中岭学校网络研修与校本研修整合培训计划(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上20162017学年度中岭中学网络研修与校本研修整合培训计划各阶段具体要求时间安排语文学科坊研修计划数学学科坊工作计划第一阶段熟悉家园制定加护（2016.10.82016.10.14）2016.10.8组织学员开展2016年“国培计划”的准备工作，各阶段研修安排以及考核要求，成立领导小组。创建语文组工作坊，确立坊主人选。组织学员开展2016年“国培计划”的准备工作，各阶段研修安排以及考核要求，成立领导小组。创建数学组工作坊，确立坊主人选。2016.10.92016.1010语文工作坊召开研讨会，确定语文学科研修主题。指导学员教师熟悉平台，了解各阶段学习要求。语文坊主制

2、定研修计划并上传。数学工作坊召开研讨会，确定数学学科研修主题。指导学员教师熟悉平台，了解各阶段学习要求。数学坊主制定研修计划并上传。2016.10.112016.10.12组织学员开始线上学习网络课程，完成看课时长不低于120分钟，学时积分为6分。组织学员开始线上学习网络课程，完成看课时长不低于120分钟，学时积分为6分。2016.10.13组织学员根据学科坊研修主题“如何培养学生的识字、阅读能力”撰写个人年度发展计划并上传。该阶段作业完成记10分。并组织语文组的学员开展线下培训的考核及要求，组织学员根据学科坊研修主题“如何提高学生的计算能力”撰写个人年度发展计划并上传。该阶段作业完成记10分

3、。并组织语文组的学员开展线下培训的考核及要求，2016.10.14组织各学员参与各种活动。发布相关的教学活动及教学问答，学员可以根据自身在教学中遇到的问题进行网上交流与探讨，相互之间进行友好的学习与互助，提升自身教学基本技能。本阶段需要至少完成一个活动记2分。组织各学员参与各种活动。发布相关的教学活动及教学问答，学员可以根据自身在教学中遇到的问题进行网上交流与探讨，相互之间进行友好的学习与互助，提升自身教学基本技能。本阶段需要至少完成一个活动记2分。第二阶段以学定教设计教学（2016.10.152016.11.11）2016.10.152016.10.26 组织学员完成本阶段的网络学习课程，看

4、课时长不低于200分钟，记10分。（坊主可在坊内推荐与语文工作坊研修专题相关课程） 组织学员完成本阶段的网络学习课程，看课时长不低于200分钟，记10分（坊主可在坊内推荐与语文工作坊研修专题相关课程）2016.10.272016.10.29组织语文学科坊学员开展线下研讨会，坊主需要结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织语文教师围绕“如何培养学生的识字、阅读能力”进行集体备课活动，对已完成的教学设计或微课设计进行互点互评，研磨评选出优秀的教学设计或微课设计，至少推荐一份优秀教学设计至区域。（集体备课分低段、研讨高段）组织数学学科坊学员开展线下研讨会，坊主需要结合本学

5、期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织数学教师围绕“如何提高学生的计算能力”进行集体备课活动，（同年级老师选相同课题）对已完成的教学设计或微课设计进行互点互评，研磨评选出优秀的教学设计或微课设计，至少推荐一份优秀教学设计至区域。2016.10.302016.11.2组织各学员完成线上作业，提交一份教学设计或微课设计。本阶段作业完成记10分。线下活动：开展语文教研活动组织各学员完成线上作业，提交一份教学设计或微课设计。本阶段作业完成记10分。线下活动：开展数学教研活动2016.11.32016.11.11组织各学员参与线上各种活动。要求各学科坊主发布相关的教学活动及教学问答

6、，学员可以根据自身的教学所遇到的问题相互交流与探讨，来解决自身所遇到的问题同时参与社区学习共同研修。上传线下活动记录。 对本阶段所有坊主学员的学情进行统计上传。组织各学员参与线上各种活动。要求各学科坊主发布相关的教学活动及教学问答，学员可以根据自身的教学所遇到的问题相互交流与探讨，来解决自身所遇到的问题同时参与社区学习共同研修。上传线下活动记录。 对本阶段所有坊主学员的学情进行统计上传。第三阶段因材施教实施教学（2016.11.122016.12.9）2016.11.122016.11.14组织学员完成本阶段的网络学习课程，看课时不低于200分钟，记10分。组织学员完成本阶段的网络学习课程，看

