公开课中考文言文断句技巧ppt课件.ppt

《公开课中考文言文断句技巧ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课中考文言文断句技巧ppt课件.ppt（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。麻子无麻子无,头发黑头发黑,脸大脸大,脚不大脚不大,好看好看!麻子麻子,无头发无头发,黑脸黑脸,大脚大脚,不大好看。不大好看。麻子无头发黑脸大脚不大好看麻子无头发黑脸大脚不大好看 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作

2、环境。 武汉晚报武汉晚报看看“星星星星”中毒太深吓坏父母中毒太深吓坏父母有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 什么叫断句什么叫断句 古书无标点，古人读书都要自古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了断己断句，常常在一句话的末了断开，叫开，叫“句句”；在一句之内语气；在一句之内语气停顿的地方用断开，叫停顿的地方用断开，叫“读（读（du）。所以用标点符号给古书停顿）。所以用标点符号给古书停顿叫断句读。叫断句读。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向

3、，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。考点说明考点说明 文言文语句停顿是理解、翻译文言文语句停顿是理解、翻译文言语句的基础，所以文言语句的文言语句的基础，所以文言语句的朗读停顿，是近年中考中一直都有朗读停顿，是近年中考中一直都有的题型。我市近几年的考试形式是的题型。我市近几年的考试形式是直接划分语句的朗读节奏。直接划分语句的朗读节奏。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。复习目标复习目标1熟悉中考断句考题类型和特点熟悉中考断句考题类型和特点。2掌握文言文句子朗

4、读节奏划分方掌握文言文句子朗读节奏划分方法法。3通过朗读节奏划分，帮助理解通过朗读节奏划分，帮助理解翻翻译译文言文内容，提升阅读文言文能文言文内容，提升阅读文言文能力力。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 用用/给下面句子划分停顿。给下面句子划分停顿。1.项王泣数行下左右皆泣莫能仰视。（项王泣数行下左右皆泣莫能仰视。（2分）分）2017年年2.上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。（上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。（2分）分）2016年年3.羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。（羊子大惭乃捐

5、金于野而远寻师学。（2分）分）2015年年4.处与之俱经三日三夜乡里皆谓已死更相庆。（处与之俱经三日三夜乡里皆谓已死更相庆。（3分）分）20145.越明年贫者自南海还以告富者有惭色。（越明年贫者自南海还以告富者有惭色。（3分）分）2013年年真题再现真题再现有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。中考题型中考题型1、句内停顿、句内停顿2、句间停顿句间停顿有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。

6、第一步第一步: :通读全文，弄懂大意。通读全文，弄懂大意。第二步第二步: :循序渐进，先易后难。将能循序渐进，先易后难。将能 断开的先断开，逐步缩小范围，然断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的后集中精力分析难断句与上下文的联系。联系。第三步第三步: :借助一些方法技巧，巧妙断借助一些方法技巧，巧妙断句。句。断句步骤有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。类型一：句内停顿类型一：句内停顿有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追

7、求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。句内停顿句内停顿食马者不知其能千里而食也。（一处）食马者不知其能千里而食也。（一处）予独爱莲之出淤泥而不染。（两处）予独爱莲之出淤泥而不染。（两处）夫战，勇气也。（一处）夫战，勇气也。（一处）今天下三分今天下三分（一处）（一处）其一犬坐于前（一处）其一犬坐于前（一处）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 主语和谓语和宾语之间要停顿。主语和谓语和宾语之间要停顿。 句首表示领起的词语之后，关联词句首表示领起的词语之后，关联词语之后，应当停

8、顿。语之后，应当停顿。 “古二今一古二今一”词语中间要停顿。词语中间要停顿。 根据句意进行划分根据句意进行划分文言句内停顿的方法：文言句内停顿的方法： 正确地将句子翻译出来准确地理解文正确地将句子翻译出来准确地理解文意意 。 借助文言句中停顿的规律进行停顿：借助文言句中停顿的规律进行停顿：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。类型二：句间停顿类型二：句间停顿有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作

