儿童福利院智能化(弱电)系统建议提案(共20页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上儿童福利院智能化(弱电)系统建议提案XXXXXXXXXXX有限公司2012年10月儿童福利院智能化(弱电)系统建议提案目 录一、工程概况略二、需求分析略三、系统规划理念儿童福利院智能化系统除常规的智能系统外,规划理念如下:u 着重以保障入住儿童的人身安全及健康为主。u 为提高儿童的受教育水平,设置先进的施教设施。u 智能化管理、降低员工劳动强度。四、规划设计依据智能建筑设计标准(GB/T 50314-2006)综合布线系统工程设计规范(GB50311-2007)安全防范工程技术规范GB50348-2004入侵报警系统工程设计规范GB50394-2007 视频安防监控系
2、统工程设计规范GB50395-2007出入口控制系统工程设计规范GB50396-2007民用建筑电气设计规范(JGJ16-2008)电子信息系统防雷技术规范GB50343-2004电子信息系统机房设计规范GB50174-2008儿童福利院建筑及相关专业图纸相关产品的样本及设计手册等五、系统建议配置安全及求助视频监控系统入侵报警系统周界防范系统智能卡电梯控制及门禁系统电子巡查系统车辆出入管理系统儿童紧急求助系统施教设施VOD多媒体网络教学系统多媒体教室及多功能厅弱电系统教学评估及音视频观察系统通信系统综合布线系统计算机网络系统电话通讯系统有线电视系统智能管理智能广播系统多媒体信息发布(宣传)系统
3、会议室弱电系统智能卡考勤消费及会议签到系统环境系统供电、UPS电源及防雷接地系统机房工程六、各系统概述(一)视频监控系统 根据儿童福利院的使用功能及建筑图纸,对重要的场所、部位、通道等进行实时、有效的视频探测、视频监视,图像显示、记录与回放,具有视频移动侦测报警功能。监控点设置位置如下:l 室外区域 院区出入口 院区停车场 儿童广场 周界围墙l 室内区域 各楼出入口 各楼走廊、连廊 重要房间(如档案库、入院儿童观察室、重要库房、药品库等) 公共区域(如入口大厅、餐厅等)系统建议采用集散式管理,各楼的监控点由各楼管理,室外区域监控点由门卫室管理,所有管理端联局域网,扩展为网络管理。(二)入侵报警
4、系统对财务室、档案库、重要库房等区域的非法入侵、盗窃、破坏等,进行实时有效的探测与报警。配合视频监控系统有报警复核(视频)功能。(三)周界防范系统在院区周界围墙设置周界防护报警系统,有效探测整个院区的非法入侵,建议采用红外对射式探测系统。周界报警可联动周界灯光、广播等系统。配合视频监控系统有报警复核(视频)功能。(四)智能卡电梯控制及门禁系统由于入院儿童90%为身体、智力残疾儿童,行为有一定的不可控性,考虑到儿童的安全,建议采用智能卡电梯控制及门禁系统。儿童随意乘坐(玩)电梯,容易发生夹手、脚、头发、裙子、衣服等事故,对儿童的生命安全产生威胁,同时产生不必要的电能浪费,所以对电梯的呼梯系统进行
5、智能卡控制,只有授权的持卡人刷卡后才能呼梯,不刷卡则呼梯键不工作。为确保儿童不随意出入大楼,对各楼一层的出入口门进行门禁控制,内外刷卡,入楼出楼均需授权的智能卡控制。 为确保消防安全,电梯控制系统及门禁系统与消防紧急报警系统联动,当发生火情时,电梯控制及门禁系统均自动释放,可以火灾逃生。(五)电子巡查系统系统能根据院区各部分的功能和安全防范管理的要求,按照预先编制的保安人员巡查程序,通过信息识读器对保安人员巡逻的工作状态(是否准时、是否遵守顺序等)进行监督、记录,并能对意外情况及时报警。(六)车辆出入管理系统 根据院区的使用功能和安全防范管理的需要,对车辆通行道口实施出入控制、监视、行车信号指
6、示及车辆防盗等综合管理。基本功能如下: 自动控制出入档车器; 车辆出入识别、对比、控制; 车牌和车型的自动识别; 对车辆进行科学的有效管理,实行一卡一车。(七)儿童紧急求助系统为确保特殊疾病(如患传染疾病等)儿童的安全,建议配置无线求助系统,可用在隔离室、临时设置为特殊病房的房间及其它特殊要求保证儿童安全的场所。无线求助系统应用灵活,配置方便,投资小,办大事。(八)VOD多媒体网络教学系统为了提高教学培训水平,给特殊儿童一个与正常儿童同样的学习机会和环境,建议配置VOD多媒体网络教学系统。VOD点播式网络教学系统可以达到优秀师资共享、优良教学资源共享的目的。VOD教学视频互动系统以普通电视机为
7、显示设备,基于宽带IP网络的数字化产品,数字解码终端采用以太网络接入方式,可在10M100MB带宽环境下,实现完美的数字教学视频节目的交互式点播(VOD),达到高质量的视听效果。 系统示意图如下:(九)多媒体教室及多功能厅弱电系统多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。多媒体技术可以把声音、图像、动画等有机结合起来,模拟宏观世界的现实场景和微观世界的事物运动,以帮助学生学习和理解一些抽象的原理和概念。它是通过计算机产生一种仿真的环境,在这个环境中,学生可以作为一个实际操作者迸行各种学习和操作,计算机可做出反应和判断在多媒体演
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