部编版三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》ppt课件.ppt

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实验一：实验一： 水会洒出来吗水

2、会洒出来吗提出问题：把杯子装满水，用一张薄提出问题：把杯子装满水，用一张薄薄的纸盖住杯口，然后把杯子倒立，薄的纸盖住杯口，然后把杯子倒立，杯子中的水会溢出吗？杯子中的水会溢出吗？原理解释：装满水盖住再倒立时，杯子原理解释：装满水盖住再倒立时，杯子内是真空，于是纸的上方（杯内）没有内是真空，于是纸的上方（杯内）没有大气压只有水压，而纸的下方是大气压大气压只有水压，而纸的下方是大气压远远大于水压，所以不会流出来。远远大于水压，所以不会流出来。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实验二：实验二

3、： 纸片会飞向哪边？纸片会飞向哪边？提出问题：向两张纸片中间吹气，纸提出问题：向两张纸片中间吹气，纸 会飞向哪一边？会飞向哪一边？原理解释：当气吹过去时，中间的空原理解释：当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。并拢了。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放

4、又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习

5、和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 我做了一项小实验我做了一项小实验写作提示：写作提示：1、要交代好四要素。、要交代好四要素。2、写出实验的用具。、写出实验的用具。3、实验的过程要写清楚，注意、实验的过程要写清楚，注意

6、 用上合适的描写方法用上合适的描写方法 。4、要揭示实验的原理。、要揭示实验的原理。5、写出自己实验成功的感受。、写出自己实验成功的感受。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实验器皿实 验 准 备 实验用的玻璃杯子有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环

7、境。实验用品实 验 准 备 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实验用品 实 验 准 备 1.请同学们说一说这是什么？2.你在哪里见过？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。说一说 师演示第一步： （1）老师在玻璃杯中装了大半杯清澈的水，再把鸡蛋小心翼翼放入水中。这时鸡蛋停留的位置如何？这时鸡蛋停留的位置如何？鸡蛋沉入水中。(拟人)鸡蛋像一个懒娃娃一样躺在水底睡觉，一动不动。 实验步骤（

8、实验过程）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。说一说师演示第二步 （2）老师在水中加入了少许的盐，食盐沉入水底，像铺上一层细细的白沙。老师用玻璃棒轻轻搅动，食盐和水融合在一起了，水变得浑浊，像蒙上一层轻纱。鸡蛋也在搅拌下轻轻地晃荡起来，像是在跳舞一样，跳累了，鸡蛋又躺回杯底继续睡觉了。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。说一说 师演示第三步 （3）老师又在水中加入了足够的盐，用玻璃棒轻

9、轻搅动，这时鸡蛋终于浮起来了。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 说一说 鸡蛋终于睡醒了，慢慢浮上水面，露出一个小脑袋，呼吸着新鲜空气。 这时，你的心情如何这时，你的心情如何? ? 想知道是什么原因让鸡蛋浮起来的吗？想知道是什么原因让鸡蛋浮起来的吗？揭示原理：盐能加大水的浮力，所以鸡蛋上浮了！有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。板 书 设 计一堂有趣的实验课 开头开头： 先声夺人、中

10、间中间： 按顺序写出实验的过程：，把鸡蛋放入清水中，鸡蛋沉入水中 。，往水中加盐搅拌，鸡蛋也在搅拌下轻轻地晃荡起来。然后，接着不断放盐，继续搅拌。，鸡蛋浮上来了。结尾结尾： 揭示原理：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 这个小实验可真有趣。它这个小实验可真有趣。它更使我懂得了更使我懂得了生活生活中的科学知中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。我们需要用一生去探索。实验成功的启示有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以

11、市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。详细介绍实验的过程（重点）！详细介绍实验的过程（重点）！ 看别人做实验，做实验者的动作、看别人做实验，做实验者的动作、神态是怎样的？我当时有什么想法呢？神态是怎样的？我当时有什么想法呢？ 写自己做实验，自己怎么一步一步写自己做实验，自己怎么一步一步完成的，当时什么感受？完成的，当时什么感受？ 尤其要注意：如果第一次是失败的，那尤其要注意：如果第一次是失败的，那一定要分析失败原因一定要分析失败原因，而不能写，而不能写“我又做了我又做了一次，这次终于成功了。一次，这次终于成功了。”这样太笼统的话。这样太笼统的话。有利于

