浙江工业大学与澳大利亚蒙纳士大学合作举办土木工程专业本(共14页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上浙江工业大学与澳大利亚蒙纳士大学合作举办土木工程专业本科教育项目2015年度自评报告一、办学基本情况1. 浙江工业大学简介 浙江工业大学是一所综合性的浙江省属重点大学， 2009年进入省部共建高校行列。2013年5月，由学校牵头建设的长三角绿色制药协同创新中心入选国家2011计划。学校设三个校区，占地面积3200余亩。学校现有学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等11大门类，设有27个学院1个部。学校对外交流活动日趋活跃，已与美国、英国、法国等国家的近80所高校建立并保持稳定的合作关系，在学生联合培养、教师学术交流和科研合作

2、、中外合作办学、引进海外智力、来华留学生教育和对外汉语教学等方面取得了长足的进展。 b5E2RGbC 2. 澳大利亚蒙纳士大学（以下简称FedUni）简介澳大利亚蒙纳士大学是澳大利亚公立大学，近年来在英国泰晤士报全球大学排名中始终位列前百名。学校有商业经济学院、工程学院和信息技术学院等十大学院。学术领域涵盖人文社会科学、自然科学、医学等各领域。承担本项目部分专业课程教学的蒙纳士大学工程学院下设的土木工程系创立于1961年，在地质力学、结构学、交通、水利与环境工程等方面有着较强的教研能力。该系的科研活动涉足城市与服务机构老化基础设施的更新与维护、建设可持续发展城市、环境工程、开发智能材料与建筑、

3、防治自然灾害的工程学方法、水质量与水数量、可再生能源等诸多领域。p1EanqFD蒙纳士大学注重国际市场开发与合作，目前已在两个海外国家建立分校区，并与一些院校与科研机构建立紧密联系。学校在全球共设研究中心75个，此外还与美洲、亚洲、非洲、中东、欧洲超过110个研究中心建立了全球化研究网络与交流链接。DXDiTa9E 3. 项目情况该项目2013年招生1期，迄今有注册学生96人，在校78人，在澳大利亚蒙纳士大学18人。由于所合作的蒙纳士大学吉布森校区于2014年1月与其他大学合并更名为澳大利亚联邦大学，该项目暂停招生，项目外方合作学校更名事宜正在申请中。RTCrpUDG二、 教学运行管理1. 教

4、学计划严格按照协议规定的内容执行，从FedUni引进11门核心课程，采用英文原版教材或讲义，其中由FedUni教师采用全英语授课，作业、考试均采用英语。部分学科（专业）基础课采用双语教学。通识选修课程共安排8学分；理工类专业学生应在“人文情怀”模块中至少选修1门课程，人文社科类专业学生应在“科学素养”模块中至少选修1门课程。严格按照教学计划组织实施教学。5PCzVD7H2. 教学管理按照协议规定，教学管理，包括教学计划的运行、排课、教学计划调整由中方负责。中方国际学院负责教学计划的日常管理、沟通、监督和评价的执行。这样达到了科学规范的管理目的。jLBHrnAI（1） 教学大纲及教材教学大纲规范

5、、科学、合理教学大纲严格按照浙江工业大学和FedUni的学科要求规范编写，每门课程具有一定的科学性和合理性。（2） 拥有科学的教材引进和选用制度学校规定教材引进和选用制度，所有教材征订都必须通过学校教材科征订，对海外教材引进必须通过正常出版社渠道进行。xHAQX74J（3） 教学方式教学方式具有多样性，有讲座式、洽谈式、自助式、实验、辅导等教学方式，符合专业要求。（4） 教学文件及教学档案所有教学文件和档案保存完整、齐备。FedUni和我校负责各自教学计划、教学日历、课程教学大纲的制定和规范，管理有效完整；学生的学籍材料、成绩登记、课程考核的原始材料均纳入我校的教学体系进行统一规范化管理。LD

6、AYtRyK3. 学生成绩管理严格按照协议规定的要求管理学生成绩，从FedUni引进的课程按FedUni的要求，根据平时成绩、作业成绩和期末成绩综合评定学生总成绩；期末试卷由FedUni教师批阅，并确定学生的最终成绩。Zzz6ZB2L4.师资队伍本项目的师资评聘严格按照协议的相关规定，运转情况良好。所聘任的外籍教师为澳大利亚联邦大学的在职教师，在其所执教科目领域或相似领域内拥有硕士及以上学历，具有丰富的教学经验。中方教师为我校建工学院的专业教师，大部分具有副教授以上职称或海外留学经历，教学经验丰富。dvzfvkwM 5. 培养质量合作办学毕业要求标准明确，学生在学校规定的修读年限内，修完教学计