9、环境。探究一：下列语段断句有什么特点 水陆草木之水陆草木之花花/ /可爱者甚蕃可爱者甚蕃/ /晋晋陶渊明独爱陶渊明独爱菊菊/ /自李唐来自李唐来/ /世人世人盛爱盛爱牡丹牡丹/ /予予独爱莲之出独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉/ /予予谓菊谓菊/ /花花之隐逸者也之隐逸者也/ /牡丹牡丹/ /花花之富贵者也之富贵者也/ /莲莲/ /花花之君子者也之君子者也/ /噫噫/ /菊菊之爱之爱/ /陶陶后鲜有闻后鲜有闻/ /莲莲之爱之爱/ /同予者何人同予者何人/ /牡丹牡丹之爱之爱

10、/ /宜乎众矣宜乎众矣有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 阅读中，要随时标出文段中的重要的名词和代词，特别是专有名词，如人名、地名国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。 和现代汉语一样，名词或代词一般也常和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中常作句子的主语和宾语，因此找出文中反反复出现的名词或代词复出现的名词或代词，就可以确定停顿的，就可以确定停顿的位置位置。需要注意的是，文言文中，人名第需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出

11、现就只一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了提名不提姓了。规律一：规律一： 找名词（或代词），定句找名词（或代词），定句读读。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练习1 匡匡 衡衡 勤勤 学学 而而 无无 烛烛 邻邻 舍舍 有有 烛烛 而而 不不 逮逮 衡衡 乃乃 穿穿 壁壁 引引 其其 光光 以以 光光 映书映书 而而 读读 之之邑邑 人人 大姓文不识大姓文不识家家富多富多书书衡衡乃与其佣作而不求偿乃与其佣作而不求偿主人主人怪问怪问衡衡衡衡曰愿得主人书遍读之曰愿得主人书遍读之.

12、匡衡匡衡勤学而无烛勤学而无烛/ /邻舍有烛而不逮邻舍有烛而不逮/ /衡乃衡乃穿壁引其光穿壁引其光/ /以光映书而读之以光映书而读之/ /邑邑 人人 大大姓文不识姓文不识/家富多书家富多书/衡乃与其佣作而不衡乃与其佣作而不求偿求偿/主人怪问衡主人怪问衡/衡曰衡曰/愿得主人书遍读愿得主人书遍读之之有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。探究二:下列断句有何特点？ 环滁皆山也/其西南诸峰/林壑尤美/望之蔚然而深秀者/琅琊也/山行六七里/渐闻水声潺潺/而泻出于两峰之间者/酿泉也/峰回路转/有亭翼然临于

13、泉上者/醉翁亭也/作亭者谁/山之僧智仙也/名之者谁/太守自谓也/太守与客来饮于此/饮少辄醉/而年又最高/故自号曰/“醉翁”也/醉翁之意不在酒/在乎山水之间也/山水之乐/得之心而寓之酒也有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。规律二：找虚词，定句读。规律二：找虚词，定句读。 古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。虚词就成了重要的标志。 句首的语气词句首的语气词 关联词关联词:“其、盖、凡、诸、唯其、盖、凡、诸、唯夫、若夫、至若、于是

14、、是故、已而、向使、夫、若夫、至若、于是、是故、已而、向使、然而、然则然而、然则”等等前面可断句前面可断句； 常用于句首的常用于句首的相对独立的叹词相对独立的叹词：“嗟夫嗟夫”“”“呜呼呜呼”“”“噫噫”“”“嘻嘻”等。等。前后都可断句前后都可断句。 句末语气词句末语气词 : “者、也、矣、欤、哉、耶、者、也、矣、欤、哉、耶、乎、焉、兮、耳、而已乎、焉、兮、耳、而已”等等后面可断句后面可断句；有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 练2：天天 下下 事事 有有 难难 易易 乎乎 为为 之之

