写一段转述他人的话。下面提供的情况及要求，写一段转述他人的话。甲乙两人同丙一起去公园照相。丙长得漂亮，就是脖子稍甲乙两人同丙一起去公园照相。丙长得漂亮，就是脖子稍短些。一次甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提短些。

38、一次甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：醒说：“她脖子短，俯拍就更显得缩脖子了，不如平拍她脖子短，俯拍就更显得缩脖子了，不如平拍好。好。”丙听到乙的嘀咕什么，很敏感，找个机会悄悄问甲：丙听到乙的嘀咕什么，很敏感，找个机会悄悄问甲：“他刚才说我什么？他刚才说我什么？”如果你是甲，将如何转述乙的话？如果你是甲，将如何转述乙的话？要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过20个字。个字。 答案：他说，换个角度拍才能表现出你的美。答案：他说，换个角度拍才能表现出你的美。 这份请柬有三处不得体的毛病：这份请柬有三处不得体的毛病：“您好您

39、好”，在请柬中是多余的，应该，在请柬中是多余的，应该删去；删去；“请您做好准备请您做好准备”，看起来很，看起来很客气，实际上包含着不尊重的意味，从客气，实际上包含着不尊重的意味，从请柬的写作看，它也是多余的，应该删请柬的写作看，它也是多余的，应该删去；去；“务必务必”是居高临下，命令式的是居高临下，命令式的用语，也应该改。这用语，也应该改。这两处，可以改两处，可以改为为“敬请光临指导敬请光临指导”。 孝椿准备孝椿准备6月月16日在阳光饭店为爸爸过日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以点来一起吃饭。请以王

40、孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过表述简明，措词文雅。（不超过40个字）（个字）（ 全国全国1） _ 王孝椿恭请王孝椿恭请 六月七日六月七日答案：答案：1、称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如、称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用家父家父、寿辰寿辰、恭请恭请、光临、光临等）等）身份关系符合身份关系符合 例例33修改下面一则启事中不够得体的语言。修改下面一则启事中不够得体的语言。 启启 事事 秋风秋

41、雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往书馆了。请拾者送往楼楼号，本人将适当给号，本人将适当给予酬谢。予酬谢。 失者失者 月月日日 参考答案参考答案 启启 事事 本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系楼楼号号，在此致以谢意。，在此致以谢意。 失者失者 月月日日分寸火候恰当分寸火候恰当 例例4 419951995年高考题年高考题3030下面是周华同学给博物馆金馆下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他长写的一张便条

42、，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。修改。金馆长：金馆长： 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。在何时，另行磋商。 周华周华 5 5月月1818日日 要求：找出并改正用得不得体的词，有几个找几要求：找出并改正用得不得体的词，有几个找几个。个。到（去）到（去）不得不（只好、只能）不得不（只好、只能）商量（商议、商定）商量（商议、商定）生活化生活化 实用化实用化 人文化人文化 三、近年来语言得体题的三、近年来语言得体题的三大特征三大特征 : :广告词、串台词、

43、衔接词广告词、串台词、衔接词 热题回顾热题回顾：班里举行一次主题为班里举行一次主题为“远离毒品远离毒品”的班的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。字数相等，句子结构大体一致。 本题考查语言表达的简明、连贯、本题考查语言表达的简明、连贯、得体。这道题既考查了综合运用语言文得体。这道题既考查了综合运用语言文字的能力，又能针对现实，具有明显的字的能力，又能针对现实，具有明显的指向作用和教育意义。指向作用和教育意义。 答案三：答案三：远离毒品还生命一片干净

44、的蓝天远离毒品还生命一片干净的蓝天 净化心灵给生活一个明媚的笑容净化心灵给生活一个明媚的笑容 答案二：答案二：远离毒品做优秀少年远离毒品做优秀少年 宣传危害树社会新风宣传危害树社会新风答案一：答案一：远离害人白色恶魔远离害人白色恶魔享受灿烂生命阳光享受灿烂生命阳光答案四：答案四：思建设祖国责任远离毒品思建设祖国责任远离毒品念报答父母恩情珍爱生命念报答父母恩情珍爱生命答案五：答案五：看去漂亮罂粟花实为美女怪看去漂亮罂粟花实为美女怪听来动听海洛因真是白骨精听来动听海洛因真是白骨精（一）、公益广告词（一）、公益广告词 示例一请拟一以“公民义务献血公民义务献血”为内容的公益广告词：要求主题鲜明，感情真