12、学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 只见小华只见小华把杯子装满水，把杯子装满水，用纸片紧用纸片紧紧盖住，紧盖住，小心翼翼地小心翼翼地把杯子倒过来，把杯子倒过来，慢慢地慢慢地把把手松开，水竟然没有漏出来。同学们都手松开，水竟然没有漏出来。同学们都欢呼起来欢呼起来：“成功了。成功了。” 我们看到老师拿来了半盆水和一个杯子，还我们看到老师拿来了半盆水和一个杯子，还有一张硬硬的纸片，我们有一张硬硬的纸片，我们迫不及待迫不及待地想玩了。老地想玩了。老师说：师说：“谁来试试？谁来试试？” 开始实验了，老师

13、说：开始实验了，老师说：“我请几个小朋友来我请几个小朋友来做一做这个实验。做一做这个实验。”老师的老师的话音刚落话音刚落，同学们就，同学们就把手举得高高的把手举得高高的。都很。都很盼望盼望被叫到。我也很被叫到。我也很盼望盼望能叫到我。能叫到我。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 开始实验了，只见他把那张硬纸片紧紧开始实验了，只见他把那张硬纸片紧紧地压在装满水的杯子上，然后地压在装满水的杯子上，然后小心翼翼地小心翼翼地把把杯子倒过来，再把手拿开，竟然水没有流出杯子倒过来，再把手拿开，竟然水

14、没有流出来，成功了。来，成功了。 只见小华只见小华把杯子装满水，把杯子装满水，用纸用纸片紧紧盖住，片紧紧盖住，小心翼翼地小心翼翼地把杯子倒过来，把杯子倒过来，慢慢地慢慢地把手松开，水竟然没有漏出来。同学把手松开，水竟然没有漏出来。同学们都们都欢呼起来欢呼起来：“成功了。成功了。”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。我很我很疑惑疑惑，一张硬纸片怎么能托住这一大杯的水呢？，一张硬纸片怎么能托住这一大杯的水呢？纸片纸片果然果然把水托住了，同学们把水托住了，同学们欢呼着欢呼着：“实验成功实验成功了

15、。了。”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 “丁零零丁零零”上课铃响过后，科学常识老师手上课铃响过后，科学常识老师手里拿了本自然书和两张白纸走进实验室。里拿了本自然书和两张白纸走进实验室。 老师开始讲空气的压力这一课了。讲完课，老师开始讲空气的压力这一课了。讲完课，老师准备做一个小实验。只见老师两手各拿老师准备做一个小实验。只见老师两手各拿 一张一

16、张白纸，中间空开五六厘米，说：白纸，中间空开五六厘米，说：“我们来做一个我们来做一个小实验，好吗？小实验，好吗？”“”“好！好！”同学们异口同声地回同学们异口同声地回 答。答。“我向两张纸中间吹气，纸会向两边分开我向两张纸中间吹气，纸会向两边分开吗？吗？”老师问。老师问。“会！会！”大家像是事先约好似的大家像是事先约好似的齐声回答。齐声回答。“那谁来试一试？那谁来试一试？”老师的话刚说完，老师的话刚说完，同学们个个举起手来，争先恐后地喊：同学们个个举起手来，争先恐后地喊：“我来，我来，让我来让我来” 老师先叫了个小同学上来，他捏住纸向中间老师先叫了个小同学上来，他捏住纸向中间吹气。呀！真怪，纸

17、不但不向两边分开，反而向吹气。呀！真怪，纸不但不向两边分开，反而向中间靠拢，像是和我们作对。接着又上来了几个中间靠拢，像是和我们作对。接着又上来了几个同学，可是纸仍向中间并拢，像是有一双看不见同学，可是纸仍向中间并拢，像是有一双看不见的手把它合拢了一样。的手把它合拢了一样。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 这时，老师请了大个子李斌。我想：他这时，老师请了大个子李斌。我想：他力气大，一定能把纸吹得分开。只见他两手紧力气大，一定能把纸吹得分开。只见他两手紧捏住纸，低下头，两脚分开，成马步，

