华中科技大学课堂听课信息与评价表.doc

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1、华华中中科科技技大大学学课课堂堂听听课课信信息息与与评评价价表表听课时间教室专业班级迟到 分钟 教师姓名课程名称教 师早退 分钟教师的反映与要求学生的反映与要求课堂纪律应到 人，实到 人， 到课率 %迟到 人，最长 分钟， 早退 人课堂情况（秩序、专心听课程度）等 级考察项目内 涵分值ABCD1. 认真负责、治学严谨、为人师表、严格要求10好 （10）较好 （8）一般 （6）差 （4）教学态度与教书育人2. 备课充分、内容熟练，脱稿讲课10熟练 （10）较熟练 （8）一般 （6）差 （4）3. 内容充实，信息量适当10适当 （10）较适当 （8）偏少 （6）少 （4）4. 基本概念、基本理论讲

2、授准确，论证严谨5准确 （5）基本准确 （4）尚可 （3）有错 （2）5. 注重培养学生能力、传授科学的学习方法10好 （10）较好 （8）一般 （6）差 （4）6. 理论联系实际5注意 （5）较注意 （4）尚可 （3）不注意 （2）教学内容7. 反映学科前沿动态或发展趋势5注意 （5）较注意 （4）有点注意 （3）不注意 （2）8. 思路清晰，条理清楚10好 （10）较好 （8）一般 （6）差 （4）9. 重点、难点突出10突出 （10）较突出 （8）有点突出 （6）不突出 （4） 10. 采用启发式，引导学生积极思维，互动性强，课堂气氛活跃10注意 （10）较注意 （8）不太注意 （6）不

3、注意 （4）教学方法及教学手段11. 配合讲授内容，采用多媒体教学手段5效果好 （5）较好 （4）一般 （3）差 （2）语言表达12. 普通话授课、吐词清楚、表达流畅、讲解生动10好 （10）较好 （8）一般 （6）差 （4）板书运用13. 运用得当，注重规范、文图布局合理5好 （5）较好 （4）一般 （3）差 （2）附加14. 采用双语教学5已用 （5）未用 （0）总评价及建议管 理 与 后 勤总分听课者姓名单位注：1） 听课者请在三天内送教务处教学质量科； 2） 在选择适当的等级内打； 3） 11 与 13 两项只取一项评分；4） 用双语教学者特加 5 分； 5） 第 4 项只记 5 分，

4、因为是最基本的要求。华华中中科科技技大大学学 实实验验课课教教学学 信信息息与与评评价价表表日期、节次教室院(系)、专业、班号迟到 分钟教师姓名实验名称教师早退 分钟学生迟到人数： 最长： 分钟课堂情况（秩序、学生认真程度）学生的反映与要求教师的反映与要求等级（分值）考察项目内 容ABCD教书育人1.为人师表、关注学生，注意培养学生良好的思想品德与行为作风好(10) 较好(8)一般(6) 差(4)2.认真负责、准备充分、检查严格、组织有序好(10) 较好(8)一般(6) 差(4) 教学态度 3.积极巡视，及时指导学生正确操作，认真观察、记录、分析好(15) 较好(12)一般(9) 差(6)4.

5、对实验目的、原理、操作要点、注意事项等讲解清楚、条理性好好(15) 较好(12)一般(9) 差(6) 教学技能 5.对仪表及装置熟悉、操作熟练、排除故障能力强好(10) 较好(8)一般(6) 差(4)6.指导方法富于启发性，注意培养学生的动手能力和科学的实验方法好(15) 较好(12)一般(9) 差(6)教学方法与手段7.多媒体制作及运用得当、效果好好(10) 较好(8)一般(6) 差(4)教学效果8.学生反映实验教学效果好，提高了操作能力，学到科学方法好(15) 较好(12)一般(9) 差(6)1.实验内容是否充实，份量是否适当？2.综合性、设计性的程度如何？3.实验室的开放程度如何？4.教

6、材指导书及相关资料是否齐备适用？5.指导教师队伍状况如何？6.实验安排与理论课的关系如何？7.实验场所是否整洁、大小是否够用？8.教学研究计划如何？调查项目（对实验课程的整体调查）9.实验总学时数、单独设课还是附属于理论课？对指导教师的总体评价对 学 校 和 课 程 的 建 议总分考察者姓名单位注：各调查项目，请简要说明华华中中科科技技大大学学 实实验验教教学学调调查查表表（请学生在相应栏目中填写和反映意见，填好后当堂交给发表老师）实验课程名称实验项目名称指导老师姓名学生所在院（系）学生所在专业班号对该实验课指导老师教学认真程度的评价很认真比较认真不太认真很不认真对该实验课培养动手和创新能力满意程度的评价很满意比较满意不太满意很不满意对学生在实验过程中动手机会的调查每次全程动手有较多机会动手动手机会少无动手机会对实验报告批发情况的调查每次全部批改每次批改 1/2 或1/3很少批改没有批改批改很认真批改比较认真批改不太认真批改很不认真以下请填写你的意见与建议：1.你对该实验教学（包括实验指导书、实验内容与方法、实验设备、实验组织）的意见与建议2.你最满意的实验课是：原因：你最不满意的实验课是：原因：