某大学审核评估学院工作指引.docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上*大学本科教学工作审核评估学院工作指引根据*大学本科教学工作审核评估实施方案文件精神，现对各学院迎评本科教学工作审核评估工作提出指引。一、主要任务各学院要坚持“以评促建，以评促改、以评促管，评建结合，重在建设”的指导思想，对照山西省审核评估6个审核项目、24个审核要素、67个审核要点，围绕山西省普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题提出的具体要求，扎实开展自查、自评、自建和归档工作。主要任务是：成立迎评组织机构；学习、研究评估文件与引导性问题；撰写学院自评报告；完成专项自查、整改工作；完善教学管理制度，规范常规教学工作；完成本科教学基本状态数据填报；准备专家访谈和

2、学院汇报材料等工作。（见表1）表1:学院迎评阶段主要任务序号任务完成时间1成立迎评组织机构2学习、研究评估文件与引导性问题3撰写学院自评报告4专项自查、整改工作考试试卷毕业设计（论文）教学管理人员听课制度落实情况教授给本科生上课情况5完善教学管理制度，规范常规教学工作6完成本科教学基本状态数据填报7准备专家访谈和学院汇报材料8接受学校检查诊断9完成并协助相关职能部门做好学校2015、2016、2017三个年度的本科教学质量报告，并对2015、2016年报送的数据进行认真审核，对数据的特殊情况做好补充说明10检查改进11接受专家评估12整改本科专业及公共课课程自评迎接学校组织的本科专业评估、公共

3、课课程评估二、工作指引（一）完善迎评组织机构1.根据*大学本科教学工作审核评估实施方案文件精神，完善迎评组织机构，成立学院审核评估工作领导小组，强化责任，明确分工。（见表2）表2：*大学学院迎评组织工作机构与联系方式职务姓 名 手 机办公室电话邮 箱组长副组长成员12联络人2.广泛动员、加强学习，让学院全体师生理解审核评估工作，支持审核评估、主动参与审核评估。3.按照学校要求，在3月26日前报送学院迎评组织机构名单与联系方式到评建办公室。4.确定联络人，保持联络畅通；专家进校后，能及时准确提供相关材料。（二）学习、研究评估文件与引导性问题1.认真学习教育部高等教育教学评估中心编印的普通高等学校

4、本科教学工作审核评估工作指南、普通高等学校本科教学工作审核评估工作一点通和学校制定的*大学本科教学工作审核评估实施方案，深刻领会审核评估的精神实质、审核项目、审核要素和审核要点的指标内涵。2.围绕“山西省普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题”提出的具体要求，重点进行自查、自建。并能够准确回答与学校本科教育相关的问题，特别是学校办学定位、办学理念、发展目标以及本专业培养目标等，做到教师、学生人人皆知。（三）撰写学院自评报告1.根据 “山西省普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题”和“山西省普通高等学校本科教学工作审核评估范围”（附件1），按照*大学审核评估学院自评报告提纲（附件2），紧

5、密围绕“五个度”撰写写实性自评报告。2.重点总结分析近三年来本院人才培养的成绩与存在的问题及改进措施。3.自评报告要求主题突出，问题准确、文字精炼，原则上5000-8000字，应有三分之一的篇幅为存在的问题和对策分析，特别是2004年本科教学工作水平评估时专家指出的问题的整改情况。4.准备自评报告支撑材料，提供可以佐证自评报告和引导性问题的政策、文件、工作总结、数据等相关材料，按照审核项目进行整理归档。支撑材料中的数据为近三年的数据。（四）专项自查、整改工作1.考试试卷整理与归档（1）试卷整理。对2014-2015学年、2015-2016学年、2016-2017学年的课程考试试卷进行整理与归档

6、。重点整理2016-2017学年的课程考试试卷。（2）自查自建。严格按照*大学课程考核工作细则要求，从命题、制卷、参考答案与评分细则、阅卷与登分、试卷分析、归档等方面进行自查，对参考答案与评分细则、阅卷与登分、试卷分析等方面存在的问题进行自查自建。特别是2016-2017学年的课程考试试卷，必须严格按照规定执行。（3）装订与归档。所有考试材料须按课程分专业装订归档，装订须符合规范，装订次序依次为：试卷装订封面；成绩单复印件；试卷分析表；样卷（空白卷）；命题审查单；双向细目表；参考答案及评分细则；考场情况登记表；学生答卷。其中学生答卷按学号顺序，试卷分析先由任课教师按专业或班级进行分析，然后做出

7、该门课程整体试卷分析。（4）填写试卷目录清单。对2014-2015学年、2015-2016学年、2016-2017学年的课程考试试卷信息进行汇总（见表3）。表3：*大学2020学年度第学期考试试卷清单开课院（部）：序号课程编号课程名称课程类别考核方式任课教师教师职称年级专业班级学生人数试卷份数装订册数备注12说明：课程类别：指公共课、学科基础课、学科基础选修课、专业课、专业选修课、公共选修课。考核方式：指考试和考查。2.毕业设计（论文）整理与归档（1）毕业设计（论文）整理。必须严格按照规定，对2015届、2016届、2017届毕业设计（论文）进行整理归档。重点对2017届毕业设计（论文）进行整