7、课时不低于200分钟，记10分。2016.11.152016.11.30线下活动：开展校内公开课活动。结合选定的教学重难点开展同课异构或同课同构活动，同时组织学员对某一位学员的课程进行听课与评课并对所讲的课程进行课堂实录（时长40分钟）或一份微课设计（时长1520分钟）。组织学员对重难点课程进行打磨，推出校级优质课至少一节。线下活动：开展校内公开课活动。结合选定的教学重难点开展同课异构或同课同构活动，同时组织学员对某一位学员的课程进行听课与评课并对所讲的课程进行课堂实录（时长40分钟）或一份微课设计（时长1520分钟）。组织学员对重难点课程进行打磨，推出校级优质课至少一节2016.12.120

8、16.12.3组织各学员对所讲的课件、课堂实录等资源进行上传，并完成本阶段的作业。记10分。（教学片段或微课均可）组织各学员对所讲的课件、课堂实录等资源进行上传，并完成本阶段的作业。记10分。（教学片段或微课均可）2016.12.42016.12.9组织各学员参与线上各种活动。要求各学科坊主发布相关的教学活动及教学问答，学员可以根据自身的教学所遇到的问题相互交流与探讨，来解决自身所遇到的问题同时参与社区学习共同研修。上传线下活动记录。 对本阶段所有坊主学员的学情进行统计上传。组织各学员参与线上各种活动。要求各学科坊主发布相关的教学活动及教学问答，学员可以根据自身的教学所遇到的问题相互交流与探讨

9、，来解决自身所遇到的问题同时参与社区学习共同研修。上传线下活动记录。 对本阶段所有坊主学员的学情进行统计上传。第四阶段以评促教评价教学（2016.12.102016.12.31）2016.12.102016.12.12 组织各学员完成本阶段的网络学习课程，看课时长不低于120分钟，记6分 组织各学员完成本阶段的网络学习课程，看课时长不低于120分钟，记6分2016.12.132016.12.15线下活动：依据选定的教学重难点设计一份分层次的课后检测题，针对不同层次的学生对测试题不同等级的划分以及练习。坊主组织各学员开展测试研磨，组织学员对选定的重难点进行检测设计，打磨分层检测题。学员之间相互交

10、流，对各种题型提供自己的意见以及层次的划分。线下活动：依据选定的教学重难点设计一份分层次的课后检测题，针对不同层次的学生对测试题不同等级的划分以及练习。坊主组织各学员开展测试研磨，组织学员对选定的重难点进行检测设计，打磨分层检测题。学员之间相互交流，对各种题型提供自己的意见以及层次的划分。2016.12.162016.12.18 组织各学员完成该阶段作业，提交上传相关的资源（一份分层课后检测测试卷或课后检测题）。学科坊主推荐优秀检测试卷到区域坊。记10分。 组织各学员完成该阶段作业，提交上传相关的资源（一份分层课后检测测试卷或课后检测题）。学科坊主推荐优秀检测试卷到区域坊。记10分。2016.

11、12.192016.12.21组织各学员参与线上各种活动。要求各学科坊主发布相关的教学活动及教学问答，学员可以根据自身的教学所遇到的问题相互交流与探讨，来解决自身所遇到的问题同时参与社区学习共同研修。上传线下活动记录。 对本阶段所有坊主学员的学情进行统计上传。组织各学员参与线上各种活动。要求各学科坊主发布相关的教学活动及教学问答，学员可以根据自身的教学所遇到的问题相互交流与探讨，来解决自身所遇到的问题同时参与社区学习共同研修。上传线下活动记录。 对本阶段所有坊主学员的学情进行统计上传。2016.12.222016.12.28组织各学员针对前几个阶段所完成的任务进行有计划的交流与点评，对所编写的

12、教学设计、课堂实录、分层次课后检测题进行择优，推荐好的优质课进行推荐区域。组织各学员针对前几个阶段所完成的任务进行有计划的交流与点评，对所编写的教学设计、课堂实录、分层次课后检测题进行择优，推荐好的优质课进行推荐区域。2016.12.292016.12.31 组织各学员完成最后阶段各种社区活动及各种任务。各学科坊主发布相关的教学活动及教学问答。各学员完成相对应的学科坊的活动以及问答，同时上传相关的教学资源。 针对各学员线下活动的完成情况进行打分。线下活动总分为20分。 针对本次校本的完成情况进行一次最后的学情统计，并以简报的形式上传 组织各学员完成最后阶段各种社区活动及各种任务。各学科坊主发布相关的教学活动及教学问答。各学员完成相对应的学科坊的活动以及问答，同时上传相关的教学资源。 针对各学员线下活动的完成情况进行打分。线下活动总分为20分。 针对本次校本的完成情况进行一次最后的学情统计，并以简报的形式上传专心-专注-专业