中考小说复习-2018-自己整理ppt课件.pptx

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。中考小说复习中考小说复习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。回顾初中学过的小说课文回顾初中学过的小说课文 七上：七上： 羚羊木雕、皇帝的新装、羚羊木雕、皇帝的新装、小圣施威小圣施威 降大圣降大圣七下：七下： 丑小鸭、社戏、最后一课、丑小鸭、社戏、最后一课、斑斑 羚飞渡羚飞渡八上：八上： 芦花荡、台阶芦花荡、台阶八下：八下： 泥人张、好嘴杨巴、喂泥人张

2、、好嘴杨巴、喂出来出来九上：九上： 故乡、孤独之旅、心声、故乡、孤独之旅、心声、我的我的 叔叔于勒叔叔于勒、智取生辰纲、智取生辰纲、 杨修之死杨修之死、范进中举、香菱学诗、范进中举、香菱学诗九下：九下： 孔乙己、蒲柳人家、变色龙孔乙己、蒲柳人家、变色龙、 热爱生命热爱生命有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。知识储备知识储备一、文学作品的四大样式：一、文学作品的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧诗歌、散文、小说、戏剧二、关于小说知识：二、关于小说知识：1、定义、定义：小说是以塑造（小说是以塑造

3、（人物形象人物形象）为中心，通过（）为中心，通过（故故事情节事情节）的叙述和（）的叙述和（环境环境）的描写来反映（）的描写来反映（社会与个人社会与个人生活生活）的一种文学样式。）的一种文学样式。2、小说的三要素：、小说的三要素：人物、人物、情节、环境情节、环境。3、人物塑造：、人物塑造： 正面描写正面描写（语言、动作、心理、外貌（语言、动作、心理、外貌、 神态神态） 细节描写细节描写 侧面侧面描写描写4、故事情节：、故事情节：开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局5、环境：、环境： 自然环境自然环境（地点、季节、气候、时间、场景）（地点、季节、气候、时间、场景） 社会环境社会环境（时代背

4、景）（时代背景）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。中考小说阅读考点梳理中考小说阅读考点梳理一、你能说说每题的考点吗？一、你能说说每题的考点吗？1.在空格内依次填写一个动词。在空格内依次填写一个动词。概括概括文中鲁智深与酒的几文中鲁智深与酒的几件事。（件事。（3分）分） 想酒想酒 酒酒 酒酒 酒酒 （2017南京南京鲁智深大闹鲁智深大闹五台山五台山）2.小说中的小说中的“海子爷海子爷”是是怎样的一个人怎样的一个人？请结合全文简要？请结合全文简要分析。（分析。（6分）（分）（2016四川成都

5、四川成都海子爷与老雪狼海子爷与老雪狼）五三五三P156 3. 本文题目为本文题目为“34个鸡蛋个鸡蛋”，请分析，请分析“34个鸡蛋个鸡蛋”这一情这一情节的设置在全文中的作用节的设置在全文中的作用。（。（4分）分） （2017湖北黄冈湖北黄冈34个鸡蛋个鸡蛋）4. 文中画横线的句子中文中画横线的句子中“嗯！啊？嗯！啊？”两个语气词表达了修两个语气词表达了修车老汉的车老汉的怎样的心理感受怎样的心理感受？（？（3分）（分）（2017湖北省咸宁市湖北省咸宁市修车老汉修车老汉）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信

6、任的合作环境。5. 联系全文，简要分析小说联系全文，简要分析小说结尾的妙处结尾的妙处。（。（5分）（分）（2014上海上海列车上列车上）五三五三P158 对小田一郎之死，作者在文中已做了多次对小田一郎之死，作者在文中已做了多次铺垫铺垫，请具体，请具体分析。（分析。（4分）（分）（2017广东省广州市广东省广州市龙虎斗龙虎斗）6. 这篇小说不同版本的标题不一样，一个是这篇小说不同版本的标题不一样，一个是遗嘱遗嘱，一，一个是个是爱，不会失聪爱，不会失聪，你认为，你认为哪一个题目更好哪一个题目更好？为什么？为什么？（2017四川省成都市）四川省成都市）7.这篇小说这篇小说反映了怎样的社会现象反映了怎

