苏教版六年级上册《给家乡孩子的信》ppt课件.ppt

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1、 有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。” 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金笔名巴金。四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国现代文坛巨匠）从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写怀念振铎一文，巴金一生中创作与翻译了

2、1300万字的作品。他的“激流三部曲”家春秋，“爱情三部曲”雾雨电，寒夜憩园第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录（本文的语言特点） 信-面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。 书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。亲爱的同学们：亲爱的同学们： 谢谢你们写信我谢谢你们写信我。 我真诚地祝福你们。我真诚地祝福你们。 巴金巴金1991年年5月月15日日 （称呼称呼） （正文正文） （ 结尾结尾） （署名署名 ） （日期日期）gu jun ling xin 郭 娟 谅 羡 姓郭姓郭 娟秀娟秀 原谅原谅 羡慕羡慕 城郭城郭 婵娟婵娟 谅解谅

3、解 欣羡欣羡珍惜 羡慕 真诚光阴 宽广 奉献争先恐后 好不热闹不动笔墨不读书巴金爷爷在信中写了什么内容？巴金爷爷在信中写了什么内容？1、孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金、孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。爷爷表示感谢。2、为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写、为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。了这封回信，代替他与孩子们见面。3、巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自、巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。4、巴金爷爷认为自己的时间有限了，十分珍惜、巴金爷爷认为自己的

4、时间有限了，十分珍惜每分每秒。每分每秒。5、巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。、巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。 本文是一封书信。作家巴金爷本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要为社会美好情感。教育孩子们要为社会添光彩，为别人奉献爱。添光彩，为别人奉献爱。“讲真话，把心交给读者。讲真话，把心交给读者。”第一段主要写了什么？ 家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉 家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温

5、暖。 我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！读课文第二段 巴金爷爷在什么情况下提笔回信？ 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。“我多么想看见你们天真的笑脸，我多么想看见你们天真的笑脸， 多么想听见你们歌唱般的话语。多么想听见你们歌唱般的话语。” 是什么让巴金爷爷感到温暖？ （孩子们真诚的爱） 是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？ （巴金爷爷对孩子们的爱）， 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。 从哪些词看出这支笔有“千斤重”?从“千斤重”一词中你读出了什么？ 有时候一支有时候一支笔在我的手里有笔在我的手里有千斤重。千斤重。 我有病，写字困难，

6、提我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信给每个同学写一封回信，或，或者像五年级郭小娟同学所要者像五年级郭小娟同学所要的那样的那样一小段话一小段话，就只，就只给你给你们大家回一封信也十分吃们大家回一封信也十分吃 ，有时候一支笔在我的手，有时候一支笔在我的手里有千斤重。里有千斤重。 给每个同学写一封回信给每个同学写一封回信， 一小段话一小段话， 给给你们大家回一封信也十分吃你们大家回一封信也十分吃力力说说 话话 选择其中的词语说一选择其中的词语说一 段与课文一、二段的内段与课文一、二段的内 容有关的话：容有关的话： 温暖、千斤重、终于、见面温暖、千

7、斤重、终于、见面 。默读课文第三四段， 思考：这部分主要写了什么内容？ 巴金讲述自己对人生的感悟 默读课文的第3、4段 拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流 要求：一边阅读一边批注与文本交流 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。 所有文学作品之所以成功，所有文学作品之所以成功，是源于作者心中充满着无是源于作者心中充满着无限的爱，只有爱才能感动限的爱，只有爱才能感动读者，拨动心弦。读者，拨动心弦。 这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？ 这里的“开花是指人生放出光彩。 是指为他人、为社会贡献力量。 这个我们办得到，因为我们每一个人都有更多的爱，更多的

8、同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生活才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。这是一位老人的心声，亲切的话语中充满爱意，这是一位远离故土的老人对家乡孩子的热切期望 读第五段第二句 ( )的前面有无比宽广的道路, ( )的心里有那么美好的事物, 希望在( )的身上.穿穿越一个世纪，见证沧越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心的行走

9、，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的册中永远闪耀着璀璨的光辉。光辉。 课后习题课后习题2 第一句中的第一句中的“终于终于”强调了巴金爷爷强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。孩子的理解和关爱。 第二句中第二句中“终于终于”强调了巴金爷爷对强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力生命意义的感悟是经过种种努力“思索思索”、“追求追求”之后得来的

10、。之后得来的。 这两个这两个“终于终于”如果省略了，不仅语如果省略了，不仅语气上显得平缓，表意上也失去了强调。气上显得平缓，表意上也失去了强调。给巴金爷爷写信 要求：要求：（1） 注意信的格式注意信的格式 ；（2） 以家乡孩子的身份。转换角色以家乡孩子的身份。转换角色。（现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我们（现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我们的心已飞到巴金爷爷的身边了，要面对面的心已飞到巴金爷爷的身边了，要面对面地和巴金爷爷说话。）地和巴金爷爷说话。）书信的格式包括个五部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。亲爱的同学们（亲爱的同学们（称呼称呼）：）： 谢谢你们写信我谢谢你们写信我。（。（正文正

11、文） 我真诚地祝福你们。（我真诚地祝福你们。（结尾结尾） 署名署名 日期日期作作 业业 1、写近义词。、写近义词。 珍珍 惜（惜（ ） 真真 诚（诚（ ） 祝祝 福（福（ ） 花花 费（费（ ） 2、写反义词。、写反义词。 有有 限（限（ ） 失失 望（望（ ） 奉奉 献（）献（） 杰杰 出（出（ ） 3、改正错别字、改正错别字 长途旋行（长途旋行（ ）兴高彩烈（）兴高彩烈（ ） 走头无路（走头无路（ ）不屈不绕（）不屈不绕（ ） 万古常青（万古常青（ ）作作 业业（1） 活着，不是为了白吃干饭。（改为反活着，不是为了白吃干饭。（改为反 问句）问句）（2） 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱我多

12、么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。（修改病句）般的话语。（修改病句）（3）（）（ ）我有病，写字困难，（）我有病，写字困难，（ ）不）不 能给每个同学写一封回信。能给每个同学写一封回信。 （填上关联词）（填上关联词）课后作业1. 有感情地朗读课文2遍。2. 在练习本上写一段话，谈谈学习了这一课后的思考和收获。3. 课后习题3、4。课后习题参考1、造句：、造句：多么多么多么多么不是不是而是而是2、课后、课后4（1）巴金爷爷老老实实，平平凡凡地走过了这一生，在世界）巴金爷爷老老实实，平平凡凡地走过了这一生，在世界文坛上享有声誉，但他认为自己浪费了不少时间，而文坛上享有声誉，但他认为自己浪费了

13、不少时间，而87岁的岁的他知道时间是有限的，他要重新学习，重新工作，让自己的他知道时间是有限的，他要重新学习，重新工作，让自己的人生放出光彩，把人生放出光彩，把爱爱、同情同情、精力精力和和时间时间为自己生为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。着，生命才有意义。（2）为着社会，为着他人，活着才有光彩，正如巴爷爷一生）为着社会，为着他人，活着才有光彩，正如巴爷爷一生恪守的信条：恪守的信条：生命的意义在于奉献，而不在于享受他。生命的意义在于奉献，而不在于享受他。正是正是这样不断地释放自己的能量，贡献自己的精力，创作了大量这样不断地释放自己的能量，贡献自己的精力，创作了大量的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，实现了自己的的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，实现了自己的人生价值。人生价值。中心思想 本文通过巴金爷爷给家乡孩子的一封回信，情真意切地表达了老人对家乡孩子真诚的关怀、亲切地勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。