2017新苏教版三年级数学上册解决问题的策略ppt课件.ppt
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1、从条件想起(2)解决问题的策略学习目标 会用画线段图的方法整理题中的信息。 会从条件想起分析数量关系。红花有多少朵?红花有多少朵?绿花绿花黄花黄花红花红花( )朵)朵多(多( )朵)朵?朵?朵小组合作提示:小组合作提示:(1 1)填一填:把题中的条件和问题填在书本第)填一填:把题中的条件和问题填在书本第7474页的页的线段图中;线段图中;(2 2)说一说:对照线段图)说一说:对照线段图和小组同学说和小组同学说说题意;说题意;(3 3)比一比:你觉得线段图和文字比,有什么好处?)比一比:你觉得线段图和文字比,有什么好处? 绿花绿花黄花黄花红花红花( )朵)朵多(多( )朵)朵?朵?朵127自学:
2、自学:1.1.想一想想一想:根据前两个条件可以求出什么问题?根据前两个条件可以求出什么问题?2.2.说一说:说一说:在小组里交流自己的方法;在小组里交流自己的方法;3 3. .算一算:算一算:在课堂探究本上列式解答;在课堂探究本上列式解答;4.4.议一议:议一议:如果如果“红花比黄花少红花比黄花少7 7朵朵”,应该怎样解答?,应该怎样解答?和刚才相比,两道题的解答过程有什么相同,有什么和刚才相比,两道题的解答过程有什么相同,有什么不同?不同?绿花绿花黄花黄花红花红花( )朵)朵多(多( )朵)朵?朵?朵12712122=242=24(朵)(朵)24+7=3124+7=31(朵)(朵)答:红花有
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