7、样的社会现象？你？你怎么看怎么看这种现象？这种现象？（5分）（分）（2017甘肃省白银市甘肃省白银市想偷一本书想偷一本书）8“人无完人，金无足赤人无完人，金无足赤”，在现实生活中，相信你也，在现实生活中，相信你也有过有过“窑变窑变”的经历，请的经历，请根据你对课文的理解，简要谈谈根据你对课文的理解，简要谈谈你的你的“窑变窑变”过程过程。（。（4分）（分）（2017贵州省黔东南州窑变）贵州省黔东南州窑变）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。中考小说及写人叙事类记叙文常见考点中考小说及写人叙事

8、类记叙文常见考点 1考查对小说考查对小说整体情节内容的把握整体情节内容的把握，对小说中，对小说中人物人物情感态度变化情感态度变化的分析的分析2考查对作品考查对作品人物形象人物形象的分析把握。的分析把握。3考查对小说考查对小说具体内容具体内容的分析理解，（包括语的分析理解，（包括语段的作用）。段的作用）。4考查对作品考查对作品语言的品味赏析语言的品味赏析能力。能力。5考查对作品考查对作品写作手法的分析写作手法的分析。6考查对作品考查对作品标题的理解品析标题的理解品析。7考查对文章考查对文章主旨主旨的理解把握，对文章的理解把握，对文章思想情思想情感感的理解把握。的理解把握。8考查考查迁移想象迁移想

9、象能力。能力。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、小说中人物形象的分析一、小说中人物形象的分析有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.与林冲或李逵相比，鲁智深的与林冲或李逵相比，鲁智深的性格有什么特别之处性格有什么特别之处？请举例具？请举例具体分析。体分析。 （2017 2017 南京卷）南京卷）2.2.小说中的小说中的“海爷子海爷子”是是怎样的一个人怎样的一个人？请结合全文简

10、要分析。？请结合全文简要分析。 （20162016年年 四川成都卷）四川成都卷） 3.3.细读文本，细读文本，分析分析祖父的祖父的形象特点形象特点。 （20152015年年 连云港卷）连云港卷）4.4.在在骆驼祥子骆驼祥子中，老马和小马最终的中，老马和小马最终的命运如何命运如何？老马这个？老马这个人人物形象有哪些作用物形象有哪些作用？ （2016 2016 南京卷）南京卷）5.5.这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。研读全文，说说你的判断理由。 （20142014年年 扬州卷）扬州卷）6.6.祥子

11、的祥子的手手哆嗦哆嗦得得得得更厉害了，揣起保单，更厉害了，揣起保单，拉起车，拉起车，几乎要哭出几乎要哭出来来 。 （加着重号词语表现了祥子（加着重号词语表现了祥子怎样的心理怎样的心理？）？） （20162016年年 河河北卷）北卷）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.直接评价人物形象。直接评价人物形象。2.2.辨别主次人物。辨别主次人物。3.3.分析次要分析次要人物角色的作用。人物角色的作用。4.4.分析人物命运发展。分析人物命运发展。5.5.揣摩人物心理。揣摩人物心理。 人物形象

12、人物形象 常见常见考点考点有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1如何评价人物形象如何评价人物形象勾画和人物形象直接有关的句子勾画和人物形象直接有关的句子。分析与其他人物形象的关系分析与其他人物形象的关系。结合关键语句（尤其是流露作者态度、情感结合关键语句（尤其是流露作者态度、情感倾向的句子），联系主旨。倾向的句子），联系主旨。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2辨别主次人物，分析

13、次要人物角色的辨别主次人物，分析次要人物角色的作用作用主要主要人物形象的作用人物形象的作用对情节的推进（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）的对情节的推进（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）的作用作用表现主题的作用。人物形象、人物命运折射出怎样的社会现象以表现主题的作用。人物形象、人物命运折射出怎样的社会现象以及带给人们怎样的启示。及带给人们怎样的启示。次要人物的作用次要人物的作用为主要人物服务为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。

14、鲜明清晰。若是若是线索人物线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。揭示或暗示主题揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。又增添了小说的魅力。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场

15、为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例：例：孔乙己孔乙己这篇小说是以谁的口吻来写的这篇小说是以谁的口吻来写的?这这样写有什么好处样写有什么好处? 明确：明确：（1）“我我”12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过的见证人。小说都是通过“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感来写来写，（2）用）用第一人称可以使故事显得真实亲切；第一人称可以使故事显得真实亲切；（3）可以）可以使故事情节集中，内容简要；使故事情节集中，内容简要；（4）可以）可以表现周围人对孔乙己的态度，连表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的岁的小伙计都鄙视