15、则则 难难 者者 亦亦 易易 矣矣 不不 为为 则则 易易 者者 亦亦 难难 矣矣 人人 之之 为为 学学 有有 难难 易易 乎乎 为为 之之 则则 难难 者者 亦亦 易易 矣矣 不不 为为 则则 易易 者者 亦亦 难难 矣矣天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。探究三下列语段断句有什么特点？ 十年春/齐师伐我/公将战/曹刿请见/其乡人曰/肉食者谋之/又何间焉/刿曰/肉食者鄙/未

16、能远谋/乃入见/问/何以战/公曰/衣食所安/弗敢专也/必以分人/对曰/小惠未徧/民弗从也/公曰/牺牲玉帛/弗敢加也/必以信/对曰/小信未孚/神弗福也/公曰/小大之狱/虽不能察/必以情/对曰/忠之属也/可以一战/战则请从有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。规律三：规律三： 对话、引文定句读对话、引文定句读 文言文中对话文言文中对话 、引文常常、引文常常用用“曰曰”“”“云云”“”“问问”等为标志，等为标志，两人对话，一般在第一次问答出两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用现人名，以后

17、就只用“曰曰”，而，而把主语省略。把主语省略。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。练3：上（刘邦）尝从容与信（韩信）上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能不言诸将能不/各有差各有差上问曰上问曰如我能将如我能将几何几何信曰信曰陛下不过能将十万陛下不过能将十万上曰上曰于于君何如君何如曰曰臣多多益善耳臣多多益善耳上笑曰上笑曰多多多多益善何为为我禽益善何为为我禽信曰信曰陛下不能将兵陛下不能将兵而善将将而善将将此此乃信之所以为陛下禽也乃信之所以为陛下禽也上问上问曰曰/ /如我能将几何如我能将几何/ /

18、信曰信曰/ /陛下不过能将陛下不过能将十万十万/ /上曰上曰/ / 于君何如于君何如/ /曰曰/ /臣多多而益善耳臣多多而益善耳上笑曰上笑曰多多益善何为为我禽多多益善何为为我禽信曰信曰陛下不能陛下不能将兵而善将将将兵而善将将此此乃信之所以为陛下禽也乃信之所以为陛下禽也有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。探究四：下列句子，有什么特点探究四：下列句子，有什么特点 子又生子又生孙孙孙孙又生又生子子子子又有又有子子子子又有孙又有孙 日出而林霏开云归而岩穴暝日出而林霏开云归而岩穴暝 予谓菊予谓菊花之

19、隐逸者也花之隐逸者也牡丹牡丹花之富贵者也花之富贵者也莲莲花之君子者也花之君子者也 乡乡 为为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 宫宫 室室 之之 美美 为为 之之乡为乡为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 妻妻 妾妾 之之 奉奉 为为 之之乡为乡为 身身 死死 而而 不不 受受 今今 为为 所所 识识 穷穷 乏乏 者者 得得 我我 而而 为为 之之 是是 亦亦 不不 可可 以以 已已 乎乎有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。规律四规律四: : 依修辞，定句读依修辞，定句读顶

20、真、顶真、排比、对偶、反复是排比、对偶、反复是文言文中最常见的修辞方法。文言文中最常见的修辞方法。这一特点，又为断句提供了这一特点，又为断句提供了方便。方便。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 练练4 4： 秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如相如相如奉璧奏奉璧奏秦秦王秦王王秦王大喜传以示美人及大喜传以示美人及左右左右左右左右皆皆呼万岁。呼万岁。 秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如/ /相如相如奉璧奏奉璧奏秦秦王王/ /秦王秦王大喜大喜/ /传以示美人及传以示美人及左右左右/ /左左右右皆呼万