7、划规定的内容，德、智、体各方面达到毕业要求，准予毕业，发给毕业证书。rqyn14ZN三、 教学质量监控依托学校已有教学质量监督机制，针对中外合作办学特点完善和优化教学质量监督保障机制。1 构建教学督导组教学质量监控机制分为学校和学院两个层面，设有学校本科教学督导组和国际学院本科教学督导组，分别负责学校和本专业教学环节的监督指导，负责本科生毕业设计各个环节的督导、负责课堂教学的听课指导等。EmxvxOtO2 建设教学质量控制规章制度学校制定了一系列课程教学过程质量控制的规章制度，学校、学院建立了课程教学过程的质量管理和控制体系，有效掌控课程教学过程的质量。具体的制度包括本科教学听课制度、督导组工

8、作条例、学评教结果、培养计划修订相关资料、教学工作总结、新教师试讲记录、督导工作总结、听课记录等。SixE2yXP3 监督外国教育机构开设课程的质量主要由国际学院分管教学副院长和项目课程中方责任教师负责参与外方的教学教育活动过程，与外教进行沟通与协调进度和完成情况，主要包括外方课程的选择与确定、教学材料审核、教学内容组织、教学手段的监督与协调，确保教学质量。6ewMyirQ4 建立保证教育质量持续改进的反馈机制和激励机制建立学生信息员，学校督导组直接与信息员建立课程教学过程的质量控制反馈机制，有效掌控课程教学过程的质量。其中，信息员反馈的信息将直接传递到学校督导组，继而传递到其他教学管理部门。

9、该机制有效采集了课程教学中发生的各种问题，信息直接上传到教学管理机构，其教学质量监控作用十分显著。kavU42VR5 建立校、院督导组听课和巡课制度，及时发现问题并给予适当指导，确保保证合作办学教学质量。学校学院两级督导组通过召开学生座谈会和教师座谈会了解教学过程存在的问题及时与师生反馈沟通，对表现良好的教师通过教务处给予表扬。y6v3ALoS6 文凭证书管理合作办学项目遵照符合法规要求的、规范的办法进行文凭证书管理，所颁发的文凭证书与招生简章中的承诺相符。四、 财务管理状况本项目财务管理和核算由学校计财处负责，项目收支业务在学校统一办理，会计核算执行高等学校会计制度，教育收费、预算管理、资金

10、管理等执行国家有关法律法规和上级主管部门的有关规定及学校财务管理规章制度。本项目收费依据浙江省物价局（浙价费2014283号）审批的标准执行，在招生过程中向社会公布，在校内公示，学校以人民币收费，学生按年度缴费。项目收支全额纳入学校预算管理，按照成本补偿原则，按双方协议分配所得收入。合作办学项目开展以来，学校投入大量资金，建设满足合作办学条件的教学、实验、学生生活等设施。无抽逃办学资金、挪用办学经费情况，也未有从事盈利性经营活动。M2ub6vST五、 社会评价情况1 办学单位内部效益虽然我校与澳大利亚蒙纳士大学合作办学只有一个年级的学生，但我们的教师和学生对FedUni课程设置的科学性和专业的

11、先进性予以高度肯定和认同，所以，设法通过合作办学来对学校现有的相关专业培养方案进行对接和优化，这个项目对我校的教学实践、学科建设、科学研究等产生了良好的影响及辐射作用。另外，我校已经有18名同学直接选择去澳大利亚蒙纳士大学留学深造也充分表明学生对两校合作办学的认可。0YujCfmU2 办学单位外部效益我校与澳大利亚蒙纳士大学合作举办土木工程专业本科教育项目引进的先进教学理念和优质的教育资源，势必会我省对培养具有国际化视野和通晓国际规则的建筑工程专门人才起示范和引领作用。eUts8ZQV六、 办学特色及努力方向1 办学特色我校与澳大利亚蒙纳士大学合作举办土木工程其最大亮点是在我们国内传统的土木工程课程基础上加入部分环境科学的课程，把建筑工程和环境工程两个学科知识有机结合，贴近建筑工程教育的国际前沿。sQsAEJkW2 努力方向首先是严格执行两校的合作协议，确保教学秩序稳定有序，其次，不断吸收和消化引进的先进教育理念和优质的教学资源，全面落实到教学实践之中，为高质量的国际化人才培养打下基础，最后，希望通过加强沟通和磨合，深化和延长项目合作，为我国培养更多建筑工程领域的国际化人才。GMsIasNX浙江工业大学 2016年4月7日专心-专注-专业