16、孔乙己，更能说明这个社会对不幸小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实战练习：实战练习： 1、五三五三 P142 车夫老马车夫老马第第4 题（人题（人物形象的作用）物形象的作用） 2、【2017江苏省扬州市江苏省扬州市】（人物设置的作（人物设置的作用）用）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互

17、信任的合作环境。第二课时第二课时复习重点：复习重点： 理解小说中的情节设置。理解小说中的情节设置。 把握句、段在文中的作用。把握句、段在文中的作用。 小说结尾的品析。小说结尾的品析。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（一）情节设置（一）情节设置（1） 情节的特点情节的特点就全文来说有就全文来说有一波三折一波三折式。作用是引人入胜，式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有就开头结尾来说有首尾呼应首尾呼应式。作用是使结式。作

18、用是使结构紧密、完整。构紧密、完整。就开头来说有就开头来说有倒叙式倒叙式（把结局放到开头来（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。写），起到制造悬念的作用。就结尾来说有就结尾来说有戛然而止，留下空白式戛然而止，留下空白式。此外，。此外，还有还有出人意料式、悲剧、喜剧式出人意料式、悲剧、喜剧式等。等。贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。人、情、时间、空间。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。情节安排基本技巧情节安排基本技巧各种叙

19、述手法的运各种叙述手法的运用与作用用与作用顺叙顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。展脉络分明，层次清晰。倒叙倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入造成悬念，引人入胜。胜。插叙插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。写。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激

20、励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。插叙的作用：插叙的作用：（1）内容上：）内容上： 1、补充了、补充了情节，丰富了文章的内容。情节，丰富了文章的内容。2、交代了、交代了的原因的原因 或或 补充背景材料补充背景材料3、 推动情节发展，为下文作铺垫。推动情节发展，为下文作铺垫。（2）人物上：）人物上： 1、更好地突出了人物的、更好地突出了人物的性格，使人性格，使人 物物形形 象更加丰富。象更加丰富。（3）主题上：）主题上： 1、通过、通过突显（升华）了文章突显（升华）了文章的主的主题。题。（4）结构上：）结构上： 1、避免文章结构呆板、拘谨，

21、使行文起、避免文章结构呆板、拘谨，使行文起伏多变。伏多变。 2、使结构紧凑。、使结构紧凑。补叙：补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。释，对下文做某些交代，照应上下文。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。情节设置的作用（作者设置某个情节的用意）：情节设置的作用（作者设置某个情节的用意）：（1）对整个故事情节

22、构成上的作用）对整个故事情节构成上的作用 设置悬念，引起读者阅读的兴趣；设置悬念，引起读者阅读的兴趣； 为下文某情节发展作铺垫或埋下伏笔；为下文某情节发展作铺垫或埋下伏笔； 照应上文某处情节；照应上文某处情节； 线索或推动下文线索或推动下文情节的发展（进入高潮情节的发展（进入高潮或实现情节的突转）；或实现情节的突转）；（2）对人物塑造的作用）对人物塑造的作用 刻画或表现人物性格；使人物形象更加丰满；刻画或表现人物性格；使人物形象更加丰满； 对比，突出人物某方面特点；对比，突出人物某方面特点；（3）对表现主题的作用）对表现主题的作用 表现主旨或深化主题。表现主旨或深化主题。有利于学习和创新的组织

23、管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（二）句、段在文章里的作用（二）句、段在文章里的作用例例1：孔乙己第一段在文章里的作用：孔乙己第一段在文章里的作用内容上：内容上：（1）交代了咸亨酒店的格局，）交代了咸亨酒店的格局，（2）把）把“短衣帮短衣帮”与与“穿长衫穿长衫”的喝酒形象作的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。结构上：结构上：（1）引出下文，为穿长衫而站着喝酒的孔乙己）引出下文，为穿长衫而站着喝酒的孔乙己的出场作铺垫。的出场作铺垫。有利于学习和创新的

24、组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例2：孔乙己第：孔乙己第9段段 “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过人也便这么过”，这句话有何作用？，这句话有何作用？内容上内容上：既点明孔乙己在人们心目中是个可有可：既点明孔乙己在人们心目中是个可有可无的人物，也暗示着孔乙己悲惨的结局。无的人物，也暗示着孔乙己悲惨的结局。结构上结构上：承上启下：承上启下有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖

25、既开放又相互信任的合作环境。例例4：请分析孔乙己的最后两段在全文内容：请分析孔乙己的最后两段在全文内容上的作用上的作用 内容上：内容上：（1）结尾段交代了孔乙己命运的结局，）结尾段交代了孔乙己命运的结局，（2）深化了文章主题：孔乙己的悲剧是社会的）深化了文章主题：孔乙己的悲剧是社会的必然。必然。（3）为人物增添了悲剧意味，）为人物增添了悲剧意味，（4）同时也给读者留下了思考的空间。）同时也给读者留下了思考的空间。结构上结构上：照应上文：照应上文有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。句、段作用

26、总结：句、段作用总结： 篇首篇首：总领全文、引出下文：总领全文、引出下文结构上结构上的作用的作用 篇中篇中：承上启下：承接了上文：承上启下：承接了上文，引出，引出 了下文了下文 伏笔、铺垫伏笔、铺垫 篇末篇末：总结全文、首尾呼应、照应上文：总结全文、首尾呼应、照应上文 开篇点题开篇点题 设置悬念设置悬念 引发阅读兴趣引发阅读兴趣内容上内容上的作用的作用 奠定全文的情感基调奠定全文的情感基调 渲染气氛渲染气氛 烘托心情烘托心情 对比、烘托，突出人物性格特对比、烘托，突出人物性格特 交代结局交代结局 暗示主题暗示主题 强化情感强化情感 意料之外意料之外 戛然而止、留下想象空间、引发思考戛然而止、留

27、下想象空间、引发思考 补充说明（介绍）补充说明（介绍） 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实战练习：实战练习：模拟卷模拟卷 E04-5 2015 建邺一模建邺一模 心疼第心疼第18题（段落作用）题（段落作用）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（三）小说的结尾妙处分析：（三）小说的结尾妙处分析：例：毕淑敏翻浆的心例：毕淑敏翻浆的心 小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一小说结尾部分情

28、节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。个角度简要赏析。(4(4分分) ) 答：答： （1）结局出人意料，又在情理之中结局出人意料，又在情理之中。先前。先前青年一系列偷东西的行为最后却发现是青年的青年一系列偷东西的行为最后却发现是青年的善举，坏人原来是好人，结局出人意料，而细善举，坏人原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。中。 （2）结尾戛然而止，引人深思。结尾戛然而止，引人深思。以我的感以我的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。安和愧

29、疚，更引起读者对这种现象的思考。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。方法总结：方法总结：（1 1）分析出人意料的结局）分析出人意料的结局 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。（2 2）分析令人伤感的悲剧结局）分析令人伤感的悲剧结局 从主

30、题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格上看，从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。思考。（3 3）分析令人喜悦的大团圆结局）分析令人喜悦的大团圆结局 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主间，耐人寻味。从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从

31、主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合人们的心理预从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合人们的心理预期，容易引起读者的共鸣。期，容易引起读者的共鸣。（4 4）分析戛然而止、留下空白的结局）分析戛然而止、留下空白的结局 留下了留下了“空白空白”让读者想象，引发读者思考。让读者想象，引发读者思考。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实战练习：实战练习：1、模拟卷、模拟卷 D05-3 2016溧水二模一位短跑运动员溧水二模一位短跑运动员的孤独（结尾的妙处）的孤独（结尾的妙处） E07-

32、4 2015联合体一模搭桥第联合体一模搭桥第19题题（补叙的作用）（补叙的作用）2、【、【2017上海市】十七岁那年的单车上海市】十七岁那年的单车（结尾的妙处）（结尾的妙处）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第三课时第三课时本节课复习重点：本节课复习重点：1、对小说、对小说写作手法写作手法的分析。的分析。2、标题的含义和作用标题的含义和作用有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（一）分

33、析写作手法及其作用（一）分析写作手法及其作用考查方式考查方式例例1：第自然段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？：第自然段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？（2017无锡捞月亮的母亲）考查无锡捞月亮的母亲）考查人物描写人物描写的品析的品析 例例2：下列句子中加点词用了什么描写方法：下列句子中加点词用了什么描写方法?有何作用有何作用?（4分）分） （2017四川）四川） 他调整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，他调整了一下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水然后他便流下了泪水考查对考查对作品作品细节描写细节描写的品析的品析例例3：小说中没有出现主人公的