8、理与归档。（2）自查自建。从选题质量、开题时间、开题程序、指导过程、查重情况、答辩程序、成绩评定、装订规范、归档等方面，严格按照*大学本科生毕业设计（论文）工作规范*大学本科毕业设计（论文）查重及处理办法（试行）和*大学学位论文作假行为处理办法实施细则（试行）进行自查、自建。（3）装订与归档。对2015届、2016届、2017届毕业设计（论文）的归档，要严格按照以下内容顺序进行装订。封面； 毕业设计（论文）诚信声明；本科毕业设计（论文）开题报告书；本科毕业设计（论文）任务书、指导书；本科毕业设计（论文）实验实习报告；本科毕业设计（论文）中期检查表；本科毕业设计（论文）评审表；本科毕业设计（论文

9、）答辩记录表；目录；插图索引（必要时）；附表索引（必要时）；毕业设计（论文）正文部分。（4）填写2015届、2016届、2017届毕业设计（论文）信息汇总表（见表4）。表4：*大学学院毕业设计（论文）汇总学院年级专业序号学生情况设计（论文）题目类别是否自主选题是否在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成指导老师情况毕业设计（论文）成绩情况学号姓名姓名学历职称成绩等级是否为校优1说明：类别：指毕业论文、毕业设计。3. 教学管理人员听课制度落实情况整理与归档（1）收集听课本。收集2015、2016、2017年院党委书记、院长、分管教学工作副院长、分管学生工作副书记、教研室主任的听课记录本。

10、（2）自查整改。对照*大学听课、看课制度的要求进行自查，未达到规定要求的，在本学期和下学期完成听课任务。（3）听课记录除记录教师课堂教学的情况外，还应有评课、反馈情况的记录。4.教授给本科生上课情况整理汇总（1）统计数据。统计2014-2015学年、2015-2016学年、2016-2017学年教授给本科生上课情况。其内容为：教师姓名、性别、年龄、学期、课程名称、课程性质、课时、学分、上课班级等进行统计整理。（见表5）（2）自查整改。严格按照规定，在20162017学年第一学期安排教授为本科生上课。（3）教授所授课程必须与学校下达的教学计划和任务一致。表5：*大学学院教授给本科生上课情况汇总表

11、序号姓名性别年龄学期课程名称课程性质课时学分上课班级备注12（五）完善教学管理制度，规范常规教学工作1.规范教学档案材料。包括各专业人才培养方案、课程教学大纲和课程简介、开课计划、课表、教学日志、学生学业成绩等方面的情况。补充与2011版人才培养方案配套的课程教学大纲课程简介，制定与2016版人才培养方案相匹配的课程教学大纲课程简介。2.规范课堂教学。严格按照*大学课堂教学规范要求，规范教师课堂教学行为；完善每一堂课的教学环节，认真备课、准备教案、熟悉教材内容、熟悉教学大纲、熟练掌握课程内容、熟悉重点难点；严格按照教学进度上课，如有变更，必须按规定审批。3.严格课程教学考核。按照*大学课程考核

12、管理办法，组织督导、同行开展听课、评课，对所有任课教师的课程进行考核。并汇总2014-2015、2015-2016、2016-2017学年的教师课程教学考核结果。4.提供材料。向学校审核评估项目工作组提供相关材料。（六）完成本科教学基本状态数据填报1.按照教育部评估中心数据库填报要求，在学校统一组织下准确填报相关数据。2.对2015年、2016年、2017年报送的数据进行认真审核，对数据的特殊情况做好补充说明。（七）准备专家访谈和学院汇报1.做好专家走访时的准备工作，包括学生座谈、教师座谈、看课听课；查阅论文、试卷、人才培养方案、教学档案；抽查教案、走访实习实训基地、用人单位等。2.负责与太原

13、市内及周边专业实习、教育实习、实训基地的联系与沟通，做好评估专家走访的准备。3.要认真思考本学院在本科人才培养方面存在的问题以及今后努力的方向，做好回答专家提问的准备。（八）学校检查诊断（4月6月）（九）完成并协助相关职能部门做好学校2015、2016、2017三个年度的本科教学质量报告，并对2015、2016年报送的数据进行认真审核，对数据的特殊情况做好补充说明。（9月）（十）检查改进（10月11月中旬）（十一）接受现场考察评估（11月下旬）（十二）整改（2017年11月以后）三、工作要求1.各学院要高度重视、实行一把手负责制，统筹规划、认真做好各项工作。2.严格按照时间安排表，高质量、高标