18、深深地捏住纸，低下头，两脚分开，成马步，深深地吸足了一口气，鼓起腮帮子，用力向两张纸中吸足了一口气，鼓起腮帮子，用力向两张纸中间吹去。他的脸涨得通红，就像一只熟透了的间吹去。他的脸涨得通红，就像一只熟透了的大苹果。这时同学们个个目不转睛，两眼紧盯大苹果。这时同学们个个目不转睛，两眼紧盯着纸。两张纸仍向中间靠拢，并没有分开。同着纸。两张纸仍向中间靠拢，并没有分开。同学们个个迷惑不解，用惊异的目光望着老师。学们个个迷惑不解，用惊异的目光望着老师。后来，还是老师把秘密说破了。原来当气吹过后来，还是老师把秘密说破了。原来当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上去时，中间的空气被吹走了，四周的空

19、气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。拢了。 通过这个实验，我懂得空气是有压力的，通过这个实验，我懂得空气是有压力的，虽然平时感觉不到。我还懂得了生活中有许多虽然平时感觉不到。我还懂得了生活中有许多科学知识，我们应该去掌握它，更好地利用它。科学知识，我们应该去掌握它，更好地利用它。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放

20、又相互信任的合作环境。 一次科学小实验一次科学小实验 科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！ 昨天下午，我在看书时，无意中发现了一个简单的小实昨天下午，我在看书时，无意中发现了一个简单的小实验：用一张纸挡住倒置的装满水的水杯，而杯子里的水不会验：用一张纸挡住倒置的装满水的水杯，而杯子里的水不会洒出来。这能是真的吗？我带着满腹的疑问，准备做这个小洒出来。这能是真的吗？我带着满腹的疑问，准备做这个小实验。（是什么？）实验。（是什么？） 要做这个实验，并不需要什么专业的仪器，只需要我们要做这个实验，并不需要什么专业的仪器，只需要我们生活中

21、都有的生活中都有的几几样东西：样东西：普通的普通的纸、玻璃杯纸、玻璃杯和水和水。我找出了。我找出了这这三三样东西，样东西，在杯子里装满水，在杯子里装满水，把纸盖到杯口上，我好把纸盖到杯口上，我好似似“心急如焚心急如焚”，想快点看到成果，于是我把杯子倒过来，想快点看到成果，于是我把杯子倒过来，可是水全洒了，令我没精打采。我冥思苦想，到底是什么原可是水全洒了，令我没精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地实验、观察。噢，这才明白，是因为我因呢？我三番五次地实验、观察。噢，这才明白，是因为我太急了，手没有压紧杯口，所以导致水全洒出来。于是，我太急了，手没有压紧杯口，所以导致水全洒出来。于是

22、，我吸取了上次失败的教训吸取了上次失败的教训，用手紧紧地按住杯口，再猛地把杯，用手紧紧地按住杯口，再猛地把杯子倒过来子倒过来 ，哈哈，奇迹出现了，水果然被纸挡住了，没有流，哈哈，奇迹出现了，水果然被纸挡住了，没有流下来。下来。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看。我谨慎小心看。我谨慎小心地地表演表演着着，生怕出什么差错。表演，生怕出什么差错。表演完后，爸爸表扬了我，说我善于发现，我的心里乐完后，爸爸表扬了我

23、，说我善于发现，我的心里乐滋滋的。滋滋的。 实验虽然成功了，但是我还是不知道这是为什实验虽然成功了，但是我还是不知道这是为什么。么。我就去网上查了查，结果令我出乎意料。我一我就去网上查了查，结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用，但结果却是空气的作用：直以为是那张纸的作用，但结果却是空气的作用：水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只有纸片水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只有纸片的外面才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，的外面才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，水才不会洒出来。水才不会洒出来。 科学可真有趣啊！科学可真有趣啊！以后我要多做以后我要多做 实验，掌握更多的知识。实验，掌握

24、更多的知识。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一起动手做实验一起动手做实验并完成习作！并完成习作！有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。写作好词推荐写作好词推荐 迫不及待迫不及待 热锅上的蚂蚁热锅上的蚂蚁 泄了气的皮球泄了气的皮球怦怦直跳怦怦直跳 伸长脖子伸长脖子 鸦雀无声鸦雀无声 屏住呼气屏住呼气 小心翼翼小心翼翼 提心吊胆提心吊胆 纹丝不动纹丝不动 欢呼雀跃欢呼雀跃胸有成竹胸有成竹 目不转睛目不转睛 议论纷纷议论纷纷 争先恐后争先恐后 疑惑不解疑惑不解 手舞足蹈手舞足蹈 伸长脖子伸长脖子 拍手欢呼拍手欢呼有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。写写作：作：我做了一项小实验我做了一项小实验