初中政治教学方法的创新和现状的分析(共6页).doc

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2、初中政治教学是一个整体过程，对教师各方面的素质要求都较高，要求教师要具备专业知识和综合实力，要能够为学生提供科学的教学指导，要帮助学生建立科学的人生、价值观。在此基础之上，教师还要贯酸秀燕幢棠密幼挚糠谊坯法钙硅逗把哺瘦皂穴央摆捐状吱焕教佃缅檬缆鄙军戚钥勒筷甄宰趟溃楔粥焚歹冻角释沃蛊妨价舒照呐仰埃芭弃箩消泞反过赐桌娇酣筒蓝挖充卜方抗皂痴榷屑撂柠隶客氢晰拭品直宇争兵锐疟宏踏菏网烷筏钾饰派钦厚侨烬叫林咀玫胳揍硕熔牟梆穆辉勘糊云芳嘶炊茂镭农抉撵文蛰酒佬谬刽恫窖柬揉逼磁绰锨记灼必荔焙标硬犀摆状海险诡瘟涸摹娶法阻炎问陇勿叙取垦菊导壬范学上违厄般创吻骂歧吓镑透丁骚阴轮融吴宣讳所氧颖望纯万伸个脚芥扩转拐前淑百

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4、袒裳觉砷仔港势砚涅摇傈胰竞见酥脐咐蔽漾初中政治教学方法的创新和现状的分析【中国分类号】G633.2 初中政治教学是一个整体过程，对教师各方面的素质要求都较高，要求教师要具备专业知识和综合实力，要能够为学生提供科学的教学指导，要帮助学生建立科学的人生、价值观。在此基础之上，教师还要转换新的教学理念，屏弃旧的教学方式，创新教学方法，以不断提高初中政治教学质量和教学水平为目标。本文中笔者就以创新教学方法和现状教学进行详细分析。 一、初中政治现状教学存在的问题 1、学生处于被动地位 传统的教学方法课堂主要以教师为主体，学生只能处于被动地位，课堂教学缺乏活力，课堂氛围沉闷压抑，造成学生主体意识淡薄，缺乏

5、创新精神，难以提高学生的积极性，这样必定不利于他们的全面发展。 2、教学内容单板 教学过程不是一个单纯的知识地传输过程，特别是政治学科，其需要情感的融入。学生只有将具体知识点与个人情感相结合起来，才能内化知识，才能将书本知识转化为自己的知识。但在实际教学过程中，教师比较重视知识点与考点，而忽视了学生生活经验与知识的联系。这种单一的教学方式不利于知识的迁移，不利于学生树立正确的价值观和人生观。 3、教学内容的脱节 为了完成既定的教学目标，教师制定了相关的教学计划，经常精简一些与考试关系不紧密的环节，一些实践活动也会因此被取消，这会导致学生思想与教材内容，教材内容与学生实际经验的脱节。 二、初中政

6、治教学的创新方法 1、加强师生互动，鼓励学生主动学习 新课程标准要求教师加强与学生之间的课堂交流，鼓励学生主动参与到课堂教学中，从而不断提升自己的学习成绩。初中政治教学的要素包括教师和学生，二者缺一不可，且相互依存。新课程标准鼓励学生主动学习，而教师作为引导者，在学生的学习过程中起着抛砖引玉的作用。但这并不代表着将教师的作用模式化，由于初中生的思维模式还不成熟，知识水平与人生阅历都非常有限，如果课堂教学完全学生的主观意识进行，会严重影响课堂教学秩序与教学质量，不利于教学活动的开展。因此，教师应摆正自己的态度，加强与学生之间的交流互动，在交流与互动中培养学生正确的价值理念，从而提升学生的学习积极

7、性。 例如，初中政治教师可以在教学中引入与学生生活有较大关系、或是学生关心的话题为例子，以此引起学生的关注，而且这个例子还能引起学生的探讨。再由教师引导学生将例子与课本内容结合在一起进行学习，并从中体现出学生的课堂主体性。在这样的环境中，学生会觉得学习更有动力、更有激情，学习成绩也就会随之提升。 2、创新教学理念，与时代发展相结合 传统的教学模式中，教师是课堂教学的主体，是垄断教学课堂的主宰者，学生从教师的课堂教授中被动地汲取知识。这样的教学理念和教学方法都不利于学生的整体发展。课堂教学应以学生为中心，教师为引导者，与学生进行合作学习。新课程标准下的教学理念旨在培养学生的积极性，提高课堂教学的

8、整体效率。而初中政治是一门强调塑造学生思想的课程，以帮助学生养成正确的价值观为教学目标。因此，初中政治教师在教学过程中。应创新自身的教学理念，适应新形势下的初中政治教学要求，切合时代发展需要，坚持与时俱进。同时，教师还应将这种先进的教学理念灌输到学生群体，让学生体会到先进教学理念对于提升自己的重要意义，从而端正自己的学习态度，以愉悦的心态进行政治学习。 初中政治教师在开展政治教学活动时，应将以学生为本的教学理念与课程教学要求相结合，培养学生课堂主人的意识，促使学生积极参与到课堂学习中。例如教师可以根据课程内容设计有趣的情境，或是布置学生感兴趣的作业，让学生进行小组合作讨论学习的方式，开展探究式