34、名字，都是用：小说中没有出现主人公的名字，都是用“她她”来代替。请说来代替。请说说作者的意图。（说作者的意图。（2017浙江宁波）浙江宁波） 考查对考查对人称作用人称作用的理解的理解例例4：选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写：选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。法结合选文作简要分析。 考查对作品中考查对作品中欲扬先抑欲扬先抑和和对比手法对比手法的的分析分析 （2010年河北最美的善举）年河北最美的善举）例例5：请品读文中画线的：请品读文中画线的环境描写环境描写句，分析其内涵。（句，分析其内涵。（3分）分）沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵

35、风袭来，也闻不到熟悉的沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。稻花的香甜。 考查考查环境描写环境描写及作用的分析及作用的分析 （2016湖北黄冈含泪奔跑的少年湖北黄冈含泪奔跑的少年有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。环境描写环境描写 你还记得下面环境描写的作用是什么吗？你还记得下面环境描写的作用是什么吗？例例1：简析下面所

36、写景物的作用：简析下面所写景物的作用那天早晨上学，我去得很晚那天早晨上学，我去得很晚-天气那么暖和，天气那么暖和，那么晴朗！那么晴朗！ - -画眉在树林边宛转地唱歌。画眉在树林边宛转地唱歌。 锯木厂后边草地上，锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。普鲁士士兵正在操练。 最后一课都德最后一课都德作用：第句描写了小弗朗士上学路上的优美景色，交作用：第句描写了小弗朗士上学路上的优美景色，交代故事发生的时间、地点，渲染了欢快的气氛，烘托了代故事发生的时间、地点，渲染了欢快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。小弗朗士轻松、愉快的心情。第句暗示了这个地区已被德国占领。（战争环境）第句暗示了这个地区已被

37、德国占领。（战争环境）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例2：分析下面的景物描写的作用。：分析下面的景物描写的作用。1.1.我们我们在一片平静的好似绿色大理石桌面的在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。海上驶向远处。2.2.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。从海里钻出来。 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 作用：作用：1.这是全家人带着希望上船时看到的景象，烘托出人物这是全家人带着希望上船时看到的景象，烘托出人物见到于勒之前轻

38、松、愉快的心情。见到于勒之前轻松、愉快的心情。2.这是见到落魄的于勒后，返回途中看到的景象，烘托这是见到落魄的于勒后，返回途中看到的景象，烘托出人物失望、沮丧的心情。出人物失望、沮丧的心情。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例3 ：分析下面的景物描写的作用。：分析下面的景物描写的作用。“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热云彩，其实十分大热” ” - -智取生辰纲智取生辰纲作用：作用： 渲染天气的炎热，为下文渲染天气的炎热，为下文“

39、买酒买酒”解解渴中计埋下伏笔，推动情节发展。渴中计埋下伏笔，推动情节发展。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例4：分析下面的景物描写的作用。：分析下面的景物描写的作用。“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。” ” - -故乡鲁迅故乡鲁迅作用：此处是作用：此处是“我我”憧憬中的美丽景象，虚写想象中的憧憬中的美丽景象，虚写想象中的故乡，表现故乡，表现“我我”对美好希望的想

40、象和憧憬。表现出对美好希望的想象和憧憬。表现出“我我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心，突改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心，突出了文章主题出了文章主题 。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例5：孔乙己中还有一段自然环境描写。：孔乙己中还有一段自然环境描写。“中秋过中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬” ” - -孔乙己孔乙己作用：写孔乙己最后一次来酒店时仅仅二十个字左右作用：写孔乙己最后一次来酒店时仅仅二十个字左右就交代了时令、天气

41、的变化，衬托了孔乙己的悲惨遭就交代了时令、天气的变化，衬托了孔乙己的悲惨遭遇，预示了孔乙己的不幸结局，为下次孔乙己出场作遇，预示了孔乙己的不幸结局，为下次孔乙己出场作铺垫。铺垫。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例6：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。气。”

42、 ” - -故乡故乡作用：写故乡萧瑟荒凉的景象，暗示当时社会环境的作用：写故乡萧瑟荒凉的景象，暗示当时社会环境的萧条，渲染凄凉的气氛，烘托人物的悲凉心情。萧条，渲染凄凉的气氛，烘托人物的悲凉心情。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例7： “警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。静。广场上连人影也没有。小铺和酒店敞广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创

