杨庆调查报告(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上农村基层工作情况调查报告11级秋行政管理(专科) 杨庆 学号:31一、调查的对象、目的及意义当前,农业乡村工作格局发生了深刻转变。在新的情势下,如何顺应当前乡村工作情势,努力探究新时期做好乡村基层工作的方法,进一步深化乡村变革,加速乡村经济发展,促进农民持续增收,坚持乡村社会不变,是摆在我们基层干部面前的一个亟待处理的严重课题。本次调查的对象是石阡县聚凤乡,包括乡政府、村、组基层组织和村民;采用问卷调查、访问调查、电话调查等方式,用1-2月的时间分步进行。二、调查情况及问题分析农村基层工作繁复而又具体,随着惠农政策的广泛推广,干群关系的逐步改善,农村基层工作有了一定的
2、起色,但是,要搞好农村基层工作,真正为人民服好务,还是任重道远。、当前乡村基层工作中呈现的积极转变近几年来,随同着乡村变革的深化推进,乡村工作的确呈现了一系列积极、可喜的转变。首要表现在:1、农民担负大幅度减轻,农民耕田积极性获得高涨。近年来,随着县政府对“三农”的不时投入和注重,农民担负逐年减轻。其中一个最主要的缘由就是农民担负较重,耕田比拟效益较低,招致农民耕田积极性不高。当前随着农民担负的逐渐减轻和各项惠农政策的落实,撂田荒酿成耕田热。2、惠农政策认真落实,干群关系获得分明改善。随着一号文件的延续出台,广大农民获得了史无前例的实惠。不只农业税获得作废,并且还发放了粮种补助和种粮等补助资金
3、。作废农业税,对衍生在其上的各类乱收费进行“釜底抽薪”,农民鼓掌称快。从“取”到“予”,从向农民“催粮、催款”到“补助、鼓舞”农民耕田,农民从党的惠农政策中感触到极大暖和。目前乡村大家都说党的政策好,党群、干群关系分明改善。3、工作重心发生转移,工作本能机能呈现可喜转变。针对乡村变革后的新情势,本乡不等不靠,勇敢创新,在县政府转型方面进行了积极探究。特殊是近年来,工作重心转移到以抓发展、搞服务为主,自觉地把抓经济社会发展作为全乡的第一要务,努力建筑调和乡村。、当前乡村基层工作中面对的首要问题在看到积极转变的同时,我们也从调研中调查到新情势下乡村基层工作中还存在着一些不容无视的问题。1.亟待解决
4、的农村老龄化问题:农村中留守老人居多,对农村发展和农业生产带来了十分不利的影响:一是繁重的体力劳动让留守老人难以承受。青壮年外出后,老年人成为农业生产的主要维持者。60%的留守老人耕种着外出子女的土地,有一半的留守老人家庭的耕种面积不低于2亩,部分老人的耕种面积甚至多达10多亩。“庄稼地里草帽晃,近看全是白头翁”。由于缺少子女协助,很多本该含饴弄孙、颐养天年的留守老人却要承担起繁重的生产劳动。二是留守老人延缓了农业的现代化进程。这些留守老人大多为小学文化,近三分之一为文盲,观念陈旧,思想保守,仍属于体力型和传统经验型劳动者,不仅难以适应现代化生产对劳动者的技术要求,也缺乏对先进适用技术的接纳和
5、吸收能力,村里的农业科技推广、产业结构调整以及土地的合理流转,均因多数老年人的反对而搁浅,阻碍了农业现代化进程,导致农业发展的后劲不足。三是对少年儿童的监护力不从心。由于农村劳动力外出务工时很难把子女一同带出,导致农村隔代监护现象十分普遍。留守老人隔代监护的比例近60%,其中45%的留守老人同时监护两个以上孙辈。隔代监护使留守老人不得不再次经历抚养过程,承受沉重的照料负担。农村留守老人的文化水平整体很低,祖辈相对落后的文化水平、教养方式,在很大程度上降低留守儿童的监护质量,影响留守儿童的教育、心理和性格发展。村里少年儿童中逃学、打架、上网等现象时有发生。四是以老年人为主体的村庄,死气沉沉,失去
6、了以往的活力,各种群众性的文化活动难以开展。2、当前乡村发展很快,但社会事务治理有弱化趋向。近几年,因为各项惠农政策的落实,农民收入大幅度增进,农民物质文明生活程度逐年提高,乡村的转变很大。然则,随着机构的变革,处于转型时期的相关治理部分还没有坚持起完善的、长效的机制,招致当前乡村社会事务治理有分明的弱化趋向。3、乡村工作格局呈现积极转变,但村庄干部的思想观念和工作方法办法亟待改变。随着乡村各项变革的深化推进,广大村庄干部看到乡村一些深条理的问题获得逐渐处理,“三农”问题的拐点曾经呈现,他们遍及感应乡村工作正在向好的方面发展。另一方面,因为当前村组干部待遇还偏低,存在心中的落差。加之乡镇综合配
7、套变革后,指导职数削减,局部中层干部觉得选拔无望,不免发生失望思想。从查询状况来看,当前很多村庄干部存在茫然掉措、畏难压头的思想,对本人该干什么、怎样干心中没有底。4、近年来,我国农村教育状况虽然有了明显改善,但仍存在着很多问题。总的看来,我国农村教育的整体发展水平低,与城乡教育存在着巨大差别。主要表现以下几个方面:一个是教育经费短缺:投入少,经费短缺是农村教育发展中面临的首要问题。由于经费短缺,现有农村教育的办学条件只能满足学科教学的基本需要,与全面推进素质教育的要求相去甚远。农村中小学教师学历层次偏低,教师工资待遇不能保障,学校的教学设施简陋,教学基本仪器不足等也是不争的事实。这些现实问题
8、都严重影响了农村教育的质量。二是农村教育结构不合理,教育脱离农村社会的实际。由于社会、经济、政治、思想等因素的制约,农村教育形成了单一的全日制普通学校教育结构,忽视了各种形式的职业教育和成人教育。而农村教育的内容和学科设置脱离农村实际。接受教育的毕业生回去后缺乏实际的生产能力,人才培养与农村经济和社会发展不相适应。目前,农村人才呈现出“三少”的特点:中、高级人才少,专业技术人才少,直接为“三农”服务的人才少。没有形成健全有效的农村教育和科技培训体系,职业教育和成人教育的方式、内容和规模比较薄弱,缺少培养适应农村经济和社会发展的专业技术人才的实践基地。农村教育与农村经济社会的不协调性,严重限制着
9、农村教育本身的长远发展。在查询进程中,我们剖析当前发生上述问题的缘由,以为既有主观方面的,也有客观方面的:1、干部要素:基层干部是落实党在乡村政策的关键性要素,政策落实的黑白直接关系到党和县政府在人民心中的形象和位置。但是因为干部政策程度、行政立场、工作方法等多方面的要素,在政策落实进程中往往会碰到这样或那样的问题。一是乡村干部本质不高。乡村干部长期处在基层一线,首要精神和时间都集中在处置日常繁琐事务,不足学习提高,看法程度有限,了解政策不深,有时执行政策走样,工作中轻易繁殖一些矛盾。二是乡村干部看法观念还没有改变。多年来,一些干部以为本人的本职工作就是“催粮要款,结扎放环”,招致乡村干部服务
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