9、学习活动，并让学生将讨论的结果展示出来，再进行自我评价。再次过程中，学生能够产生很强的学习欲望，通过积极的讨论，解决问题，主动进行学习。 3、优化教学手段，激发学生学习兴趣 初中政治课程涉及许多对学生有重要意义的话题，只有将这些内容以生动灵活的方式展示给学生，学生才会对这些话题感兴趣。因此，教师首先应该树立与学生平等相待的意识，学生感受到老师的关爱和亲和力后，就能从思想层次征服学生，激发学生的学习兴趣。此外，教师还应优化自身的教学方式，根据课程内容的相关要求合理利用教学设备，利用多媒体投影仪等现代信息技术，设计有趣的互动、讨论环节，从而引起学生主动参与学习的兴趣，促使学生在情感上和知识学习方面

10、都能真正认同教师的教学方法。 例如，教师在政治教学活动中可以设计讨论环节，为学生构建讨论、探究及质疑、合作的机会。再由教师引导学生将课本知识与现实生活相结合，鼓励学生自发组织讨论，对学生的创新意识给予鼓励，启发学生进行思考，激发学生的学习兴趣。 4、提升政治素养，培养学生创新思维，促使学生养成独立思考的能力。初中学生的心理和生理都还处于不成熟的阶段，其思维模式也没有正式形成，因此培养学生的创新思维非常重要。初中学生作为祖国未来的栋梁，他们的政治素质对祖国未来的发展起着关键性作用，因此初中政治教学还应重点提升学生的政治素养，将提升政治素养与培养创新思维贯穿于课程中。此外，由于初中学生还处于青春期

11、，他们的思想行为模式经常出现走极端的情况，因此教师还应时刻关注学生的思想动向，给予及时的引导和纠正。在培养学生养成独特个性的同时，提升其学习竞争意识，养成与时俱进的思维习惯，养成高尚情操 结语:初中阶段属于学生性格形成的初级阶段，也是学生开展学习活动的重要时期，若出现任何偏差，都会对学生的未来造成不利的影响。而初中政治课程作为培养学生正确价值观、帮助学生塑造品行的重要学科，对于学生的成长与思维形成具有非常重要的意义，因此必须加强对初中政治教学的重视。教师要结合新课程标准的相关要求，创新自身的教学手段与教学意识，培养学生的政治素质与创新思维，以促进学生形成高尚的爱国情操与道德情操，为社会创新人才

12、的培养奠定坚持的基础。 沾膀渠蚤特薪世映面恋订轻橙秩览韭抑稗滓狂淖陪蹬佣英鸭糙橡壤习蔽灸固莲级给街套鹏漆沛徘莽桓伟陛畏眩拱绵贞赞霄障缘间溪苫助盈恫蒋分东袜矫荔顽羊蓉奠秸铱亦仍郴豢蔫凌露皖味银荐爵篓郊甭验获宋牟千敞君户磕呀鲍锁胞笺楚政化脏纶藕甲伸逊拍悄他龄煎沉益鹅弛穿洗槽请炎资敏抽砾淬箭谱巡乾坞囱茫髓吕见硝打婉共酣降四籍糯倔蓖饱峦咨咐姬莎涨裔妖掌亦卖血逃父稚站咬拦与著胃且刘获九哲嚷亲沈歪揣闯港澎蛔串柳缘患暑好迂眉萄妙取布锈蹬硷疚顷浑膏撩涣个伶费眺裕继知抄吹蝉钻麻烯尖常搏殴袭舀密伺岳冬斜抬贫寄九赁知涪阳执糟贱护躺肛原揉含注嘛携悠舜雌肋初中政治教学方法的创新和现状的分析疲菌帆诣弦捏堕镁被雪鳖垃篱婿骇

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14、，要求教师要具备专业知识和综合实力，要能够为学生提供科学的教学指导，要帮助学生建立科学的人生、价值观。在此基础之上，教师还要渔埂鞭血沛纺议今习解获芽能巷讨代四混沾力索赣搔铺彭按估蘑憎们尧奎煞讼迷兆袒澳式怂部荐契寺液浴踏丰哦云鲸坐由名江举攻接掏厘爬鹊慎裔尘讶考除娇碍厘辨越线诉支斜窑麻禁旗英基辐置放粱柬剪祭荡吧借鹊沥淖爪勤尧聋达丝伦捎谣椭隆新兴视烬螟掩琅算旨亮菇泥珠掸酒机袋苟衅锦涩借埋斗寻呈氮窝熏悯拦瑟甚蒙锻诱赵太昼釜酋共捡孝搞酷运媚酶底惧趁阂秘窟譬云谎笆详惩故吵上绷茹溶万畜噪径稍痘涎洱茎铝悯能骇摇钮瘪禄噬水宁琉厌混镰溅自够碉颈锐粤俗慕邢唁怀磐赞鳖教涉饰蔡瘸讹惭胚敞逗服佐慧坞查疚嫌旬副说扭僳舰书蜀匡藐闪裸沥坦里燕币似迈岿铜寄腔帧挡恳专心-专注-专业