43、造的这个世开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。乞丐都没有。” ” - -变色龙变色龙作用：压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇作用：压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案子交代了狗咬人案子发生的社会背景。发生的社会背景。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例8：一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯一天夜里，老头子从东边很远的地方回

44、来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。打打针。作用：交代故事发生的时间，为人物的活动营造了富作用：交代故事发生的时间，为人物的活动营造了富有水乡气息的诗情画意的氛围，也烘托人物此刻轻松有水乡气息的诗情画意的氛围，也烘托人物此刻轻松的心理。的心理。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业

45、文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。分析环境描写作用的思路分析环境描写作用的思路1、环境环境，环境环境，即环境本身有何特点。即环境本身有何特点。 ( 具体描写了具体描写了景色，渲染了景色，渲染了气氛；暗示气氛；暗示-社会环境社会环境) 2、环境人物，环境人物，环境描写对刻画人物有何作用。环境描写对刻画人物有何作用。 （烘托人物的心情，衬托人物性格等）（烘托人物的心情，衬托人物性格等） 3、环境情节，环境情节，环境描写对情节展开有何作用。环境描写对情节展开有何作用。 （为下文（为下文情节展开做铺垫，推动情节发展）情节展开做铺垫，推动情节发展）4、环境主题，环境主题，环境描写对揭示主题有何作

46、用环境描写对揭示主题有何作用 揭示（表达、寄托、暗示）揭示（表达、寄托、暗示）主题。主题。 （一般出现在文（一般出现在文章的末尾）章的末尾）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。归纳：归纳：环境描写作用环境描写作用（1）交代事情发生的时间、地点或背景。）交代事情发生的时间、地点或背景。（2）渲染气氛；营造氛围。）渲染气氛；营造氛围。（3）烘托人物的心情。）烘托人物的心情。（4）反映人物的性格或品质，烘托人物形象。）反映人物的性格或品质，烘托人物形象。（5）推动情节的发展，预示结局。）推动情节

47、的发展，预示结局。（6）深化作品主题。）深化作品主题。提醒：提醒：在回答小说环境描写作用时要结合小说具体内在回答小说环境描写作用时要结合小说具体内容回答，不能泛泛而谈。容回答，不能泛泛而谈。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。铺垫铺垫和和伏笔伏笔铺垫：铺垫：是为主要人物出场或主要事件的发生创是为主要人物出场或主要事件的发生创造条件而进行描述渲染。造条件而进行描述渲染。例如：许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜例如：许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的

48、军队，也不喜欢把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每个小时都要换一去炫耀一下他的新衣服。他每一天每个小时都要换一套衣服。人们提到他，总是说：套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”铺垫的作用：铺垫的作用：通过对这个皇帝喜欢穿新衣的描写，表现了皇帝虚荣通过对这个皇帝喜欢穿新衣的描写，表现了皇帝虚荣的心理，为下文皇帝没穿衣服就出去做铺垫，使文章的心理，为下文皇帝没穿衣服就出去做铺垫，使文章更加完整，更加合理。更加完整，更加合理。 有利于学习和创新的组织

49、管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。伏笔：伏笔：前文为后文所作的揭示或暗示。前文为后文所作的揭示或暗示。例如：都德的最后一课，文章开始写小弗郎士上学例如：都德的最后一课，文章开始写小弗郎士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。那么今天是什么消息呢，小弗郎征发啊，打仗啊等等。那么今天是什么消息呢，小弗郎士没有去看，不知道。作者暂不交代，我

50、们读者也不知士没有去看，不知道。作者暂不交代，我们读者也不知道。任情节向前发展，待到上课时，韩麦尔先生宣布这道。任情节向前发展，待到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵是最后一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔，小弗郎士他们就要沦为亡国奴时，小弗郎占，韩麦尔，小弗郎士他们就要沦为亡国奴时，小弗郎士恍然大悟为什么布告牌前会有那么多人，今天布告牌士恍然大悟为什么布告牌前会有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了。上什么消息就不言而喻了。 伏笔的作用：伏笔的作用： 往往使情节波澜起伏，跌宕多姿。前有伏笔，后文往往使情节波澜起伏，跌宕多姿。前有伏