14、准完成学校各项工作，提交相关材料。3.坚持实事求是的原则，材料必须真实，质量要有保障，对缺失的档案文件可补充完善，严禁造假。4.提交的所有材料要包含电子版和纸质版的材料各一份，电子版材料发至邮箱：；纸质版的材料必须是学院一把手签字的方可提交。为便于各部门间沟通，协调审核评估工作中相关事宜，有效提升工作效率，建立了QQ群()交流平台，请各单位工作人员加入此群，及时下载相关资料。校评建办设尚德楼606办公室；联系人：唐丽娜；联系电话：；邮箱：pbb-shunli。附件：1.山西省普通高等学校本科教学工作审核评估内容2.*大学审核评估学院自评报告模板 附件1山西省普通高等学校本科教学工作审核评估内容

15、审核项目审核要素审核要点1.定位与目标1.1办学定位（1）学校办学方向、办学定位及确定依据（2）办学定位在学校发展规划中的体现1.2培养目标（1）学校人才培养总目标及确定依据（2）专业培养目标、标准及确定依据1.3人才培养中心地位（1）落实学校人才培养中心地位的政策与措施（2）人才培养中心地位的体现与效果（3）学校领导对本科教学的重视情况2.师资队伍2.1数量与结构（1）教师队伍的数量与结构（2）教师队伍建设规划及发展态势2.2教育教学水平（1）专任教师的专业水平与教学能力（2）学校师德师风建设措施与效果2.3教师教学投入（1）教授、副教授为本科生上课情况（2）教师开展教学研究、参与教学改革与

16、建设情况（3）激励教师教学投入的措施与效果*2.4教师发展与服务（1）提升教师教学能力和专业水平的政策措施（2）服务教师职业生涯发展的政策措施3.教学资源3.1教学经费（1）教学经费投入及保障机制（2）学校教学经费年度变化情况（3）教学经费分配方式、比例及使用效益3.2教学设施（1）教学设施满足教学需要情况（2）教学、科研设施的开放程度及利用情况（3）教学信息化条件及资源建设3.3专业设置与培养方案（1）专业建设规划与执行（2）专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设（3）培养方案的制定、执行与调整3.4课程资源（1）课程建设规划与执行（2）课程的数量、结构及优质课程资源建设（3）教材建设与选

17、用3.5社会资源（1）合作办学、合作育人的措施与效果（2）共建教学资源情况（3）社会捐赠情况4.培养过程4.1教学改革（1）教学改革的总体思路及政策措施（2）人才培养模式改革，人才培养体制、机制改革（3）创新创业教育改革*（4）教学及管理信息化4.2课堂教学（1）教学大纲的制订与执行（2）教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学（3）教师教学方法，学生学习方式（4）考试考核的方式方法及管理4.3实践教学（1）实践教学体系建设（2）实验教学与实验室开放情况（3）实习实训、社会实践、毕业综合训练*的落实及效果4.4第二课堂（1）第二课堂育人体系建设与保障措施（2）社团建设与校园文化、科技活动及育

18、人效果（3）学生国内外交流学习情况5.学生发展5.1招生及生源情况（1）学校总体生源状况（2）各专业生源数量及特征5.2学生指导与服务（1）学生指导与服务的内容及效果（2）学生指导与服务的组织与条件保障（3）学生对指导与服务的评价5.3学风与学习效果（1）学风建设的措施与效果（2）学生学业成绩及综合素质表现（3）学生对自我学习与成长的满意度5.4就业与发展（1）毕业生就业率与职业发展情况（2）毕业生创业情况*（3）用人单位对毕业生评价6.质量保障6.1教学质量保障体系（1）质量标准建设（2）学校质量保障模式及体系结构（3）质量保障体系的组织、制度建设（4）教学质量管理队伍建设6.2质量监控（1

19、）自我评估及质量监控的内容与方式（2）自我评估及质量监控的实施效果6.3质量信息及利用（1）校内教学基本状态数据库建设情况（2）质量信息统计、分析、反馈机制（3）质量信息公开及年度质量报告6.4质量改进（1）质量改进的途径与方法 （2）质量改进的效果与评价自选特色项目学校可自行选择有特色的补充项目注：标*为我省在教育部审核评估方案基础上补充修改的内容附件2*大学审核评估学院自评报告自评报告紧密围绕“五个度”（办学定位和人才培养目标与服务区域经济社会发展需求的适应度；教师和教学资源条件的保障度；人才培养效果与培养目标的达成度；教学和质量保障体系运行的有效度；学生和社会用人单位的满意度。）展开，主

20、要包含以下内容：一、学院概况二、定位与目标1.办学定位（含专业定位）2.培养目标（含专业培养目标、培养目标与专业定位的关系及吻合度，与经济社会发展的吻合度）三、资源保障1.教师资源（教师数量与结构、各专业教师数量与结构，教育教学水平、教师教学投入及激励教师教学投入的措施与效果）2.教学资源（课程资源、实验室、校内外实习实训基地、科研促进教学、社会资源等）四、培养过程1.教学改革2.课堂教学3.实践教学4.第二课堂五、学生发展1.学生指导与服务2.学风与学习效果（遴选1-2个用人单位对毕业生的评价，包括采取调查的方式）3.优秀毕业生（每个案例100字左右）4.毕业生就业创业情况六、质量保障七、学院特色八、问题、对策及发展思路专心-专注-专业