吉献忠+思品1班+2013年海南省国培班级学习管理工作总结反思(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上国培计划（2013）海南省市县级中学骨干教师教学实践与专业技能提升远程培训 总结与反思思品一班辅导老师 吉献忠一、班级管理工作情况从2013年9月24日至12月24日，国培计划（2013）海南省市县级中学骨干教师教学实践与专业技能提升远程培训在网上如火如荼进行。我们思品一班25名学员积极参与，努力学习，在培训结束前的一个月时，就取得了全部合格的优异成绩。我认为，我班之所以取得如此优异成绩，主要得力于我们班在班级管理方面扎实有效做好了以下几个方面的工作：（一）做好“破冰”工作，使培训顺利“扬帆起航”按照项目管理组要求，经过精心准备，2013年10月2日，我在网上班级社区

2、处发布公告让我们热起来：请参与咱们班的“破冰之旅”，培训“破冰”工作启动。在公告中，我告诉学员老师们，我们即将开始的是初中骨干思品研修培训，希望班级的所有成员和专家们一起建设好我们的网络研修社区，并使之成为自己成长的家园乐园。在公告中，我为“破冰”设计了三步骤程序：1、请首先做一下自我介绍，让大家一下子记住你的性格、爱好、最突出的特点。2、请讲一讲你对这次培训有什么期待？3、请说出一个在教学中最困扰您、也是您在希望在这次培训中解决的一个问题。 最后，我呼吁：别忘记了，在做完以上事情之后，快去上传您的照片吧，我们可不想对着一个陌生的名字去聊天，快让大家看到你的笑脸吧。由于我的“破冰”设计，简单明

3、了又很实际，获得了学员的热情支持与配合，学员们渡过了一个愉快的“破冰”之旅，我们班很快便完成了培训的“相知”环节，实现了学员老师们之间“相识相知”，同时也使学员老师们初步了解了自己培训生活的基本内容。这不仅有利于学员老师们自身的成长，也能更好地促进下一步培训工作的开展，使我班的培训学习顺利“扬帆起航”。（二）做好各学员联系工作，督促积极参与我班虽然只有25名学员，但他们分别来自海口、三亚、临高、文昌、琼中、琼海、五指山、东方等14个市县的24所中学，其本上每校一人，分布零散，而且一些老师工作在农村中学，多数老师之间是陌生的。这给班级学员之间的相互沟通联系带来极大的不便。怎样让学员们尽快方便积极

4、、交流畅通地投入到培训中来,是我接到辅导老师任务之后便思考的一个重要问题。我班主要从两个方面着手这一问题：1、组建班委，强化职责俗话说，“火车跑得快，全靠头来带”，对一个班集体来说，班干部队伍建设一个班级良好的班风和学风的影响是直接的。班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精明强干的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们参与管理、模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的影响。因此，我们慎重地对待班干部的选定工作。首先，在网上发布招聘班干部的公告，鼓励愿意为班级做贡献的报名参与，同时提出班干部的职责。如：班长1名，负责班级全面工作，要求以

5、身作则，责任心强，不怕苦，不怕累，协助辅导老师组织全班同学积极向上、健康的平台研修生活。学习委员 1名，负责督促检查班级各位同学的作业收交情况，负责成绩统计等，要求掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。组长4名：负责本小组各位学员的学习情况检查并及时督促，协助辅导教师制作一期学习简报。其次，在多方面了解及征求个人意见的基础上，确定了班委员组成人员：三亚四中的胡治国老师任班长，文昌中学的刘丽芳老师任学习委员，文昌锦山中学韩定老师、儋州二中曾兴荣老师、海口特殊教育学校吴若江老师、澄迈中学冯德奎老师分别四个学习小组组长。班委会的顺利组建以及对班干部职责的明确，对我

6、班培训工作起到了积极推动作用，如班长时刻关注班级动向，加强了纪律管理；学习委员时常查看小组学习情况，有问题及时提醒组长；各组长经常查看本小组学员老师学习情况，没有上网学习和提交作业的及时通知到本人。我班的培训工作迅速走上了正规。2、创建Q群和移动飞信群，加强沟通班委组建完毕后，我着手创建2013国培思品一班QQ群（），创建QQ群后，第一时间在班级社区发布公告，请老师们尽快加入，同时我又建立了班级飞信群。有了这两个网络联系方式，一方面使我能更快更方便传达培训信息和要求，另一方面也极大地方便了学员老师们之间交流、沟通与讨论。三个月的时间内，我班的很多工作都是在群里和班委、学员们交流完成。比邮箱快捷