45、挚，要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在构思新颖，语言简明。（在1020字之间）字之间）示例一示例一 真情流淌，血脉相通；真情流淌，血脉相通； 一滴血，一片心，一份爱；一滴血，一片心，一份爱； 因为您，生命如此绽放；因为您，生命如此绽放； 一人献血，全家受益。一人献血，全家受益。 示例二示例二 说说地地道道地地道道普通话，普通话， 做做堂堂正正堂堂正正中国人！中国人！ 说普通话，迎四方宾客；说普通话，迎四方宾客； 用文明语，送一片真情。用文明语，送一片真情。 示例二请拟一条以“说普通话说普通话”为内容的公益广告词，要求主题鲜明，态度真诚，构思要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简

46、明。（在新颖，语言简明。（在1020字之间）字之间）拟制公益广告词拟制公益广告词 运用辞格运用辞格是为了把词句修饰得优美些，生动些，是为了把词句修饰得优美些，生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。无穷。 对偶：说地地道道普通话，做堂堂正正中国人对偶：说地地道道普通话，做堂堂正正中国人说普通话，迎四方宾客；说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。用文明语，送一片真情。双关：双关：“会说普通话，会说普通话，知音知音遍华夏遍华夏”“知音知音”才知心才知心请讲普通话请讲普通话” 比喻：普通话比喻

47、：普通话13亿颗心与心之间的桥梁亿颗心与心之间的桥梁普通话人类智慧的结晶普通话人类智慧的结晶普通话人类沟通的桥梁普通话人类沟通的桥梁语言质朴语言质朴就是要用日常通俗朴实的口语拟制公益广就是要用日常通俗朴实的口语拟制公益广告词。告词。看似没有修饰，实则独具匠心看似没有修饰，实则独具匠心，体现了，体现了“平平淡淡才是真平平淡淡才是真”的创作意境。的创作意境。说普通话说普通话： “推广普通话，靠你、靠我、靠大家推广普通话，靠你、靠我、靠大家”“说好普通话，走遍神州都不怕说好普通话，走遍神州都不怕” “56个民族个民族56朵花，朵花，56种语言汇成一句话：请种语言汇成一句话：请说普通话说普通话”注意押

48、韵 语句押韵，形成一种琅琅上口的音语句押韵，形成一种琅琅上口的音韵美，便于记忆。韵美，便于记忆。 “说好普通话，方便你我他说好普通话，方便你我他”“推广普通话，沟通你我他推广普通话，沟通你我他” 请讲普通话，不分你我他；请讲普通话，不分你我他； 讲好普通话，共爱一个家。讲好普通话，共爱一个家。特殊效果特殊效果利用字词上的特殊安排造成一种特利用字词上的特殊安排造成一种特殊的语言表达方式，给人耳目一新的感殊的语言表达方式，给人耳目一新的感觉，让人过目不忘。觉，让人过目不忘。“请讲普通话，讲清普通话请讲普通话，讲清普通话”“让普通话不普通，让平凡人不平凡让普通话不普通，让平凡人不平凡”通过字词的巧妙

49、排列，造成语音、通过字词的巧妙排列，造成语音、语意上的循环往复，既有要求，又有语意上的循环往复，既有要求，又有标准，使人产生深刻印象。标准，使人产生深刻印象。（二）、节目串台词（二）、节目串台词示例示例用饱含激情、简洁有力的用饱含激情、简洁有力的语言，为语言，为“青春万岁青春万岁”大型文艺晚大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。面的节目。（不超进（不超进60个字）个字） 下面请听大合唱下面请听大合唱年轻的年轻的朋友来相会朋友来相会 写作串词的原则要求：写作串词的原则要求： 简短扼要：简短扼要： A.串联的作用，串联的作用，串台词作用是承上启下，上串下串

50、台词作用是承上启下，上串下联。联。 ；B.具有极强的现场感，简短的句子、大众化的语言，具有极强的现场感，简短的句子、大众化的语言，既使听众易于接受，又感到亲切生动。既使听众易于接受，又感到亲切生动。 衔接巧妙自然：衔接巧妙自然： 目的：目的：为了节目之间前后过渡因此衔接要妙合为了节目之间前后过渡因此衔接要妙合无痕，天衣无缝。无痕，天衣无缝。 巧妙：巧妙：善于发现前后的衔接点，或内容的相关，或是善于发现前后的衔接点，或内容的相关，或是形式上的一致。形式上的一致。 自然：自然：不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。蛇添足。和谐得体：和谐得体： 幽默