21、岁。皆呼万岁。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 君君 子子 之之 言言 寡寡 而而 实实 小小 人人 之之 言言 多多 而而 虚虚 君君 子子 之之 学学 也也 入入 于于 耳耳 藏藏 于于 心心 行行 之之 以以 身身 君君 子子 之之 治治 也也 始始 于于 不不 足足 见见 终终 于于 不不 可可 及及 也也。君君 子子 之之 言言 寡寡 而而 实实/ / 小小 人人 之之 言言 多多 而而 虚虚/ /君子之学也君子之学也/ /入于耳入于耳/ /藏于心藏于心/ /行之以身行之以身

22、/ /君子之治也君子之治也/ /始始于不足见于不足见/ /终于不可及也。终于不可及也。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。探究五：下列句子的特点探究五：下列句子的特点法五：法五：动词区分是关键动词区分是关键 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。规律五规律五: : 抓住动词抓住动词断句断句古汉语中，句子多以动词为中心。找出了动古汉语中，句子多以动词为中心。找出了动词，也就区分出独立的句子

23、，明确了语句的词，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。意思，从而正确断句。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 练5： 管宁与华歆共园中锄菜管宁与华歆共园中锄菜见见地有地有片金管片金管挥挥锄锄视视而不而不见见与瓦石无异华与瓦石无异华捉捉而喜而喜窃见窃见管神色乃管神色乃掷掷去之又尝同席读去之又尝同席读书书有有乘轩冕乘轩冕过过门者宁读如故华门者宁读如故华废废书书出出看看宁宁割割席席分分坐曰子非吾友也坐曰子非吾友也! 管宁与华歆共园中锄菜管宁与华歆共园中锄菜/见见地有片金地有片

24、金/管管挥挥锄锄/视视而不而不见见/与瓦石无异与瓦石无异/华华捉捉而喜而喜/窃见窃见管神色管神色/乃乃掷掷去之去之/又尝同席读书又尝同席读书/有有乘轩冕乘轩冕过过门者门者/宁读如故宁读如故/华华废废书书出看出看/宁宁割割席席分分坐坐/曰曰/子非吾友也子非吾友也! 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 方法总结：方法总结：1 1、关注名词、代词、关注名词、代词2 2、关注对话、关注对话3 3、关注文言虚词、关注文言虚词4 4、借助修辞、对仗句式、借助修辞、对仗句式5 5、借助动词、借助动词词

25、词句句词不离句，句不离段词不离句，句不离段有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒 （一处）（一处） 衔远山衔远山,吞长江吞长江 （两处）（两处） 予尝求古仁人之心（两处）予尝求古仁人之心（两处） 先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙 （两处）（两处）/句内停顿练习句内停顿练习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机

26、制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。句间停顿实战演练：句间停顿实战演练： 宋宋 人人 或或 得得 玉玉 献献 诸诸 子子 罕罕 子子 罕罕 弗弗 受受 献献 者者 以以 示示 玉玉 人人 玉玉 人人 以以 为为 宝宝 也也 故故 敢敢 献献 之之 子子 罕罕 曰曰 我我 以以 不不 贪贪 为为 宝宝 尔尔 以以 玉玉 为为 宝宝 若若 以以 与与 我我 皆皆 丧丧 宝宝 也也 不不 若若 人人 有有 其其 宝宝 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合

27、作环境。 宋人或得玉宋人或得玉 献献诸诸子罕子罕 子子罕罕弗受弗受/ /献者曰献者曰/ /以示以示玉人玉人/ /玉玉人人以为宝以为宝也也/ /故敢献之故敢献之/ /子罕曰子罕曰/ /我以不贪为宝我以不贪为宝/ /尔尔以玉为宝以玉为宝/ /若以与若以与我我/ /皆丧宝皆丧宝也也/ /不若人有不若人有其宝其宝有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。通读全文，弄懂大意通读全文，弄懂大意循序渐进，先易后难循序渐进，先易后难寻找标志，各个击破寻找标志，各个击破回读全文，查漏补缺回读全文，查漏补缺依靠语感，事半功倍依靠语感，事半功倍课堂总结课堂总结