7、、比电话、短信节省。（三）做好班级常规管理工作，督促主动学习1、自己亲历亲为为了将国培工作落到实处，做到扎实有效地开展，我首先上网，熟悉网络学习环境，然后我通过电话、短信、发公告等方式与学员联系，督促他们尽快加入班级，完成注册，登陆熟悉平台，并鼓动、督促他们及时上网学习。同时我经常查看各位学员的学习情况，并将巡查情况随时做成思品一班学情通报，在班级社区及时通报，鼓励先进，鞭策“后进”，促进学习。我班有一位学员因被选派外出学习而无法联系上，我直接联系到她所在的单位办公室，请他们帮忙，才得以把培训事项完整通知到本人。我班学员都是省级骨干教师，学习自觉性都很强，当接到通知或看到学情通报后，都能挤时间

8、上网学习。在共同学习中得以共同提升，使得整个班级实现人人参训、人人学习之目标，达到上级的要求和班级所定的预期目标。2、班干部协助辅导2013国培进行的这一学期，我担任了学校高中一年级的年级主任，这是我校第一次实行年级管理制。因为年级有很多制度要制定完善，有很多工作要检查督促，有很多会议要主持召开，同时自己还担任6个班级政治课的教学工作，所以此次国培的辅导老师工作，对我来说很困难：培训班级的管理指导与自己的本职工作产生了极大矛盾。培训最初两周，我经常被工作搞得身心疲惫不堪。为更好地加强班级培训工作，使我班不因自己辅导不到位而落后，我请班级学习委员刘丽芳老师和学习组长韩定老师担任自己的助手（刘老师

9、和韩老师都是我班学习积极性强、专业理论扎实、完成任务及时圆满的优秀学员），帮助自己处理一些顾及不到的事情。如培训通知、巡查班情、学情统计与公布等。在整个培训过程中，刘老师和韩老师做了许多工作，大大减轻了我的辅导工作任务，使自己从比较繁杂的班级管理和指导工作中解脱出来，解决了辅导工作与本职工作的矛盾，有效地保证了班级培训工作正常推进。（四）做好班级公告和班级简报工作，调动积极性班级公告和班级简报是班级学风展示的窗口，辅导老师可以通过这一窗口把相关培训信息及班情及时传达给各个学员，学员们可以通过这一窗口及时了解班级最新动态及自己的学习情况，从而实现上情下达，信息畅通，起到激励、监督和促进之作用。为

10、此，我班一直把制作班级公告和简报当作一项重要工作来做，认真出好班级公告，精心制作各期班级简报。至培训结束，我班共出了48份班级公告和5份班级简报，为学员们按时保质保量完成研修培训任务创造了良好条件。通过班级公告，我们将考核方案、学习指南学员操作手册和学员学习计划表进行公布，让学员具体了解今年国培的相关事项和新要求，为完成学习任务做好准备工作；通过班级公告，或自己解答学员们的一些疑难问题，或请别人解答学员们的疑难问题，保证了学员们顺利学习；通过班级公告，我把班级每个阶段的学习情况进行汇总展示，并给予培训落后者以提醒，保证整个班级的良好学风，保证了班级不会出现掉队者。这项工作虽然很烦琐，但能为学员

11、们解决问题，顺利完成学习任务，苦累也值得。 为使学员老师们有充分的时间来培训学习，我班的五份简报都由我来亲自制作（但许多材料是由学习委员和各小组长提供）。在为期三个月的培训中，我班共出了5份简报。可以说我们充分发挥了班级简报的作用，将班级简报作为学员学习的优点展示平台，简报内容尽显班级风采，包括研修心声、优秀成果展示、精彩评论、笔记精选、学情通报、近期关注、照片墙、娱乐一刻、再回首等板块，营造积极健康向上的学习氛围，极大调动了学员的研修积极性和班级培训工作的有序扎实开展。二、学员们学习情况从总体上说，我们思品一班在此次培训中交出的是一份令人满意的答卷：参训率100%、学习率100%、合格率10

12、0%；在全班25个学员中，获得100分有10人，90分至100分之间的有13人，80分至90分的有2人，最低分也达到了83分。可以说，我们班学员取得如此佳绩，实属不易。因为我们的学员们全部是各个学校的骨干，他（她）们要么在学校担任着繁重的一线教学工作，要么担任着毕业班班主任工作，要么担任着学校主要行政工作，存在着严重的工学矛盾。更加值得一提的是在培训进行时，我班有几位老师正被所在单位派出外地学习，她们抽出专门时间上网学习很不方便，但她们克服种种困难，最终完成了学习任务。他（她）们的敬业精神令人钦佩，他（她）们的学习劲头令人感动。具体而言，表现在以下几个方面：（一）我班大部分学员老师们在培训态度

13、上是比较端正的，学习上是严谨认真的，在保证质量的基础上按时、超额完成学习量。（二）我们班级的研讨氛围比较热烈，共发表研讨评论623条。其中，三亚四中胡治国老师的案例大赛教学设计直面挫折）和日志话题老师，您幸福吗（连载1-12）、刘丽芳老师的文章师悟、艾瑞堂老师的日志师德的标杆等在班级论坛上点击率很高，是老师们研讨的热门话题。尤其是三亚四中胡治国老师的日志话题老师，您幸福吗（连载1-12）也被其他班级学员点击和热评，影响较大。（三）我班学员有着极高的文明素养。在批改学员作业时发现了一些不合格作业，当我把这些不合格作业退回并通过QQ或飞信告知这些老师时，这些学员老师们态度极其诚恳谦虚，均表示尽快进

14、行重做或修正。结果是他们很快便把重做或修正的作业提交上来，精神可嘉，令人油然而生敬重。不过令人感到遗憾的是，由于极其特殊的原因，我班有2名学员老师没有达到我预想的全部90分以上的目标。培训结束后和这两位老师网上沟通交流时，她们均表现出极大的歉意，认为拖了班级后腿。总之，我对思品一班学员老师们的表现很满意，对取得的成绩也很满意，通过培训，我们不仅仅获得了知识上的提升，也经历了一次思想的洗礼。培训前的迷茫、困惑和不知所措，变成了培训后的清晰、兴奋和喜悦。三、对自己辅导教师工作的评价我是一个对工作极其负责的人，从辅导教师的角度看，我不敢说多么爱岗敬业，但可以说勤勉尽责。因为我深感到肩上的担子沉重，因

15、为我不能辜负培训中心的信任，所以我从不敢懈怠，我认为做事要么不做，要在其位就要力争做好。至于能力如何、效果如何，另当别论，但主观上一定要竭尽全力，这是个态度问题。对照项目管理组的要求，我认为我做到了以下几个方面：（一）能尽职尽责，积极贯彻落实项目要求及各项培训辅导任务；能积极按要求开展学员的组织、管理、沟通、协调工作。（二）能及时督促学员认真学习课程，本班学员课程学习任务完成率为90%以上。（三）能按时按要求批阅学员作业，学员提交作业的批阅完成情况为100%。能及时点评、推荐学员学习日志、作业和培训作品。（四）能对学员所提问题进行汇总，组织班级进行研讨，及时解答学员问题且有实质内容。（五）能按

16、要求制作班级简报，积极反馈班级学习数据及优秀成果。能积极创造各种沟通渠道，及时发布班内学习公告；能及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助。四、关于培训工作的一些想法和建议（一）短暂的集中培训到底在多大程度上提升教师的素质和能力值得反思。无论理论化讲座培训，还是实践性课堂培训，都不可能使参训老师在教育教学行为和能力上有显著的变化和提高，培训只能是“加油站”，真正有意义的培训学习必须回到工作中，回到自己的课堂中，也就是尽可能把短暂的集中培训化为常态化的工作中培训，这是需要其所在学校着重抓且长期做的工作。因此，培训机构应着重做一下和参培教师所在学校联合培训的工作。（二）此次培训中，三亚四中胡治国老师的日志老师，你幸福吗引起热议，它使我深思：教师培训的内容应该是什么？什么样的教师培训最有价值？是学科知识？专业技能？还是其他的？我认为，在培训中更多地关注教师的精神享受和解放，关注教师追求幸福的能力等，应该是一个方向。（三）如何解决参培教师的培训意识普遍淡漠？这是一个长期存在的问题。近年来主动要求参加学习培训的教师不太多，特别是一些教师评上高级职称后，根本就不屑参加培训，认为没什么作用。我想是不是应该把培训当本职工作一样来加以制度化约束，或者说是当作一项常规性指标来对教师进行考核。专心-专注-专业